1、小学科学四年级上册科学知识点整理 第一单元天气复习提纲一、我们关心天气1、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。天气现象有小雨、多云、晴、雾。天气总是在不断变化着，它影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。2、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。天气变化是可以观测和预测的，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。描述天气如：今天有云，会不会下雨呢？早上冷。阴天，还有风，我看到树枝在动。旗子飘起来了。今天很凉，云遮住了太阳。3、一般的天气预报包括气温、风向、风速、云量、降水量等。4、在观察天气时，把影响天气变化的因素
2、联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。“网状图”能使这种联系变得更加清晰。 二、天气日历1、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。2、在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。3、制作天气日历在观察每天天气时，要注意尽量在同一时间在同一地点进行。4、我们可以看电视，听广播、看报纸、上网来知道天气数据。5、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。三、温度和气温1、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。2、气温是指室外
3、阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。3、使用温度计测量气温时直到液柱不再变化后，再正确读数。读数时，视线应与液柱顶端齐平。4、温度的单位是摄氏度，用字母表示。5、坚持每天使用温度计测量气温。我们发现每天气温变化是有规律的：早晨的气温最低，午后最高。6、同一时间、同一地点阳光下的温度比背阴处的温度要高。四、风向和风速1、风向是指风吹来的方向。2、风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。当红旗飘向南时，吹的是北风。飘向东时，吹的是西风。3、我们可以用 8 个方位来描述风向，分别是东、东南、南、西南、西、西
4、北、北、东北。4、风向标的制作选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙。用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。5、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为 13 个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。6、风向和风速是天气观察中的重要数据，在天气日历中，记录我们每天对风向和风速的观测。五、降水量的测量1、 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。降水量的单位是毫米。
5、2、 雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。3、喷壶模拟降雨，模拟时，喷壶离简易雨量器要有一定的距离。4、雨量器的制作：找一个直筒透明的杯子，杯子的高度在 15 厘米以上；以毫米为单位，利用刻度板在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶带朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘在杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部齐平；用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。5、气象学家根
6、据降水量的多少，来划分下雨的等级。等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨24 小时的降水量（毫米）0.19.9 10.024.925.049.950.099.9100249.9250.0六、云的观测1、云可以看作是天上的雾，实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。云千姿百态，并且不断地变化，不同的云预示着不同天气的来临。2、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成 4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。晴天的云量占天空的四分之一，多云的云量占天空的四分之一到四分之三，阴天的云量占天空
7、的四分之三多一点。3、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。靠近地球表面形成的灰色的扁平状的云是层云，如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪；高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云，积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气；纤细的羽状的云是卷云，卷云只有在温度非常低的高空才能形成，卷云是由微小的冰晶组成。七、总结我们的天气观察1、在总结天气观察时，通过统计收集到的气温数据，分析云量、风向、风速以及降雨量的变化。这样可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。资料库1、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，
8、相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。 （2）蜻蜓要下雨时会低飞。 （3）蚂蚁要下雨时会搬家。2、空气质量预报分为 5 级；舒适度指数预报分为 7 级；紫外线强度分为 5 级。第二单元溶解复习提纲一、水能溶解一些物质1、将一种物质放入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。如果这种物质化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。那么我们就说这种物质能溶解于水，也可以说水能溶解该物质。能溶解在水中固体有食盐、白糖、果汁粉、奶粉、味精、咖啡粉、小苏打、高锰酸钾等物质；液体物质有胶水、牛奶、酱油、橙汁、醋、酒精等物质。2、将一种物质放入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。如果这种物质开头会分散
9、在水中，用过滤或沉降的方法可以把它从水中分离出来。那么我们就说这种物质不能溶解于水，也可以说水不能溶解该物质。不能溶解在水中固体物质有木屑、铁粉、石粉、沙、面粉等物质，液体物质有菜油、花生油、芝麻油、柴油、汽油、机油等物质。油和水虽然相互不能溶解，但在它们的混合物中加入洗涤剂可以帮助它们相互溶解。6、为了清晰地看见物质的溶解过程，我们用高锰酸钾代替食盐做溶解实验，高锰酸钾是一种深紫色的颗粒状晶体物质，溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，人们常用它来消毒和防腐。6、像高锰酸钾那样，在水中变成肉眼看不见的极小的微粒，均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来的现象就叫溶解。7、通
10、过实验我们发现，50 毫升水里能溶解大约 18 克食盐，同样的水可以溶解 6 克 小苏打。实验说明：在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。有大有小。8、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水中动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。9、为了观察气体在水中的溶解能力，我们可以做下面的实验。轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。10、在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。通过实验我们发现使用捣碎（弄得小些） 、加温
11、、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。11、在常温下，用量筒量 100 毫升水，用天平把食盐分成两克 1 份，然后将食盐逐份放入水中搅拌后仔细观察，直到水底出现沉淀为止。通过实验研究我们发现：100 毫升的水大约能溶解 36 克食盐。这个实验说明：食盐能溶解于水，但加到一定时候，它在水中就不能溶解了，所以食盐不能无限地溶解在水中。12、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。13、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。因为酒精灯的外焰温度最高，所以我们在给物体加热时一般使用酒精灯的外焰。14、实验使用酒精灯时应注意：点燃酒精灯时一定要用燃
12、着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；试管夹应该夹在离试管口 1/3 处，试管应倾斜 45将试管底部置于酒精灯的外焰加热，加热开始时应不断晃动试管使试管均匀受热防止试管爆裂，还应注意试管口不能对着人以免造成伤害；加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火；不能给正在燃烧的酒精灯添加酒精。酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。15、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。实验一：制定一个“100 毫升水
13、能溶解多少克食盐？”的研究计划。要研究的问题：100 毫升水能溶解多少克食盐？研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究方法：1.用量筒取 100 毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100 毫升水能溶解大约 36 克食盐.实验二：描述实验过程食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。 要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料
14、是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐 在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。实验结论：食盐在热水中溶解的快。这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖 2 块、杯子两个、水、锤子 1把实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开
15、始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。实验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：面粉 沙 食盐 高锰酸钾能否看见颗粒 能 能 不能 不能分布是否均匀 否 否 是 是是否有沉淀出现 是 是 否 否能用过滤的方法分离吗 能 能 不能 不能是溶解还是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不
16、能溶解。实验过程：分别在试管中加入 10 至 15 毫升水。分别往试管中加入 1 至 2 毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。 液体之间的溶解记录表溶解过程 胶 水 醋 酒 精 食 用 油怎样进入到水中 先沉入水底并蜷缩在底部直接与水混合 直接与水混合浮在水面上在水中怎样扩散 缓慢扩散 扩散较快 扩散较快 不扩散是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。第三单元声音单元复习提纲 1、我们生活在一个充满声音的世界里， 虽然我们看不到它，也摸不到它，但是，无 论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。我们 一般用来高、低、强、弱描
17、述听到的声音。2、当我们听到固体、液体、气体 发出的声音后，仔细发现这些物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的，没有物质的振动就没有声音，当物体停止振动声音也就随之消失。3、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用同样的力击打两种大小不同的音叉我们发现：大小音叉都会产生振动，发出音高不同的声音，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。4、一个物体，在力的作用下，不断地做往返运动，这种运动就是振动。声音是物体振动产生的。我们说话时，手摸到喉头感觉手很麻， 这是因 为喉头的声带在振动。用力弯曲钢尺，钢尺不会发声；轻轻拨动钢尺， 钢尺发出声音
18、。我们观察到钢尺发声时的现象是钢尺在不断重复地做上下往返运动。5、许多物体的长短或粗细发生变化时，它所 发出的声音也会发生变化。根据 这一原理，人们制造了许多乐器，如吉他、小提琴、黑管等。6、解放军战士在入伍前，要通过严格的体检。体检时测 听力，医生用手握住一个发生器在被测试人的身后，将发声器忽前忽后忽左忽右移动，这是在检测被测试人对声音的远近和方位的判断能力。7、感受声音高低的变化的实验中，敲 击四个装有不同水量的杯子，并用 “声音高、较高、较低、低” 来描述听到的声音。敲击杯口时，声音是杯中空气柱振动产生的，杯中水越满则容器口距离水面的空气柱越短，那么声音就越高； 敲击杯身时，声音是杯中水
19、柱振动产生的，水越满水柱就越长，那么声音就越低。8、声音的高低与振动物体的长短、粗 细、大小和振动速度的快慢有关：振动物体短的、细的、小的和振动快的发出的声音高；振动物体长的、粗的、大的和振 动慢的发出的声音低。9、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振 动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢， 发出的声音就越低，音高的单位是赫兹。它表示的是物体 1 秒钟振动的次数。10、声音的强弱可以用音量来描述。声音 强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。11、物体尺子的快慢受伸出桌面的尺子长短的影响，这部分的
20、长短会引起振动快慢的变化，尺子越长振动越慢，尺子越短振动越快。12、在做研究尺子的音高变化实验时， 拨动尺子时要注意避免尺子和桌面撞击。从我 们做的音高变化柱状图中我们发现：尺子越长音高越低，尺子越短音高越高。13、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。14、声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体里都可以传播。固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。15、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必 须要使用无线电
21、设备。16、使用两个纸杯作为话筒或听筒。选择棉线或尼龙线（材料）作为电话线，做成 “土电话”的效果最好。在打土电话的时候， 为了让对方听清楚声音，我们要拉直“电话线”。17、请你把从耳廓到大脑，人耳各部分听到声音的先后次序排列在下面的括号里。（耳 廓）（外耳道）（鼓 膜）（听小骨）（耳 蜗）（听觉神经）（大 脑）收集声音 传送声波 产生振动 传送振动 把声波变成 把声音信号 接收信号 18、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振 动导致听觉神经的移
22、动产生了信号，大 脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。19、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。20、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。耳是我 们的听觉器官，需要精心呵护。经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损坏，从而 导致听力下降。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。21、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。 第四单元我们的身体复习提纲1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、 躯干、四肢四部分组成。人体的有些组成部分从外形上是看不到的，
23、但我们却能听到或者摸到它们的存在。例如：心脏是我们能听到的内部组织，肌肉、肺和骨头都是我们能摸到的内部组织。身体能 够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着 我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼 不能独立运动，有肌肉 组织与骨骼协调工作。例如：在举起重物时，我们感觉到身体的上肢部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动；在下蹲的过程中，我们感觉到下肢部位的骨骼、关 节和肌肉参与了活动。3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮， 肌肉发达， 关节更加灵活。4、运动前和运动后，我们的呼吸和心跳都会发生变化。运 动
24、前呼吸和心跳的次数比较慢，运动后呼吸和心跳的次数都变快了。5、一呼一吸算呼吸一次。人的呼吸实际上在进行气体交换，使 氧气进入血液，同时排除二氧化碳。我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着 运动量的增加，每分 钟呼吸的次数也会增加。6、人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，会增加我 们的肺活量， 获得更多的氧气。7、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。8、心脏在两次跳动的间歇都有短暂的休息。伴随着身体运动量的增加，人需要 更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便
25、输送出更多的血液。经 常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加强健。9、人体的呼吸系统主要包括鼻腔、 咽、喉、 气管、支气管和肺。10、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我 们爱护。消化器官名称 功能口腔 把食物嚼碎食道 嚼碎后食物的通道胃 将嚼碎的食物变成食糜肝 分泌胆汁，进一步消化食物小肠 吸收食物中的养料大肠 吸收残留食物中的多余的水分肛门 将食物残渣排除体外11、食物由(口腔)进入人体，再依次经过（食道）（胃）（小肠）（大肠），最后从（肛门）排除体外。12、口腔是食物消化
26、开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8 个）、犬齿（4 个）、臼 齿（20 个）13、牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。14、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。如果我们吃饭时不细嚼慢咽，影响到消化器官对食物的消化，导致身体各个器官不能协调工作。15、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养， 为骨骼、肌肉的生长提供养料。16、消化食物时，也会消耗氧气的。17、消化器官为人体提供养料，呼吸器官为人体补充氧气，这些养料和氧气又通过血液循环系统来输送到全身各地，为我们的生长、工作提供能源。人的一切活 动都需要依靠身体各个器官相互关联、彼此协调工作才能完成。18、健康生活，就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用之后，爱护它们，促进它们更协调地工作。人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
