1、1长亭送别 教学目标 理解文中主题，领悟剧中的矛盾冲突和莺莺性格中的叛逆精神；欣赏优美曲词，领略我国传统文化的艺术魅力。通过学习长亭送别 ，进一步了解元杂剧中“生、旦、丑、末”等戏剧角色和“云、科”等戏曲吟唱道白手法的作用。通读全文，理解情节，分析剧中人物形象，体会主人公在分别时难舍难分的微妙心理。品味曲词多用修辞，融古代诗词和民间口语为一体而富于文采的特点；理解景物描写的作用，欣赏情景交融的特点。 重点、难点 重点：积累有关知识，品析人物形象。欣赏曲词特点，品味艺术魅力。难点：体悟莺莺别离时的心理，理解主人公的叛逆精神，明确本剧的戏剧冲突。 设计思想 长亭送别是苏教版必修五第二专题“此情可待
2、成追忆”中第二板块“执子之手”中的课文。专题名称取自李商隐的锦瑟诗，重点在“情”字上。三个板块分别对应着亲情、爱情、友情。 长亭送别对恋人不忍分别的悲苦心情的细腻刻画真切动人，感染力很强，这取决于作者驾驭语言的艺术和情景相生的意境创造,这在长亭送别一折中尤为突出，因此，鉴赏富于文采的戏曲语言是学习的重点，体会情景交融、充满诗情画意的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用是学习的难点。 教学资源 1资料辑录。王实甫，名德信，字实甫。大都（北京）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧 14 种，现仅存崔莺莺待月西厢记 四丞相高会丽春堂 吕蒙正风雪破窑记三种。 西厢记源于唐元稹莺莺传 。写唐贞元中，书生张珙
3、游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵。解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。2红娘反责老夫人出尔反尔，忘
4、恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。 西厢记共五本二十一折， 长亭送别是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应” ，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。 宫
5、调是古代戏曲、音乐名词。是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。古代音乐有七声：宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫” ，余称“调” ，合称“宫调” 。元杂剧常用“五宫四调” ，即正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫” 。如窦娥冤中的正宫就是一种宫调。 长亭送别用正宫，周德清在中原音韵中说正宫的声情是“惆帐雄壮” 。可见长亭送别这一折的音乐应是惆怅的、悲壮的。 曲牌，俗称“牌子” ，和词牌一样，是曲的音乐谱式。比如【端正好】 【滚绣球】 【叨叨令】等等，每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。不同的曲牌在字数、平仄、押韵上往往不同。曲词是按照一
6、定的曲牌填写的文字，一般要押韵，讲究对仗。 西厢记的曲词历来被人称道。朱权在太和正音谱中说“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。 ”长亭送别这一折又尤其突出。 2 长亭送别教学 PPT 教学设计教师活动 学生活动 说明音乐欣赏导入送别李叔同品味 感悟 进入情境理解感悟3检测评价1.西厢记2.划分本折情节结构，并用简短词语概括。讲解 交流以组为单位，提交所完成的作业，用课件形式或实物投影展示。搜集资料，调动学生知识积累，为进一步分析打基础。4评点 质疑 1本折长亭送别写了女主人公崔莺莺怎样的感情?2不就是为了考取功名而作暂时的别离嘛，值得那么
7、愁肠寸断的吗？3.归纳人物形象4.情景交融5.请同学们根据刚才划分的四个画面，说说四个画面各有哪些景物描写？ 并列出重要意象，分析这些意象的共同特征和内涵。6. 配乐范读端正好，运用多媒体创设情境这支曲子描绘了什么景色？渲染了什么气氛？运用了哪些修辞手法?衬托了人物什么心情？注：注意对曲词的品味。注意多种修辞方法对表情达意的作用。鉴赏情景交融、充满诗情画意的艺术境界，可借用学习唐诗宋词时掌握的方法，注意选取的意象和特点，以及对抒发人物情感所起到的作用。提示：注意全折感情基调哀怨。注意感情的起伏变化。思考讨论交流默读品味讨论交流发表见解补充说明理解感悟自主探究相互启发加深理解愁、悲、伤感、依依不
8、舍离愁别恨进入情境理解感悟指导学法培养能力5 评价 启发 引导 过渡祝肇年先生说：“长亭送别是一首真挚的抒情诗，是一幅淡雅的水墨画，是一支撩人心弦的离歌，它给人以深沉的美感享受。 ”长亭送别一折历来被誉为写离愁别恨的绝唱，成为描写艺术的典范篇章，主要原因就在于情景的描写真正达到了交融的境界。我们在写作中如何运用借景抒情？讨论交流发表见解补充说明思考 整理 交流启发全面思考，并引向深入。 课堂反馈主导学生活动：当堂练习练习、交流答案 内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。 课后测评布置作业课外练习 内容附后板书 长亭送别 王实甫富于文采的语言艺术风格 修辞方法的运用情景交融的艺术境界
9、化抽象为具体 课堂反馈 1.给下列加点的字注音：玉骢( cng) 迍迍( zhn ) 金钏(chun ) 靥( y ) 揾( wn ) 挣揣( chui ) 谂( shn)知 玉醅(pi) 白泠泠(lng ) 栖(q)迟 青鸾 （lun )2.在这折戏中，一共出现了几个人物？分别是谁？3. 端正好一曲是化用谁的诗词？你能背诵原作吗？64. 端正好一曲所写的环境起何作用？5. 叨叨令中采用了什么修辞手法？几个叠词？这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？答案:一. 课堂反馈1.玉骢( cng) 迍迍( zhn ) 金钏(chun ) 靥( y ) 揾( wn ) 挣揣( chui ) 谂( shn
10、)知 玉醅(pi) 白泠泠(lng ) 栖(q)迟 青鸾 （lun )2.张生、崔莺莺、红娘、相国夫人、普救寺长老3.范仲淹苏幕遮一词碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳接水。芳草无情，更在斜阳外。4. 前四句一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情；后二句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。5. 排比手法；五个叠词；排比和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转，音韵和谐，产生了“一唱三叹”的艺术效果。 课后测评 一、基础巩固(15 分，选择题每小题 3 分)1下列各组词语中，加点字注音全都正确的一项是( )A玉骢(zn
11、) 蹙眉(c)弃掷(zh) 衰草萋迷(q)B笑靥(yn) 谂知(shn)玉醅(pi) 衰柳长堤(d)C憔悴(qio) 须臾(y)霎时(sh) 淡烟暮霭(i)D 栖迟(q) 泠泠(ln)揾做(wn) 迍迍(tn)解析：A 项“骢”应读“cn ” ；B 项“靥”应读“y” ；D 项“迍”应读“zhn” 。答案：C2下列词语中书写正确的一项是( )A筵席 闷杀 萋萋惶惶B玉醅 暮蔼 举案齐眉C遮敝 弃掷 蜗角虚名7D鸳鸯 烦恼 杯盘狼藉解析：A 项，萋萋惶惶凄凄惶惶； B 项，暮蔼暮霭；C 项，遮敝遮蔽。答案：D3下列各句运用修辞方法全都正确的一项是( )(1)将来的酒共食，尝着似土和泥。(2)荒村
12、雨露宜眠早，野店风霜要起迟。(3)暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。A对偶 比喻 比喻 B比喻 对偶 比喻C拟人 引用 拟人D对偶 引用 拟人解析：(1)“似土和泥”为比喻。(2)“荒村”与“野店” ， “雨露”与“风霜” ， “宜眠早”与“要起迟”构成对偶。(3)“似水” “是相思泪”构成比喻。答案：B4下列句中加点的词，意思与现代汉语完全相同的一项是( )A虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。B虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻们共桌而食。C将来的酒共食，尝着似土和泥。D鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。解析：A 项， “时间”是此时、眼前的意思，与现代汉语不同。B 项， “虽然”表转折，
13、与现代汉语用法一样。C 项， “将” ，动词，拿来；“来” 过来，与现代汉语不同。D 项，“扶持”是“当心、留意”的意思，与现代汉语不同。答案：B5默写名句。(3 分)(1)碧云天，_，西风紧，北雁南飞。(2)_？总是离人泪。(3)青山隔送行，疏林不做美，_。答案：(1)黄花地 (2) 晓来谁染霜林醉 (3) 淡烟暮霭相遮蔽二、阅读鉴赏(20 分)阅读西厢记片断，完成 69 题。(初涉爱河的莺莺有着矛盾的心理，尽管她掩饰)【醉春风】只见他钗 (du，下垂)玉斜横，髻偏云乱挽。日高犹自不明眸，畅好是懒、8懒。(旦做起身长叹科)( 红唱)半晌抬身，几回搔耳，一声长叹。我待便将简帖儿与他，恐俺小姐有
14、许多假处哩。我只将这简帖儿放在妆盒儿上，看他见了说甚么。(旦做照镜科， 见帖看科)( 红唱)【普天乐】晚妆残，乌云 ，轻匀了粉脸，乱挽起云鬟。将简帖儿拈，把妆盒儿按，开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦。(旦怒叫) 红娘！(红做意云)呀，决撒了也！厌的早扢皱了黛眉。(旦云)小贱人，不来怎么！(红唱) 忽的波低垂了粉颈，氲的呵改变了朱颜。(旦云)小贱人，这东西那里将来的？我是相国的小姐，谁敢将这简帖来戏弄我，我几曾惯看这等东西？告过夫人，打下你个小贱人下截来。(红 云) 小姐使将我去，他着我将来。我不识字，知他写着甚么？ 来源:Z|xx|k.Com【快活三】分明是你过犯，没来由把我摧残；使别人颠倒恶
15、心烦，你不惯，谁曾惯？姐姐休闹，比及你对夫人说呵，我将这简帖儿去夫人行出首去来。(旦做揪住科) 我逗你耍来。( 红云)放手，看打下下截来。(旦云) 张生近日如何？( 红云)我只不说。(旦云)好姐姐，你说与我听咱！(红唱)【朝天子】张生近间面颜，瘦得来实难看。不思量茶饭，怕待动弹；晓夜将佳期盼，废寝忘餐。黄昏清旦，望东墙淹泪眼。(旦云) 请个好太医看他证候咱。 (红云)他证候喝药不济。病患、要安，只除是出几点风流汗。6 【醉春风】中，通过红娘的唱词，作者从哪三方面表现出莺莺的慵懒？(4 分)答：_ _答案：不梳妆，迟起床，动作倦怠。7 “恐俺小姐有许多假处哩”一句，表现出红娘和崔莺莺的什么特点？
16、(6 分)答：_ _答案：红娘聪慧 ，对莺莺十分了解；莺莺由于出身和地位而爱面子，有时表现出一种虚荣。8从什么细节上可以看出崔莺莺对张生的看重？(用原文回答)(4 分)答：9_ _答案：开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦。9莺莺斥红娘说明了什么？她前后行为有无矛盾？有何艺术效果？(6 分)答：_ _答案：表现了莺莺在追求爱情过程中的矛盾心理，她所接受的家庭教育及贵族身份与她的爱情追求有不可调和的矛盾，所以借佯怒来掩饰矛盾的心态。她先斥红娘，又求红娘的矛盾表现，使掩饰变得苍白无力，而这些又使人物形象变得更加真实、更加可爱。三、表达交流(15 分)10请同学们展开想象，假如来年春天仍在十里长亭：(1
17、)张生金榜题名，衣锦还乡，崔莺莺长亭相迎；(2)张生名落孙山，落魄而还，崔莺莺长亭相迎； (3)张生一去不复返，杳无音信，崔莺莺长亭思盼。从以上三种情景中任选一种情境，写出一段情景交融的唱词。(5 分)答：_ _答案：(示例一)碧云天，芳草地，东风醒，双燕衔泥。 晓来谁奏春归曲？却是百灵啼。(示例二) 东山绿，西山青，十里亭，一路相迎。杨花有情点点飞，唤我张郎回。(示例三) 长亭外，古道边，春山蹙，一帘雨幕。乱红可曾迷君眼？莫做负心汉。11用自 己的话将端正好改写成一段散文化的文字。(5 分)端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。答：_ _ _答案：暮秋时节的一
18、天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。12仔细观察下面的漫画，展开联想，将后面的解说词补充完整。要求：两处都10运用对比手法，具体、形象地描述人物情态；处准确地揭示漫画的深层寓意。(5 分)解说词：画面中，两个棋手正在下棋，棋盘上“是” “非”两子分列楚河两侧，相持不下。两位对弈者_。(2 分 )而旁观的四人_。(2 分)漫画形象地告诉我们，虽然“观棋不语”是观棋者应当遵守的规则，但是在社会生活中_。(1 分)答案示例：“是”方棋手聚精会神地琢磨着，似乎要与“非”方势不两立；“非”方棋手处“非”不惊，泰然处之，全然一副稳如泰山你奈我何的架势 有的紧锁眉头，愁眉苦脸；有的不屑一顾，似乎不太在意胜负；还有的相互对视，不过他们都选择了沉默 我们面对大是大 非，不能只求明哲保身( 不敢表明自己的意见 )(或：在世事“大是”与“大非”的棋局里，不允许你做局外人)
