1、 第三章 物质构成的奥秘第二节 构成物质的基本微粒一、教材分析本节内容是在第一节 用微粒的观点看物质 ，提出物质是由微观粒子构成的基础上，对物质构成奥秘进行更深入的学习。故它在教材中起着承前启后的作用，一方面巩固学生已学构成物质的基本微粒的性质，使他们理解物质的可分性，即物质由分子、原子、离子等构成，而分子可再分为原子，原子可再分为质子、中子、电子。另一方面通过相对原子质量、相对分子质量的学习，为学生后续学习化学打下一个扎实的基础。二、化学课程标准和中考说明的要求：n 1、知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。n 2、知道原子是由原子核和核外电子构成的。n 3、知道 原子可以结合成分子、同
2、一元素的原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。n 4、发展科学探究能力n （考试要求均为 B）n 课时安排：三、课时n 分子 原子 一课时：n 原子结构、离子 一课时：n 相对原子质量 一课时：1、三维目标1知识与技能 知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒 知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，原子和离子通过得失电子可以相互转化 知道原子是由原子核和核外电子构成的 能根据相对原子质量求算相对分子质量2过程与方法(1)充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；(
3、2)通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。3情感、态度与价值观(1)激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；(2)对学生进行世界的物质性、物质的可分性、唯物主义科学发展观的教育。2、教学重点：（ 1）知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒；（ 2）知道原子是由原子核和核外电子构成的；（ 3）能根据相对原子质量求算相对分子质量。3、教学难点：根据相对原子质量求算相对分子质量4、课时安排 总共三课时： 分子 原子 一课时：原子结构、离子 一课时：相对原子质量 一课时：三、教法与教学手段通过图片创设情境，启发学生思考，利用化学史实、多媒体动画、类比、想象等手段帮助学生建立微观模型；通过设置问题，讨论交流，引导学生分析归纳出本节课的重要概念，体会获取知识的过程和乐趣。四、学法通过 创设情境 引入新课 合作探究 获取新知 归纳小结 板书定位 即时训练 巩固新知 课后思考 承上启下五个层次的学法，层层深入，从而顺利完成教学目标。五、教学过程第一课时 分子和原子创设情境 引入新课（一）二氧化碳 金 刚 石 氯化钠合作探究 获取新知（二）不同物质是由不同的微粒构成的，分子、原子、离子是构成物质的三种微粒。让我们先来认识分子、原子这两种微粒 。 OH HH HO O水分子 氧分子 氢分子
