1、“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org1课时考点 30 其他植物激素及应用1.(2015全国卷 ，29)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的 X 基因和 Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A 组，即对照组) 、反义 X 基因的转基因植株(B 组)和反义 Y 基因的转基因植株(C 组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大) ，结果如下表：回答下列问题：(1)若在 B 组果实中没有检测到 X 基因表达的蛋白质，在 C 组果实中没有检测到 Y 基因表达
2、的蛋白质。可推测，A 组果实中与乙烯含量有关的基因有_，B 组果实中与乙烯含量有关的基因有_。(2)三组果实中，成熟最早的是_组，其原因是_ 。如果在 35 d 时采摘A 组与 B 组果实，在常温下储存时间较长的应是_组。2.(2013课标 ，29)已知大麦在萌发过程中可以产生 淀粉酶，用 GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生 淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：注：实验结果中“”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为 mL。回答下列问题：(1)淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_。(2)综合分析试管 1 和 2 的实验结果，可以判断反应后试管 1 溶液中的淀粉量比试管 2
3、 中的_，“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org2这两支试管中淀粉量不同的原因是_。(3)综合分析试管 2、3 和 5 的实验结果，说明在该实验中 GA 的作用是_。(4)综合分析试管 2、3 和 4 的实验结果，说明_。3.(2015浙江卷， 3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是( )A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的4.(2015江苏卷， 8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为
4、细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是( )A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第 5 天花中脱落酸的含量应该是清水组最低“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org35.(2015山东卷， 1)下列有关植物激素的应用，正确的是( )A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄6.(2015重庆卷， 2)我国古代
5、劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )A.适时打顶去心，可促棉株开花结实。 (据农桑辑要)B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据齐民要术)C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据广志)D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。( 据格物粗谈)7.(2013浙江理综， 5)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是( )A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体8.(
6、2016北京卷， 30)研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。(1)若诱变后某植株出现一个新性状，可通过_交判断该性状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带_性突变基因，根据子代_，可判断该突变是否为单基因突变。(2)经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org4由图可知，R 蛋白具有结合乙烯和调节酶 T 活性两种功能，乙烯与_结合后，酶 T 的活性_，不能催化 E 蛋白磷酸化，导致 E 蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯响应基因的
7、表达，植株表现有乙烯生理反应。(3)酶 T 活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现_(填“有”或“无”)乙烯生理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F 1 的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释 F1 出现这种表现型的原因：_。(4)R 蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体(2#) 仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：_。(5)番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄 R 蛋白发生了与 2#相同的突变，则这种植株的果实成熟期会_。9.(2014重庆卷， T9)棉花幼铃 (幼果)获得光合
8、产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按下图步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图 2 所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度 )。激 素 处 理 24 h 用 放 射 性 物 质 喂 饲 叶 片 （位 于第 四 果 枝 节 主 茎 上 ）30 min 24 h 测 定 该 叶 片 和 幼 铃 等 的 放 射 性 强 度图 1“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org5图 2注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比(1)该放射性物质中被标记的元素是_。光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反
9、应提供的_还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是 _。(2)由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是_组。 B 组幼铃放射性强度百分比最低，说明 B 组叶片的光合产物_。为优化实验设计，增设了 D 组( 激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是_。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。(3)若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是_。一、选择题1.(2016海南七校一联 )下列有关植物激素及其应用对应正确的是( )A.脱落酸麦田除草B.赤霉素促进 淀粉酶的产生C.乙烯促进果实的发
10、育和成熟D.细胞分裂素获得无子番茄2.(2016济宁模拟 )下列有关植物激素的叙述错误的是( )A.生长素在胚芽鞘、发育中的果实等处分布较多B.乙烯只在植物体的成熟部位合成C.植物激素自身的合成也受基因组的控制D.激素调节只是植物生命活动调节的一部分3.(2016福建质检 )下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，不合理的是( )A.用脱落酸处理休眠的种子，促进种子萌发B.施用 2，4D 除去麦田中的双子叶植物杂草“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org6C.用生长素处理未授粉的雌蕊，获得无子番茄D.用赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加4.(2016河南郑州质测 )关
11、于植物激素的叙述，正确的是( )A.生产中常使用赤霉素来抑制贮存的种子发芽B.植物的向光性体现了植物生长素对生长作用的两重性C.植物顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽部位生长素积累D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长5.(2016河南洛阳统考 )下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是( )A.失重状态下，根失去向地性的原因是生长素不能极性运输B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同C.用生长素类似物处理二倍体番茄子房，可获得四倍体番茄D.细胞分裂素能促进细胞分裂，在果实生长中起促进作用6.(2016潍坊统考 )赤霉素促进植物生长的原理可能是：只促进细胞数目
12、增加；只促进细胞长度增加；既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加。当用药物完全抑制 DNA 复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抵制了 54%，这说明赤霉素促进茎芽生长的原理是( )A. B. C. D.无法判断7.(2015江西重点中学协作体第二次联考)下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法正确的是( )A.植物体内调节生长发育的天然物质称为植物激素B.在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康C.用适宜浓度的赤霉素处理水稻可以提高产量D.生长素与细胞分裂素的拮抗调控作用在植物组织培养中非常重要8.(2016福州质检 )科研人员将萌发力不同的两批成熟玉米种子在 28 的蒸馏水中浸泡
13、24 h 后，对玉米种子胚内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)含量的测定，结果如下图。下列叙述错误的是 ( )A.玉米种子产生赤霉素的场所是胚“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org7B.GA 和 ABA 对玉米种子萌发的影响效应是相互对抗的C.ABA 含量较高可能是导致低活力种子萌发率较低的原因D.玉米种子内 GA 和 ABA 的含量与种子活力呈正相关9.(2016兰州统考 )如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是( )A.代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B.激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用C.a 浓度的激素抑制细胞伸长、b
14、浓度的激素促进细胞伸长，激素的作用具有两重性D.在幼苗生长过程中，除了图中的激素 外还有其他植物激素的作用10.(2016河南郑州二模 )植物激素甲、乙、丙和生长素类似物 NAA 的作用模式如图所示，图中“”表示促进作用， “”表示抑制作用。下列叙述错误的是( )A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B.丙的生理作用具有两重性的特点C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响二、非选择题11.(2016齐鲁名校联考 )激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。(1)如表所示为五大类植物激素的部分生理效应：种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落
15、插条生根生长素 促进 促进 抑制 促进赤霉素 促进 促进 促进 抑制 抑制细胞分裂素 促进 降低 促进 抑制“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org8脱落酸乙烯 抑制 促进表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应_，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有_。表中结果说明植物的正常生长发育过程是_的结果。(2)在自然界中存在这样一种现象：小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。故据此可得出的结论是脱落酸具有_的作用；种子萌发的外界条件之一是_。(3)为了验证
16、赤霉素能促进某大豆品种植株增高，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：实验材料：具 2 片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成 A、B 两组。A 组为对照组，B 组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将适量蒸馏水和_喷洒在 A、B 两组幼苗上。将两组幼苗置于_的条件下培养，一段时间后，测定两组植株的(平均) 高度。预测实验结果：_。12.(2016湖北八校联考 )科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄(如图所示)，并在切口 A、B 处分别滴
17、加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24 h 后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落的时间。(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是_ 细胞分裂，促进_的衰老和脱落，在将要_的器官和组织中含量较多。(2)实验中需剪去幼苗叶片，是因为_“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org9_。(3)实验中在 A 处滴加的是一定浓度的 _溶液，B 处滴加的是_，滴加量要_。(4)实验进行 4 d 后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物
18、器官( 叶片)脱落方面，乙烯的作用_(填“大于 ”或“小于”) 脱落酸的作用。13.(2016兰州统考 )咖啡酸是丹参的有效成分，科研人员以丹参为材料，研究植物激素脱落酸(ABA)和赤霉素(GA)对咖啡酸合成关键酶TAT 和 PAL 酶活性的影响以及对咖啡酸积累的影响。(1)为研究 ABA 对 TAT 和 PAL 酶活性的影响，科研人员向培养的丹参中添加 ABA 和氟啶酮(ABA 生物合成抑制剂)，实验分两个处理： 不同浓度的 ABA 诱导； ABA 和氟啶酮联合诱导。每个处理设置 3 个重复，处理 24 h 后测定 TAT 和 PAL 酶活性，结果分别如图甲、乙所示。图甲结果能否说明高浓度的
19、 ABA 会抑制 TAT 或 PAL 酶的活性_？原因是_。图乙结果表明，3 个浓度的氟啶酮均可以_ABA 诱导的 TAT 和 PAL 酶活性。种子从解除休眠到萌发的过程中，内部 ABA 和 GA 含量的变化应该是 _。A.ABA 减少，GA 增加 B.ABA 增加，GA 减少C.ABA 减少，GA 减少 D.ABA 增加，GA 增加(2)为研究 ABA 和 GA 联合处理对丹参咖啡酸积累的影响，科研人员向培养的丹参中添加“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org10ABA、GA、氟啶酮和多效唑 (GA 生物合成抑制剂) ，实验处理及结果如图丙所示。图丙未加入多效唑或氟啶酮
20、的条件下，GA 处理使咖啡酸含量 _，ABA 与 GA 在诱导丹参咖啡酸积累过程中表现为_作用。加入多效唑或氟啶酮的条件下，ABA 和 GA 联合处理能够 _咖啡酸的含量，ABA 与 GA 在诱导丹参咖啡酸的积累过程中表现为_作用。课时考点 30 其他植物激素及应用【三年高考真题演练】全国课标题1解析 (1)B 组果实没有检测到 X 基因表达的蛋白质，乙烯释放量比对照组在相应天数要少， C 组果实中没有检测到 Y 基因表达的蛋白质， C 组乙烯释放量为零，说明反义 X 或反义 Y 基因抑制 X 基因或 Y 基因表达后，就影响了乙烯的合成，因此，对照组 A 组果实中与乙烯含量有关的基因有X、Y；
21、B 组除 X、Y 基因以外还有反义 X 基因与乙烯含量有关。(2)乙烯具有促进果实成熟的作用，A 组在相同天数释放的乙烯最多，因此三组果实中 A 组成熟最早；在 35 天时采摘 A 组与 B 组果实，在常温下存储时间较长的应该是 B 组，因为 A 组 35 天后释放较多的乙烯，B 组释放乙烯量少。答案 (1)X 基因和 Y 基因 X 基因 Y 基因和反义 X 基因(2)A 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实乙烯含量(或释放量)高于其他组( 其他合理答案也可) B2解析 (1) 淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的初级水解产物是麦芽糖，其水解后生成两个葡萄糖。 (2)试管 1 和试管 2 两组进行对比，相互之间的自变量为是否有胚(或有无 淀粉酶存在) ，因变量是试管中淀粉的含量。在此实验中淀粉的含量由生成的 淀粉酶的量决定， 淀粉酶含量越高，则淀粉被水解
