得道多助，失道寡助教案设计6教学目的1理解古代哲人的思想。2顺畅朗读、背诵文育课文。3积累文言词汇。4学习古人说理论证的方法。重点难点1重点：（1）顺畅朗读、背诵文言课文。（2）积累文言词汇。2难点、学习古人说理论证的方法。教学时间：二课时教学过程 第一课时一、预习1朗读课文，尽量能琅琅上口。2查字典、看课文注释，试翻译得道多助，失道寡助二、导入 1作家作品简介。 孟子二章选自孟子公孙丑，题目是编者加的。孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万 章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载，保存在孟子一书中。 此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。 其文气势充
