1、2016-2017 学 年 本 科 教 学 质 量 报 告二一七年十月目 录一、本科教育基本情况 .2（一）培养目标 .2（二）服务面向 .2（三）专业设置 .2（四）在校学生 .4（五）生源质量 .4二、师资队伍与教学条件 .5（一）师资队伍 .5（二）教学条件 .7三、教学建设与改革 .8(一)师资队伍建设 .8(二)专业建设 .10(三)课程建设 .13(四)教材建设 .14(五)实践教学建设 .14(六)创新创业教育 .16四、质量保障体系 .18（一）教学质量管理制度 .18（二）教学质量监控体系 .19（三）教学质量保障体系运行 .19（四）质量保障体系运行效果 .20五、学生学习
2、效果 .21（一）学生学习满意度 .21（二）学生毕业与就业 .21（三）用人单位对毕业生的评价 .22（四）毕业生成就 .22（五）学生发展 .23六、特色发展 .24七、需要解决的问题 .27湖南工业大学 2016-2017 学年本科教学质量报告支撑数据 .291湖南工业大学是我国包装教育体系最完善、包装专业设置最齐全的高校，是第一个被国际包装协会（IAPRI）接纳的中国会员单位。办学 60 年来，学校始终坚持社会需求导向，既长期深耕包装行业，又有效对接区域需求，通过夯实办学基础、加强内涵建设、汇聚创新资源、提升办学水平，持续增强在中国包装工业现代化和湖南新型工业化建设中的引领、支撑和服务
3、能力，业已成为我国包装教育的龙头高校和区域经济社会发展的有生力量。1995 年，作为首批试点院校，学校率先通过原国家教委本科教学工作合格评估；2003 年，被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位；2008 年被教育部评定为本科教学工作水平评估优秀高校；2009 年获得外国留学生招收资格；2010 年以优秀成绩通过硕士研究生培养过程质量评估；2013 年，“绿色包装与安全”获“服务国家特殊需求博士人才培养项目”招生权，2014 年开始招收博士研究生。现有全日制在校学生 30935 人，其中，研究生 1454 人。学校坚持以我国包装行业和湖南区域经济社会发展需求为导向，建立了以工为主，工、理、管
4、、文、经、法、教育、艺术等协调发展的学科体系。设有 22 个教学学院、68 个本科专业、12 个一级学科硕士学位授权点、57 个二级学科硕士学位授权点、4 种硕士专业学位授权类别和 1 个服务国家特殊需求博士人才培养项目。拥有材料学、生物医学与工程等 5 个湖南省重点学科，“印刷工程”“产品设计”等 5 个国家级综合改革试点专业和国家级特色专业。建成了 6 门国家级精品课程和精品资源共享课程，17 门省级本科精品课程和 4 门省级研究生精品课程。建设了 1 个国家级实验教学示范中心，1 个国家级大学生校外实践教育基地、16 个省级优秀实习基地、6 个省级校企合作基地、4 个省级校企合作创新创业
5、教育基地。培育了“包装自动化专业方向”国家级教学团队以及 5 支省级教学团队和 3 支省高校科技创新团队。已累计为国家培养 21 万余名毕业生，其中硕士研究生2344 名。学校占地 3853.7 亩，拥有校舍面积 87 万余，其中，教学行政用房 44.06 万；拥有固定资产总值 19.37 亿元，其中，教学科研仪器设备总值 1.62 亿元；拥有馆藏纸质图书 242.47 万册，建有较为完善的数字化资源和管理信息化系统。拥有“轨道交通自动化技术与装备”“先进包装材料与技术”等 4 个湖南省高等学校“2011 协同创新中心”；建成了“绿色包装与纳米生物技术应用”“电传动控制与智能装备”等 10 个
6、省部级重点实验室、工程实验室，以及“冶金物料搬运装备”“产品包装创新”“包装经济研究基地”等 5 个省部级工业设计中心、工程技术研究中心、技术创新服务平台和重点社科研究基地。取得了一批国家科技进步奖、湖南省自然科学奖、湖南省技术发明奖、湖南省科技进步奖、中国包装科技进步奖、国家及省级教学成果奖等重大奖项。本科教学和人才培养的条件较为完善、平台较为坚实、成果较为丰富。学校立足“双一流”建设和“新工科”教育背景，加强顶层设计和科学谋划，进一步完善“创新发展、内涵发展、特色发展、和谐发展”战略体系，确定将建设一流本科教育作为“十三五”期间的中心任务，在此基础上，从特色优势学科、高端人才队伍、重大平2
7、台与项目、高水平教学与科研成果等方面实现重点突破，成功增列为博士学位授予单位，大力增强跻身“双一流”的综合实力，形成冲击省内和国内一流学科的综合优势，为最终建成“在国内同类院校中具有较大影响力和鲜明包装教育特色的高水平综合性大学”打下坚实基础。根据国务院教育督导委员会办公室关于普通高等学校编制发布 2016-2017 学年的通知以及湖南省教育厅有关文件精神，现编制发布湖南工业大学2016-2017 学年本科教学质量报告。一、本科教育基本情况（一）培养目标秉承“厚德博学、和而不同”的校训，坚持立德树人，着力培养德才兼备，知行合一，具有厚实的学科知识与专业基础，较强的创新精神与实践能力的高素质应用
8、型人才，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）服务面向主动适应国家和湖南经济社会发展需要，着力实施“创新发展、内涵发展、特色发展、和谐发展”战略，依托行业，立足湖南，面向全国，主动服务湖南新型工业化、中国包装现代化和区域经济社会发展需要。2017 年，学校在湖南省就业的本科毕业生有 2311 人，占总人数的 32.17%。（三）专业设置学校专业设置适应办学特色建设需要和经济社会发展需求。2017 年度，新增包装设计专业，学校现有覆盖 8 个学科门类的 69 个本科专业（2 个专业停招），建立了以工科为主，工、理、管、文、经、法、教育、艺术等协调发展的学科体系，专业设置实现了
9、与包装产业和区域经济发展的需求对接，培养方案实现了与专业建设目标和人才培养目标的有效对标。表 1 本科专业设置情况一览表所属门类 专业名称 备注法学 法学包装工程 省部级优势专业材料成型及控制工程 省部级优势专业测控技术与仪器城乡规划电气工程及其自动化电子科学与技术电子信息工程 省部级优势专业粉体材料科学与工程工学高分子材料与工程3所属门类 专业名称 备注给排水科学与工程工业设计 省部级优势专业过程装备与控制工程 停招化学工程与工艺环境生态工程机械工程机械设计制造及其自动化 国家特色专业计算机科学与技术 省部级优势专业建筑环境与能源应用工程 省部级优势专业建筑学金属材料工程软件工程通信工程 省
10、部级优势专业土木工程 省部级优势专业网络工程无机非金属材料工程物联网工程信息工程 停招冶金工程印刷工程 国家特色专业应用化学运动训练自动化 国家特色专业财务管理工商管理公共事业管理会计学人力资源管理市场营销管理学信息管理与信息系统社会体育指导与管理教育学 体育教育 省部级优势专业国际经济与贸易金融工程经济学投资学电子信息科学与技术生物技术数学与应用数学信息与计算科学应用物理学理学自然地理与资源环境文学翻译4所属门类 专业名称 备注广告学 省部级优势专业汉语言文学日语新闻学英语产品设计 国家级特色专业国家综合改革试点专业动画服装与服饰设计环境设计视觉传达设计数字媒体艺术舞蹈表演戏剧影视文学艺术设
11、计学艺术学音乐学（四）在校学生学校在校学生人数情况为：普通本科学生 28499 人、专科学生 826 人、硕士研究生1444 人、博士研究生 10 人、预科生 156 人、函授学生 5060 人。全日制在校生总数为 30935 人，折合在校生总数 32173 人。本科生占全日制在校生总数的比例为 92.13%。表 2 全日制本科在校学生情况学科 本科专业数 本科学生人数 学科 本科专业数 本科学生人数工学 32 14907 理学 6 1196管理学 7 4155 文学 6 2304经济学 3 909 法学 1 692教育学 3 896 艺术学 10 3440合计 本科招生专业数：67 个；本科
12、学生人数：28499 人（五）生源质量2016 年，学校有 56 个本科大类（专业）面向 27 个省（市、自治区）招收新生 7050人。在招生中，学校的办学特色、专业设置、教学质量成为吸引生源的“市场名片”，新生生源质量稳定提高，主要体现在以下几个方面：一是生源充足，2016 年学校在大部分省区招生生源充足，特别是艺术类专业，有 35381 名考生报考。二是第一志愿率高，文理科新生第一志愿录取率高达 99.71%，艺术类新生第一志愿录取率为 94.09%，体育类新生第一志愿录取率为 97.96%。三是录取分数线较高，2016 年，学校录取投档线高出生源所5在省同批次控制线 20 分以上的省份为
13、 23 个；高出生源所在省同批次控制线 50 分以上的省份为 19 个；在湖南省，学校文理科、艺术类、体育类专业投档线居同类高校前列。四是学生综合素质较高，2016 年录取的新生中，党员人数、三好学生和优秀干部、县市以上学科竞赛获奖者、地市级以上文艺或体育竞赛获奖者占录取新生人数的比例合计为38.36%。二、师资队伍与教学条件（一）师资队伍1、数量与结构学校一贯重视师资队伍建设，牢固树立人才资源是第一资源的观念，多渠道、多举措培养和延揽人才，建设了一支数量充足、结构合理、师德高尚、素质精良、富有创新精神、适应学校事业发展的师资队伍。学校现有专任教师 1730（含管理人员中的任课教师）人，聘请校
14、外教师 135 人，生师比为 17.89：1。专任教师中，高级职称、硕士及以上学位、45 岁及以下中青年教师、外校学缘教师占比分别为 40.8%、76.12%、66.59%、91.79%。具体生师比及师资结构详见表 3-7。表 3 生师比教师总数专任教师数 聘请校外教师数 折合教师数折合在校生数 生师比1730 135 1797.5 32173 17.89：1表 4 专任教师职称结构正高 副高 中级 初级及其他专任教师总数 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)1730 230 13.29 476 27.51 730 42.20 294 16.99表 5 专任教
15、师学位（学历）结构博士 硕士 学士 其他专任教师总数 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)1730 361 20.86 956 55.26 316 18.27 97 5.61表 6 专任教师年龄结构35 岁 36-45 岁 46-55 岁 56 岁专任教师总数 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)1730 436 25.20 716 41.39 498 28.79 80 4.626表 7 专任教师学缘结构同缘 异缘专任教师总数人数 比例（%） 人数 比例(%)1730 142 8.21 1588 91.792、师资素质现有专任
16、教师中，有教授 230 名，副教授 476 名，博士 361 名，整体上呈现出较高的职称与学历水平。涌现了一批高水平的教学骨干，现有全国优秀教师 5 人，“徐特立教育奖”获奖教师 1 人，享受政府特殊津贴 9 人，省级优秀教师 5 人，新世纪百千万人才工程国家级人选 1 人、省级人选 20 人，省级学科带头人 12 人，省级教学名师 3 人，省级青年骨干教师 71 人；拥有国家级教学团队 1 个，省级教学团队 5 个。3、师资发展一是切实加大高层次人才引进力度。2016 年，学校通过公开招聘引进博士 22 人，硕士 14 人以及 34 名聘任制学生辅导员；完成 7 名高层次人才调配手续。二是继
17、续完善教师职称晋升支持与服务体系。在职称评审中，设定了教学业绩评价的等次要求，只有教学测评优良者才具有推评资格；在职称内聘中，将教学效果好作为必备条件写入内聘教授、副教授管理暂行办法，并提出了具体要求；在综合考评中，坚持教育教学业绩与科研业绩比重大体一致；在考核定级中，将学生评教结果作为教授三级及以下岗位聘任的一个重要考量指标。2016 年新增教授 6 人，副教授 10 人，旁系列副高及以上职称 1 人。三是加强教师业务培训。通过教师培训专项经费继续推进新进教师岗前培训计划、教师国内名校进修计划和学术骨干出国培训计划，系统支持教师实现能力提升和职业生涯的发展。2016 年送培博士 12 人、硕
18、士 16 人到国内各高校进行学历提升，短期培训师资 182人次，送培国内访问学者 4 人，国外访问学者 8 人。四是强化青年教师指导。继续开展青年教师讲课比赛、公开示范课、教学观摩和教师评奖活动，强化教学业务能力的提升与激励。2016 年共有 31 人获得校级课堂教学竞赛奖励。五是进一步加强“双师型”队伍建设机制与模式。2016 年，学校继续实施了专任教师赴企事业单位进行实践锻炼的办法，规定 45 岁以下的中青年一线教师必须分期分批参加 1-5 个月的实践锻炼，主要方式包括顶岗（挂职）锻炼、企事业单位考察研修、参与企事业单位的科研项目（课题）等，实践锻炼情况与绩效奖励和职称晋升直接挂钩。201
19、6 年共选派 20 名专任教师完成实践锻炼。4、教授授课全面落实关于严格教师课堂教学执业资格的补充规定、湖南工业大学教学科研工作量化考核暂行办法（试行）等制度，明确了教授、副教授承担本科教学任务的基本制度，要求教授、副教授每年必须为本科生讲授一门必修课或专业选修课。同时鼓励教授7采取多种方式承担本科生培养任务，包括：开设全校通识课、开设前沿讲座和探讨课、担任班主任工作、承担学生实习指导任务、指导学生创新创业训练项目、指导学生参加学科竞赛、吸纳学生进入科研实验室和课题组等等。2016-2017 学年，全校共开设本科课程7656 门次，主讲本科课程（不含讲座及在独立学院承担的课程）的教授占教授总数
20、的比例为 80.59%，教授讲授的本科课程占课程总门次数的 10.87%。表 8 教授主讲本科课程情况主讲本科课程的教授比例 教授讲授本科课程的比例学年度 教授人数主讲本科课程的教授人数比例（%）本科课程总门次数教授主讲的本科课程门次数比例（%）2016-2017 学年 273 220 80.59 7656 832 10.87（二）教学条件1、教学经费学校坚持“加强内涵建设，倾斜教学科研，保障民生改善，推进重点项目，稳定日常支出”的预算思路，坚持调整优化支出结构，逐年加大教学投入，坚持经费优先保障教学，教学经费投入稳定增长。其中本科教学日常运行经费、本科专项教学经费、本科实验经费、本科实习经费
21、等四项经费足额投入、逐年增加，为人才培养提供了充分保障。按 2016 年自然年统计，2016 年度学校本科教学日常运行经费支出 9333.13 万元，生均 3274.89 元；本科专项教学经费支出 4785.65 万元，生均 1679.23 元；本科实践教学经费支出 1842 万元，生均 646.34 元。2、教学用房截至 2016 年底，学校教学行政用房总面积 440625.55，生均 14.24，其中生均实验室面积 1.41。3、实验设备学校一贯重视实验室建设，多渠道筹措经费，不断加大实验室投入，切实改善实验教学条件，实验室配备完善，设备先进，为本科实验教学工作起到了保障作用。2016 年
22、度学校教学、科研仪器设备总值达 16241.20 万元，生均 5048.08 元，当年新增值 1947.75万元。目前，学校建有“绿色包装与生物纳米技术应用”、“先进包装材料与技术”等 5个省部级重点实验室,“建筑节能与环境控制关键技术”等湖南省高等学校 2011 协同创新中心 3 个，“包装设计艺术与技术研究基地”等 7 个省级人文社会科学重点研究基地。4、校园网络学校已建成了覆盖全校所有区域、千兆骨干、万兆核心、百兆接入、有线无线基本融合、网络应用丰富的校园网络，校园网网络出口达到 50.91G，其中办公区域 910M，学生宿舍区 50G。2016 年投资 100 万元购置了绿盟万兆网络入
23、侵防御系统 1 套，web 防火墙 1套，下一代防火墙 1 套，保证了校园网络访问互联网的安全、快捷和高效。在实现所有学8生宿舍区网络与办公区域网络的互联互通、所有校园网用户统一管理、所有用户免费使用校内资源的基础上，投资 100 万元采用锐捷 N18K 核心交换机对 35 栋学生宿舍区实行了网络扁平化改造，实现了学生宿舍区任意区域、任何学生在电信、联通、移动宽带网络上的自由选择，每个用户的带宽达到了 20M。投资 1000 余万元建设一卡通数据中心，实现了学生宿舍区买电与一卡通的对接以及热水系统，校医院 HIS 的对接，极大的方便了师生的生活，提高了学校的管理水平和效率。5、图书资料学校不断
24、加强图书馆现代化、网络化、数字化建设的力度及藏书建设的针对性，已建成馆藏文献资源丰富、具有学校鲜明专业特色的藏书体系。图书馆馆藏纸质图书总量为2424708 册，生均 75.36 册，2016-2017 学年订购纸质期刊 2917 种，订购报纸 205 种。在本学年度，新增（验收、分编、入藏）中外文图书共计 9 万余册，入藏中外文期刊合订本6213 册。电子图书总量为 75 万册，电子期刊 2280 种，拥有数据库 68 个，数字资源总容量达 36TB。目前，图书馆数字资源主要有：CNKI 中国知网学术期刊与学位论文、超星读秀学术搜索、EBSCO（分学科）外文数字资源、国研经济数据网、万方数据
25、资源系统、爱迪科森网上报告厅、起点考试网、外文电子图书、Springer 外文数据库（团购）、万方NSTL 外文传递数据库等。另外，学校总馆与各学院(部)分馆建成了集成管理系统，实现了全校图书资源的共建与共享。6、共享资源学校开通了主 web、电子邮件（10000 用户）、FTP、BBS、院系主页等基本的网络应用服务，除此以外，校园网上还运行了精品课程系统、教学资源共享系统、多媒体教室管理系统、教务管理系统、招生系统、就业系统、人力资源管理系统、资产管理系统、期刊社管理系统、图书管理系统、网络身份认证系统、节能监管平台、校园数字广播、在线作业与考试等 30 余个教学、科研、管理等方面的应用系统
26、，各类数据量达到 2T，网络同时在线用户数达到 25000 人，为广大师生的教学、学习、工作、生活提供了良好的数字化环境。2015-2016 学年，学校投资 1000 余万元建设和改造了现有的网络和教学环境，其中投资 480 万元建设了数字化校园硬件平台；投资 280 万元升级数字化校园平台与应用系统；投资 240 万元建成了 30 余间多媒体教室设备，240 套云课堂终端用以替代原多媒体教室内的计算机。以及改造河东校区原网络中心机房。三、教学建设与改革(一 )师资队伍建设通过多方式、多途径不断扩大师资队伍规模，优化人才结构，形成了一支整体素质较好、整体实力较强、整体结构较为合理，与教学需求相适应的师资队伍。1、教师队伍的数量与结构引培并举，量质同升，教师队伍数量稳步增长，教师队伍结构明显改善。现有
