1、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1第 14 讲 古代中国的商业和经济政策【考情解读】1.概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。2.了解“重农抑商” “海禁”政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。【重点知识梳理】一、古代商业的发展1.重农抑商下的古代商业朝代 概况商朝 善于经商春秋战国 官府控制商业的局面被打破，商人社会地位提高秦汉至隋唐 经商受到时间、地点的限制隋唐 都市商业、农村集市、柜坊、飞钱两宋 商品种类增加， “交子” 出现，商税收入成为政府的重要财源元朝 大都成为国际性的商业大都会明清棉花、茶叶、甘蔗、染料等农副产品成为商品，区域间长途贩
2、运贸易、 “商帮”出现2.市的变迁和城市的 发展(1)市的变迁宋朝以前：市与民居严格分开，官府设市令或市长，对市场交易进行严格管理，按时开市、闭市。宋朝时期：坊和市的界限被打破， “草市”更加普遍，出现汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇四大商业名镇，经营时间不再受限制，交易活动不再受官府的直接监管。(2)城市的发展原因：丝绸之路的开通，大运河的开凿，经济重心的南移。表现：长安、洛阳等大城市既是政治中心又是商业中心，扬州、成都等南方城市空前繁荣，出现“扬一益二”的说法。3官府控制下的对外贸易朝代 状况西汉 陆、海丝绸之路唐朝 广州，市舶使汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 2两宋 海外贸
3、易税收成为南宋重要财源元朝来源:学科网泉州被誉为当时世界第一大港明清 “海禁”和“闭关锁国 ”政策，外贸萎缩，只开广州一处对外通商二、古代的经济政策1.土地制度的演变(1)原始社会：土地属于氏族公社所有。(2)夏、商、西周时期：井田制。一切土地属于国家，是奴隶社会的土地国有制。国王层层分封土地，受封者世代享用，但不得转让与买卖，并向国王交纳贡赋。(3)封建社会：封建土地所有制确立。税制改革：公元前 594 年，鲁国规定：不论公田、私田，都要按亩收税，实际上承认了土地私有的合法性。法律确认：秦国商鞅变法，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制，此后在中国历史上一直延续了两千多年。(4)土地兼
4、并问题出现原因：在封建土地私有制下，地主大量兼并农民土地，造成社会两极分化。抑制兼并：北魏到唐朝前期，政府实行均田制；明朝政府丈量全国土地，按人丁和田亩多寡收税。影响：起到鼓励农民垦荒的作用，但不能真正阻止土地兼并。2 “重农抑商”(1)原因：社会上出现商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及政权统治等问题。(2)目的：保护农业生产和小农经济，确保赋役征派和地租征收，巩固封建统治。(3)表现来源:Zxxk.Com战国时期：商鞅变法首倡“重农抑商”。西汉时期：汉武帝推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理，向工商业者加重征税等措施，抑制富商大贾的势力。明清时期：封建政府依然固守重农抑商政策
5、，实行专卖制度，加征民营商业的商税。(4)影响：破坏了工商业的正当经营，影响到资本主义萌芽的发展。3 “海禁”与“闭关锁国 ”汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 3(1)明朝的“海禁”原因：担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及统治。表现：人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行。(2)清代“闭关锁国”原因：为对付东南沿海的抗清斗争。表现：厉行海禁，禁止官民私自出海；将沿海居民内迁，不许人民片板下海。危害：妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的滋长；使中国与世界隔绝，中国逐渐落后于世界潮流。【高频考点突破】考点一 古代中国商业的发展例 1据史载，
6、明朝中后期“富室之称雄者，江南则推新安，江北则推山右。新安大贾，鱼盐为业，藏镪有至百万者，其他二三十万，则中贾耳。山右或盐或丝，或转贩，或窖藏，其富甚于新安。 ”材料表明当时( )A奢侈品贩运是商人致富的主要手段B富商大贾大多以垄断经营敛财C形成地域性特征明显的行业商帮D资本主义萌芽促进贸易的繁荣【变式探究】交子始发于宋真宗时，四川的地方官和商人“患蜀人铁钱重，不便交易” ，于是由十六家富户以各自资产作为保证主持发行。后因富户资本变化产生了纠纷，政府遂设益州交子务接管， “私造者禁之” ，交子也从此成为四川等地的法定货币。这反映出当时( )A宋代地方有相当独立的货币发行权B富户大贾操纵商业流通
7、与交换C纸币在商品流通领域的作用越来越大D由政府接管专营能彻底避免纠纷【答案】C【解析】从材料信息看，交子是由四川少数商人“以各自资产作为保证主持发行”的，因此并不能说明其他地方拥有“相当独立的货币发行权” ，故排除 A 项；B 项与材料主旨不符；D 项中的“彻底避免”过于绝对。交子由少数人使用到“成为四川等地的法定货币” ，说明纸币在商品流通领域的作用越来越大，故选 C 项。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 4考点二 古代中国的经济制度与政策例 2清政府“申饬沿海一带文武各官，严禁商民船只私自出海” ， “将边海居人尽移内地” 。其影响是( )A杜绝倭寇对沿海的掠夺B促进了农业
8、经济的恢复C加快了统一台湾的进程D阻碍了对外贸易的发展【变式探究】下表中的现象产生的主要原因是( )清代北洋贸易三大区域沿海贸易税收统计康熙后期 雍正年间 乾隆中期 嘉庆、道光年间山东船税 786 两 0.8 万09 万两 10793 两 2 万3 万两天津关税、海税 较少 1 万2 万两 5 万6 万两 8 万10 万两山海关关税 较少 1 万2 万两 3 万4 万两 10 万11 万两合计 数千1 万两 3 万5 万两 9 万11 万两 20 万24 万两A.古代交通运输业的发展B小农经济与市场联系日益密切C清代“海禁”政策的松弛D资本主义萌芽的进一步发展【答案】C【解析】从表格信息看，清
9、朝康熙后期至嘉庆、道光年间，山东船税，天津关税、海税以及山海关关税税收收入呈增长趋势，这反映了中国对外贸易的增长，实际上是清代“海禁”政策松弛的结果，故选C。【真题感悟】1 （2015 年新课标卷文综 26）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出（ ）A朝廷不断鼓励海洋开发 B女性地位逐渐得到提高C东南沿海经济社会影响力上升 D统治思想与民众观念趋向一致【答案】C汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 5【解析】本题考查宋代南方经济发展的影响。材料反映了东南沿海地区的民间崇拜得到了
10、政府认可，实质上是随着东南沿海地区的经济发展，其社会影响力提升的结果，所以本题正确答案为 C 项。明清时期，朝廷实行海禁政策，故 A 项不符合史实；“妈祖” 、 “临水夫人”等崇拜受到朝廷的认可，并不能说明整个社会女性地位的提高故 B 项错误；朝廷只是认可民间崇拜，不能说明统治思想和民众观念的一致，故 D 项说法错误。2.（2015 年新课标卷文综 27）明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下” ，将都城从南京迁至北京，这一举措客观上（ ）A推动了国家政治统一进程 B促进了跨区域贸易的繁荣C抑制了区域性商帮的形成 D改变了南北经济文化格局3 （2015 年北京卷文综 14）唐代长安
11、的商业店铺主要集中在东西两市，按规定，“诸行自有正铺者，不得于铺前更造偏铺。”南宋都城中的商业店铺散布于城内各处，据记载约有 “四百四十行”，上述材料可以佐证南宋时期（ ）A私营商业已居主导地位 B坊市制度已经瓦解C 商业发展已超过农业 D资本主义萌芽已出现【答案】B【解析】根据材料所述，唐代有东西二市，宋代商业店铺则散布在城市各处，所以反映的是南宋时期市突破了空间的限制，即唐代的坊市制度已经被打破，故选 B。在古代重农抑商的政策下，南宋私营商业不会居主导地位，也不会超过农业，故 AC 不合史实；资本主义萌芽出现于明朝，故排除 D。4 （2015 年安徽卷文综 14）北宋仁宗年间，贩卖婺州罗帛
12、的沈赞沿路偷税，在富阳境内被县民蒋泽等人捉到。经杭州官府裁决，没收其货物 182 匹，蒋泽等人因此获得赏钱。这说明（ ） A官府重视商税收入 B杭州丝织业比婺州发达C江南商业环境恶劣 D农本商末观念根深蒂固汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 6不能够说明杭州丝织业发达，排除 B；材料只反映了个别商人因偷税的违法行为被官府惩罚的正常行为，不能表明普遍的经商环境恶劣，C 项错误；材料没有涉及到政府重视农业的情况，排除 D。故选 A。5 （2015 年浙江卷文综 16） “丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。下列说法不正确的是（ ）A.汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路” B.罗马为
13、中心的地中海地区称中国为“丝国”C.明清政府的严格管理限制了丝路商贸繁荣 D.15 世纪以前的丝路贸易不具有全球化意义6 （2015 年重庆卷文综历史 3）宋太宗时期，有官员上奏：“岭南村墟聚落，间日集裨贩（小贩） ，谓之墟市。请降条约，令于城邑交易。 ”该建议遭到太宗的拒绝：“徙扰民尔，可仍其旧。 ”这一史实主要反映了宋朝（ ）A专业市场每天开市 B乡村市场的繁荣C市场监管相对宽松 D坊市制继续实行7 （2015 年海南卷历史 6）元朝时，大规模的漕粮海运前所未有，海外贸易繁荣，泉州还被誉为“世界第汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 7一大港” 。这反映出当时（ ）A重农抑商政策
14、废止 B造船航海技术进步C内河航运严重不畅 D陆上丝绸之路受阻【答案】B【解析】本题考查从 题目中获取信息和灵活运用所学知识的能力。古代封建社会一直都实行重农抑商政策，后期有所放松，但从未废止，A 项错误；漕粮海运是指通过海运将东南地区的税粮运至京师，选择海运而不是选择河运，反映出当时造船航海技术进步，B 项正确；内河航运主要是通过大运河，元朝时曾疏通运河，C 项不符合史实；元朝时疆域扩大，陆上丝绸之路受阻材料未体现且不符合史实，D 项错误。8 （2015 年北京卷文综第 40 题第（1）小题）丝绸之路东起中国西安，西到埃及的亚历山大。古代陆上丝绸之路示意图陆上丝绸之路是东西方交往的重要通通，
15、分为东西两段，东段主要在今中国晚内，其正式开通源自张骞通西城。汉与西城的交往主要通过河西走廊；南北朝时期，由于河西走廊被割据政权占据，南朝与西域的交往主要通过今青海道；唐朝统一后，河西走廊又恢复了在丝绸之路中的主导地位；11 世纪纪西夏崛起，青海道和河西走廊被切断，北宋只能向北渡过黄河，再由河套地区向西进入西域。从元朝起，河西走廊为中西方交往稳定通道。（1）阅读上图和上述材料，从中概括古代陆上丝绸之路的历史特点。 （6 分）【答案】 （1）古代的丝绸之路不是一条单一的交通线，而是由多条交通道路构成的交通网络。受政治形势影响，不同历史时期，中原王朝沟通西方的线路有不同选择。总体上看，自汉朝之后，
16、丝绸之路未曾完全中断，河西走廊在丝绸之路东段居于主导地位。【解析】要求根据题中所给的地图和文字材料来回答。主要考查考生的信息提取与解读能力。阅读后可以看出，陆上丝绸之路是古代东西方交往的的重要通道，中国境内通道因政局影响多次改道而形成了多条路线，总体上来讲从汉代形成之后基本上没有中断，由材料还可以看出河西走廊在陆上丝绸之路东段居主导地位。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 89 （2015 年山东卷文综 38） （16 分）宋代理学是传统儒学的新发展。阅读材料，回答问题。材料一 城市与生活 材料二 生活与观念图 10 北宋东京（开封）内平面示意图（1）分析说明上述材料所反映的历史现
17、象与宋代理学兴起和发展之间的联系。 （10 分）（2）若进一步探究宋代理学兴起和发展的原因，你认为还需要补充什么材料？举一例说明。 （6 分）近岁士庶之家侈靡相尚，居第服玩，僭拟公侯宋会要辑稿刑法二自淳祐（南宋理宗年号）年来，衣冠更易。有一等晚年后生，不体旧规，裹奇巾异服，三五为群，斗美夸丽，殊令人厌见，非复旧时淳朴矣。梦梁录卷十八汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 910 （2015 年海南卷历史 8）雍正帝指责地方官员： “此当青黄不接之际，朕待报湖南雨水情形，既特使人来奏，何雨水粮价竟无一语及之，汝任地方之责，试思宁有大于此事乎？”雍正帝意在（ ）A强调重农意识 B关心百姓疾
18、苦 C申饬官员无能 D关注地方稳定【答案】D【解析】本题考查从题目和材料中获取信息和灵活运用所学知识的能力。题目考查的是雍正帝的重视农业的目的，强调重农意识的目的也在于维护统治的 稳定， A 项错误，D 项正确。 “关心百姓疾苦”和“申饬官员无能”都属于表现，BD 两项错误。11 （2015 年上海卷历史 11）以下哪项表述是对“朝贡贸易”的准确理解？( )A.朝贡贸易展示了天朝威仪 B.朝贡国可来华自由贸易C.各朝贡国贡期一致 D.政府在朝贡贸易中获利甚多【答案】A【解析】本题考查考生对朝贡贸易理解。朝贡贸易主要目的是宣扬国威, 加强与海外各国的 联系,不以经济利益为目的的贸易行为，其原则是
19、“厚往薄来” ，所以A项正确，D项错误。 “朝贡贸易”的主导者是明清政府，各国朝贡的贡期也不一样，故B、C错误； 12 （2015 年四川卷文综历史 13） （22 分）阅读材料，回答问题。材料一（1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。 （10 分）材料二 明朝中期，玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入中国，逐渐得到推广。番薯“或可得数千斤，胜五谷几倍” ，玉米“种一收千，其利甚大” ，大大缓解了“民食问题” 。人们能腾出更多的时间、劳力和土地等去发 展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响 。粮食生产革命和人口爆炸互为因素，清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广
20、大山区因为“老林初开，包谷不龚不获”和番薯“备荒第一物”的特性。玉米、番薯等栽种遍野， “生齿日繁” 。 “棚民租山垦种，阡陌相连，将山土刨松，一遇淫霖，少随水落，倾注而下，溪河日淀月淤，不能容纳” 。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 10摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果（2）据材料一、二，结合所学知识，概述美洲作物传入对明清中国的影响。 （12 分）【答案】1 （ 2014江苏卷唐前期规定 “诸非州县之所不得置市” 。后期则规定：“中 县户满三千以上，置市令一人、史二人，其不满三千户以上者，并不得置市官。若要路须置，旧来交易繁者，听依三千户法置” 。由此可见唐后期( )A市的建置制度已有所调整 B县不满三千户绝不许设市C市的交易不再受官府监管 D只有州县所在地才许设市【答案】A 【解析】本题 以唐朝对市的管理为切入点，旨在考查学生解读史料和调动、运用知识的能力。依据材料中“非州县之所不得置市”以及“中县户满三千以上，置市令一人”的信息可知，唐朝前
