1、1临沂市 2016 年历史学科高三 二轮复习研讨会交流材料古今贯通中外关联强化专题复习意识莒南县第四中学 高三历史备课组主讲：周长文2016 年 3 月2古今贯通中外关联 强化专题复习意识二轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高考复习的重要阶段。结合一轮复习的实际和学生已有学习水平，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固一轮成果。依据 2016 年历史考试说明，二轮复习依靠市编学案基础上，根据近几年高考命题特点，须对一些重要考点确立专题，对专题古今贯通、中外关联，把握历史的基本脉络。一、古今贯通、中外关联的诠释古今贯通，就是纵向理清不同阶段相关历史内容之间的前后联系
2、；中外关联，就是注意不同文明之间的横向联系。古今贯通、中外关联是新课程体系的另一新亮点，也是高考的重点，使我们能够从时间、空间上对世界历史的发展有一个纵向和横向的整体把握。 二、2016 年考试大纲（说明）的解读 ：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心2016 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科），确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在学科历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。三、
3、近几年高考全国卷有关古今贯通、中外关联的试题:年份 考查内容 所属类型2011 春秋战国至近代的官员选拔观念变化。 古今贯通2012 近代以来交通信号灯的发展变化。 古今贯通2013 春秋战国至近代海洋利用问题：（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。 （10 分）（2）根据材料一二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。 （15 分）古今贯通2014 明清时期的中西方科技对比:根据材料一、二并结合所学知识，分别指出二人科技成果命运不同的原因。 （10 分）中外关联2015 儒家文化的演变：（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学古今贯通3与孔孟儒学的不同
4、之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。 （10 分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。 （8 分）（3）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（7 分）从近几年高考全国卷试题来看，体现的特点是小切口 、 大背景 、深比较。 四、古今贯通、中外关联在教学中实施鉴于古今贯通、中外关联在高考中的重要性，为了提高学生贯通的能力，在平时的历史教学中就要贯彻实施。为此，我们高三所有老师分工准备，集体协调，加强在这些方面的准备和教学工作。1、根据考纲要求，全国卷的考题特点和高考热点问题，综合必修和选修教材，确立了需要通联的主题。2、主题确立之后，根据三类古今
5、贯通、中外关联的方式，对主题内的知识点进行整合、提炼、升华，古今贯通、中外关联，形成可在教学中使用的教案。3、安排合适课时，组织课堂教学。4、每主题后，精选与主题相关的习题，强化训练，加强学生的古今贯通、中外关联能力。1、确立主题历史高考题中大多是根据某一主题挑选材料，然后设计问题，因此确定主题串联知识，是二轮复习中针对性很强的一种模式。但是主题的确定应遵循三点：宜小不宜大、古今贯通、中外关联。纵向理清不同阶段相关历史内容之间的前后联系 .根据三本必修教材，可以宏观确定如下六个大的主题，大主题下包含若干小的主题：（）政治制度变革与社会转型：春秋战国时期封建制度的确立与社会转型，明清与晚清的社会
6、转型，资本主义制度的形成与君主立宪制和民主共和制，社会主义制度的实践与人民代表大会制，近现代的改革开放等。（）经济政策演变与发展过程：重农抑商、重商主义、自由主义、凯恩斯主义、商业资本主义、工业资本主义、垄断资本主义、知识经济等。（）经济运行模式与相互交融：自由竞争、私人垄断、国家垄断、中国社会主义建设道路的探索、罗斯福新政与当代资本主义、苏联社会主义建设的经验与教训等。（）思想解放的潮流与影响：百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动、维新变法、三民主义、民主与科学、马克思主义、真理标准讨论、古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等。（）世界市场形成与发展演变：新航路开辟、资本殖民扩张、两次工业革命、二
7、战后资本主义世界经济体系的形成、世界经济格局发展演变、经济区域化和全球化等。（）计划与市场：中国社会主义建设道路的探索、罗斯福新政与当代资本主义、苏联社会主义建设的经验与教训等。2、古今贯通、中外关联类别：（1）注意同一时间段东西方文明发展的不同走向及其关联。（2）注意在不同时期不同国家出现的同类历史现象。（3）注意同一历史事件对不同国家产生的不同影响。（1）注意同一时间段东西方文明发展的不同走向及其关联。A、时空定位： （明清时期为例）4B、阶段特征对比： （明清时期为例）C、认识：明清史的历史地位政治：a、中国传统封建社会的晚期；b、中国向近代社会转型的前夜；c、中西方拉开差距的关键时期；
8、d、中西交流进一步加深的时期。经济：“一种不平衡的贸易 ”。“在 1800 年以前的两个半世纪里，中国获得了大约 60，000 吨白银，大概占世界有纪录的白银产量的一半。 ”贡德弗兰克白银资本文化：“一次相互的启蒙 ”。“明朝后期开始，利玛窦等欧洲传教士先后来华，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的大学 、 论语等经典介绍到欧洲。 ”5、2、1明 清 之 际反 君 主 专 制 辨 析 三 种 民 主及 其 关 系中 国 近 代民 主 思 想 西 方 启 蒙 思 想明 清 之 际反 君 主 专 制 辨 析 三 种 民 主及 其 关 系中 国 近 代民 主 思 想 西 方 启 蒙
9、 思 想影 响 影响无 关 、例 2（3）注意同一历史事件对不同国家产生的不同影响：例 1 1929-1933经济大危机英美：国家垄断资本主义德日：法西斯道路苏联：良好机遇中国：币制改革6例 2 资 本 主 义 世 界 市 场 形 成 的 过 程新 航 路 开 辟 世 界 市 场开 始 出 现殖 民 扩 张 世 界 市 场 进一 步 拓 展第 一 次 工 业革 命 资 本 主 义 世 界市 场 初 步 形 成第 二 次 工 业革 命 资 本 主 义 世 界市 场 最 终 形 成第 三 次 工 业革 命 体 系 化 、 制 度化 、 全 球 化(主 要 途 径 )(根 本 推 动 力 ) 葡 强
10、 租 澳 门荷 侵 台 湾 ；(2)西 学 东 渐(1)鸦 片 战 争2洋 务 运 动3新 思 潮 萌 发(4)民 族 资 本 主 义 产 生1甲 午 战 争 ， 瓜 分 狂 潮(2)民 族 资 本 主 义 初 步 发 展3维 新 变 法 、 义 和 团 运 动 、辛 亥 革 命(1)初 期 再 次 与 世 界 科 技潮 流 失 之 交 臂2改 革 开 放 ， 追 赶 潮 流(3)中 国 加 入 世 贸 组 织3、强化训练复习完一个主题后，设计相应的试题，让学生在规定时间内完成，把基础知识与问题相联系，从而达到巩固基础、拓展思路，提高古今贯通、中外关联能力的目的。讲评要精确，教师通过讲评教给学
11、生审题的方法和技巧，向高考答案思路靠拢，这有利于克服死记硬背、题海战术以及由此带来的一系列弊端，有利于加强历史思维能力的培养。 ” 强化训练：古今中外监察制度阅读材料，完成下列要求:材料一:商汤之孙太甲在位时，因其“不尊汤法，乱德”被幽禁。从战国时起，以孟子为代表的儒家便提倡“民为贵、社稷次之、君为轻” 的治国理念，构筑了某种有利于廉洁政治的文化氛围。秦简上载有秦朝“为吏之道” ，严格规定了官吏的行为规范，包括“五善 ”、 “五失”。 汉代规定， “臧值十金，则至重罪”；汉武帝设十三部刺史，其职责是“六条问事 ”，一条针对不法豪强，五条针对“二千石”的郡国守相，其余不问；汉代察举制突出了以“德
12、” 、 “能”、 “文” 等考选官员的价值取向。唐太宗曾重视对大臣的廉政教育：“ 朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵” 。唐代巡按任期两年，职责偏重刑狱；唐律规定：官吏监守自盗， “盗所监临财物者” ， “三十匹绞”。 大明律 规定：官吏监守自盗，至四十贯者绞；官吏犯赃枉法，至八十贯者绞；官吏恐吓取财，即使未遂不得财，亦须杖刑；明代巡按对地方官吏兼有考察、荐举、纠劾之权。摘编自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究等材料二:孟德斯鸠曾经说过：“从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权7力约束权力。 ”西方发达国家目前相对比较廉洁，与其廉政文化设计上的精良密切相关。 在西方的政治观念中
13、，西方人更倾向于把个人权利作为合理解决一切问题的基本坐标：“ 较之以往的时代，我们的政治、社会和经济生活在更大程度上为权利话语所支配。“1689 年英国议会颁布的 权利法案规定：“凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。“1789 年法国 人权宣言指出：“对于人权的无知、忽略或轻视乃是公民不幸和政府腐败的唯一原由。 ”在西方社会，公民权利意识的发达是其政治廉洁的重要保障。美国总统杰斐逊曾呼吁：“请您提倡一个扫除愚昧的行动，制定和改进教育普通人民的法律吧。让我们的同胞知道：只有人民才能保护我们，使我们能够防止这些弊害，为此付出的捐
14、税尚不及献给国王、僧侣和贵族财物的千分之一，如果我们听任人民陷于愚昧无知，这些家伙就会在我们中间死灰复燃。 ”摘编自西方发达国家廉政文化的特点及运行条件分析（1）根据材料一，概括指出古代中国廉政建设的主要做法。 （8 分）（2）根据材料二，归纳近代西方廉政建设的主要特点。 （9 分）（3）比较上述材料中反映出的中西廉政建设的本质区别。 （8 分） 答案:（1）历代政权重视约束各级官吏权力；重视以儒家思想为主要内容的道德教育；以严格的法律规定惩治腐败；建立日趋完善、相对成熟的监察制度。 （8 分）（2）以分权制衡作为廉政主要方式；通过立法加强廉政建设；建立资本主义民主政体，保障廉政建设顺利进行；把维护个人权利作为预防腐败的根本手段，保障个人的自由平等；重视公民权利教育和参与能力。 （9 分，每点 3 分，答出 3 点即可）（3）中国古代的廉政建设以维护皇权为根本目的；强调人治；突出上级对下级的监督。西方的廉政建设以维护公民的利益为前提；重视法治；突出民众对官员的权力监督。 （8 分，答出 4点即可）
