1、2013 年中考化学复习资料之实验探究题一、小明过生日时发生了一件怪事，当他许下心愿吹灭蜡烛后，蜡烛竟又重新燃烧，反复几次，蜡烛总能灭而复燃。小明觉得很有意思，决定一探究竟。【初步探究】为何这种蜡烛总能灭而复燃？【资料一】这种蜡烛的棉芯里藏了一些金属，当蜡烛燃烧时，棉芯里的金属被熔化的石蜡包裹起来，由于隔绝了氧气，金属并不燃烧；但当蜡烛熄灭后，金属接触到氧气就可以燃烧，从而使蜡烛复燃。【反思一】小明认为这种蜡烛也可以熄灭，他可以采用的方法是 。【资料二】蜡烛内的金属是 Mg、Al、Fe 或 Cu 中的一种，因为它们的着火点相对较低，而且具有相似的其它性质，如： （写出一条即可） 。【深入探究】
2、蜡烛芯内的金属是 Mg、Al、Fe 或 Cu 中的哪一种？实验 操作 现象 结论1切开蜡烛，取出藏在棉芯内的金属丝，用砂纸打磨。 金属丝为银白色 2取少量打磨后的金属丝于试管中，滴加稀盐酸。 这种金属不是铁3取少量打磨后的金属丝于试管中，滴加硫酸铜溶液。 有红色固体析出 这种金属一定是镁【反思二】1其他同学认为以上实验现象不能证明烛芯内的金属一定是 Mg，因 为 。2请你设计验证这种金 属的实验方案 。二、某研究性学习小组对炭粉与氧化铜反应产物中气体的成分进行研究。【提出假设】该反应的气体产物中有二氧化碳和其他气体。【查阅资料】氮气不能跟炭粉和氧化铜发生反应，也不跟石灰水反应，可用来隔绝氧气。
3、【设计方案】将一定量氧化铜在隔绝氧气的条件下与过量炭粉充分反应。通过测定反应前后相关物质的质量进行判断。【进行实验】e氧化铜和炭粉贮气瓶氮气a bc d足量的澄清石灰水A B C三、某化学实验小组在实验室用加热大理石（CaCO 3）分解的方法制取生石灰（CaO） 。加热一段时间后，同学们对大理石是否分解提出怀疑。小组同学经研究决定对加热容器内剩余固体的成分进行探究，以证明大理石是 否分解。请你参与探究。实验限选的试剂：稀盐酸、蒸馏水、二氧化碳。【提出问题】加热大理石（CaCO 3）后残留的固体成分是什么?【作出猜想】猜想 1：残留固体是 CaCO3猜想 2：残留固体是 CaO 猜想 3：残留固
4、体是 。【设计实验】按要求完成下表：实验步骤 预期的实验现象和结论步骤 1：取少量残留固体于试管中，加入一定量 ，振荡充分溶解，静置。若完全溶解 ，则说明原残留固体是 。若部分溶解，则原残留固体可能是 。步骤 2：若步骤 1 中有未溶固体，则取上层清液少许于试管中，通入 CO2。若 ，则说明原残留固体中含有 CaO，否则不含 CaO步骤 3：若步骤 1 中有未溶固体，向该固体中加入 。若有气泡产生，则原残留固体中含有 。否则只含有 。操作步骤 实验现象及分析取 1.6 g 氧化铜与 1 g 炭粉均匀混合，放入质量为 48.2 g 的 B 装置的玻璃管中。打开弹簧夹，往贮气瓶 A 中注入水，将氮
5、气通入 B 装置中。水应从 端注入（填“a”或“b” ） 。先通一段时间氮气。 目的是 。夹紧弹簧夹，用酒精喷灯加热玻璃管内的混合物。玻璃管中的现象是_ _。停止加热，再通入一段时间氮气。 目的是 。实验完毕后，冷却装置至室温，称得 B 玻璃管及固体总质量为 50.2 g，称得 C 瓶中液体增重 0.4 g。 结论：原假设_ _（填“成立”或“不成立” ） ，理由是_ _（用计算式表示） 。四、在化学实验中常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质使蓝色石蕊试纸变红，碱性物质使红色石蕊试纸变蓝。某实验探究小组为了探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验：请回答：（1）该实验探究小组通过
6、上述实验能否得出满意的结论？ 。（2）若能请说出理由 ；若不能，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论（可以用文字表述也可以画图表示） 。文字表示： 。 五、小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO 2），请你与小强共同探究。（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近 P 处，木条复燃，说明生成的气体是 。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是 。（2）根据质量守恒定律，小
7、强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。开始小强假设该产物为 CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为 Ca(OH)2。请解释小强否定原假设建立新假设的理由： 。请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：实验步骤 可能出现的现象 结论CaO2与 H2O 反应有 Ca(OH)2生成（3）小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式： 。（4）小强在实验时观察到烧杯 A 中有气泡产生，由此他还得出了什么结论 。六、科学探究常用控制实验条件（控制变量）进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究有：可燃
8、物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。(1) 某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验： 把石块和木条同时放在酒精灯火焰上，这是把可燃物作为控制变量的一个对比实验，实验的结果是 。 两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内，然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶口，结果发现盖上玻璃片的集气瓶里 面的蜡烛很快就熄灭了，而没有盖上玻璃片的集气瓶里的蜡烛没有熄灭。实验的结果证明 ，这个实验是把 作为控制变量进行的对比实验。(2) 实验证明，白磷和红磷都是可燃物。右图利用白磷和红磷进行燃烧条件 的探究实验中，也运用了两个对比实验的方法。 薄铜片上的白磷和红磷是把 作为控制变量的一个对比 实验，实验的现象是 ，实
9、验的结果证明 。 和 是把 作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是 。七、某实验小组欲探究“锰、铁和铜三种金属的活动性” 。提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液。做出猜想:他们考虑到铁的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想。猜想一：锰铁铜 猜想二：铁铜锰 猜想三： 。设计实验:验证猜想一是否正确。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。验证猜想二是否正确。实验方案是将锰片放入 中，观察现象。验证猜想三是否正确。实验方案是 。实验及结论:通过实验，确认猜想一是正确的。验证猜想一的实验现象是 。拓展研究:随后同学们对探究金 属活动性的方案作了进一步
10、研究。为了验证甲、乙、丙、丁四种金属的活动性依次减弱，设计了如下方案，你认为必要做的实验有 （填字母序号） 。A把甲放入乙的化合 物溶液中 B把乙放入丙的化合物溶液中C把乙放入丁的化合物溶液中 D把丁放入丙的化合物溶液中八、在“世界环境日”活动中，某化学活动小组对生产及生活用水进行了探究。(1)第一小组同学在学校附近的一家化工厂调查，发现该厂在生产过程中用到了硫酸。【猜想】该工厂排放的废水呈酸性。【设计实验】实验操作 实验现象 实验结论【建议与反思】为防止造成水污染，同学们联合向厂家建议，应将废水治理达标后再排放，你认为治理该酸性废水时适宜加入的试剂是 (任答一种)，此时废水的 pH 将 (填
11、“升高” 、“不变”或“降低”)。【进一步探究】取一定体积从该厂排出的含硫酸的废水与一定量的氢氧化钠溶液混合后，溶液恰好呈中性。若改用跟该氢氧化钠溶液的质量和溶质质量分数均相同的氢氧化钾溶液与上述一定体积的废水混合，所得溶液的 pH 7(填“”、 “=”)。(2)另一小组同学在城市的一条小河中取了水样，发现水样浑浊，便在浑浊的水中加入适量的明矾，通过搅拌、静置后，发现水变得澄清了。【查阅资料】明矾化学式：KAl(SO 4)212H2O是一种常见的净水剂，它在水中解离出的离子主要有K3+、Al 3+、SO 42-。【提出问题】明矾中哪一种离子有净水作用?【设计实验】小敏进行了如下实验，请填写表中
12、空白：实验操作 实验现象 实验结论在一杯浑浊的水中加入少量 KCl，静置 烧杯中的水仍然浑浊 K+和 Cl-都没有净水作用在一杯浑浊的水中加入少量 Al2(SO4)3，静置 烧杯中的水变澄清 【完善方案】小敏的实验方案不完善，需要对方案进行补充。请你将补充方案中的实验目的和所使用的试剂填入下表：实验目的 使用的试剂Al3+是否有净水作用 【反思】在日常生活中，可能会造成水污染的因素有 。九、在化学实验操作考试中，同学们用到 HCl、Na 2CO3、NaOH、Ba(NO 3)2等溶液。实验结束时，老师指出，废液一定要进行无害化处理，尽量实现绿色排放。如何处理废液缸里的废液？同学们进行了讨论和试验
13、：小明认为如果废液呈酸性或碱性，会腐蚀管道、污染水源。他取废液缸里的废液于试管中，观察到废液呈白色浑浊状态，用 pH 试纸测得废液的 pH9，此时废液显 性。于是，小明向试管中加入稀盐酸，边加边测试，直到 pH7，同时观察到沉淀逐渐溶解。小明觉得废液经过如上处理后可以放心倒掉。这个实验过程中可能发生了 个复分解反应，其相关的化学方程式是（任写一个） 。小亮认为，小明的方案不完善，因为小明对废 液中含有的 Ba2+没有处理，而 Ba2+是重金属离子，会造成更严重的污染。小亮采用了另外一种方案：他另取废液缸里的废液于试管中，向试管中加入 ，直至废液 pH7，且沉淀不再增加。他觉得废液这样处理后才可
14、以倒掉。老师 肯定了小亮的方案，因为他考虑得更全面。小亮方案的优点在于 十、实验室里同学们正在进行探究实验。用 A、B、C、D 四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，再向 A 试管中滴加碳酸钠溶液、B 试管中滴加氯化铜溶液、C 试管中滴加氯化铵溶液、D 试管中滴加氯化钠溶液，振荡。(1)提出问题：他们在探究的问题是 ；(2)表达与交流：阳阳同学根据在 D 试管中没有看到现象，判断 D 试管中无化学反应发生。你认为此判断的依据是否合理 (填“合理”或“不合理”)，并解释其原因是 ；(3)为科学处理实验过程中产生的废液 ，同学们对 B 试管中反应后过滤得到的五色滤液，继续进行探究。阳阳同学猜
15、想滤液中只含有一种溶质，娇娇同学猜想滤液中含有两种溶质。为验证哪位同学的猜想是正确的，同学们选用两种不同类别的物质进行以下两个实验。请填写下列实验报告：实 验 内 容 实 验 现 象 实 验 结 论方 案 一 ： 取 少 量 滤 液 加入 试 管 中 ， 向 其 中 方 案 二 ： 取 少 量 滤 液 加入 试 管 中 ， 向 其 中 娇 娇 同 学 的 猜 想 是 正 确 的 。滤 液 中 含 有 的 两 种 溶 质 是反思与评价：通过上述实验，同学们认为实验过程中产生的废液必须处理后再排放。请你对 B 试管中滤液的处理提出可行的建议 四、（1）不能 （2）把干燥的二氧化碳通入到装有干燥的蓝色石蕊试纸的干燥的试管中， 观察现象七、 （1）猜想三：铁锰铜（2）铜盐溶液中 将锰片分别放入硫酸亚铁和硫酸铜溶液中，观察现象。（3）铁片比锰片在稀盐酸中反应更剧烈（4）ABD
