1、江西师范大学文学院接收 2018 年推免研究生实施办法一、 文学院及硕士点简介文学院简介：江西师范大学是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校。学校融文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等十大学科门类于一体，位于具有深厚历史文化底蕴，素有“物华天宝、人杰地灵”美誉的江西省省会南昌，对江西的政治、经济、文化和社会发展有较大影响，被江西省人民政府确定为优先发展的省属重点（师范）大学。现有瑶湖、青山湖两个校区，占地面积 3500 余亩，建筑面积 140 余万平方米，馆藏纸质文献 370 余万册，电子图书 100 余万册。瑶湖校区不设围墙，四周以
2、一条 7 公里长的瑶河环抱，具有突出的生态人文特色。 历史沿革学校缘起于庐山白鹿洞书院，肇基于 1940 年创建的国立中正大学，1949 年更名为南昌大学，1953 年改为江西师范学院，1983 年更名为江西师范大学，是江西省本科办学历史最为悠久的普通高等院校。2003 年，江西金融职工大学（江西银行学校）整建制并入。办学思想学校先后七次迁址，六易其名，四度调整，砥砺出“静思笃行、持中秉正”的校训，孕育了“团结、勤奋、求是、创新”的优良校风，形成了“以人为本、面向社会”的办学思想， “以生为本、以德为先”的育人思想， “百折不挠、艰苦创业”的办学传统， “质量立校、学术铸校、人才强校、特色名校
3、、管理兴校、和谐荣校”的重点任务和“爱国荣校、民主和谐、求真务实、开放创新”的师大精神。学科建设学校是博士学位授予单位和全国第一批学士、硕士学位授予权单位。设有 23 个专业学院，1 个独立学院（科技学院） ，现有 1 个 ESI 全球前 1%学科，5 个博士后流动（工作）站，3 个博士学位授权一级学科点， 26 个博士学位授权二级学科点， 25 个硕士学位授权一级学科点， 34 个硕士学位授权二级学科点（不含一级学科覆盖点） ，15 个硕士专业学位授予点及在职人员以同等学力申请硕士学位授予权，87 个本科专业。人才培养学校现有 87 个本科专业，全日制本专科生 3 万余人，博士、硕士研究生
4、5000 余人，成人高等学历教育学生 1 万余人；获批国家教学成果奖二等奖 2项，国家级专业综合改革试点项目 2 个，国家级特色专业 6 个，国家级大学生校外实践教育基地建设项目 2 个，国家人文素质教育基地 1 个，国家级实验教学示范中心 2 个，国家级精品课程 3 门，国家级精品资源共享课 2 门，国家级精品视频公开课 1 门，国家级教学团队 2 个，国家“十二五”规划教材 6 种，教育部万种新教材 5 种；省级卓越人才培养计划项目 7 个、人才培养模式创新实验区 4 个，省级专业综合改革试点项目 10 个、特色专业 10 个、品牌专业 25个，省级精品课程 26 门、精品资源共享课 25
5、 门、精品在线开放课程 6 门、双语教学示范课程 5 门，省级教学团队 7 个，省级研究生教育创新基地 4 个，省级实验教学示范中心 8 个。从 1999 年开始学校实施学分制改革，以培养责任担当、创新精神和实践能力为重点，以“学分制管理、模块化课程、菜单式培养、开放型教学”为机制，着力培养符合社会主义现代化建设需要的“厚专业基础、宽学科口径、高品德素质、强实践能力”的复合创新型高级专门人才，2005 年在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”成绩，2008 年起在省内开始按一本线招生。近年来，学校树立以“学”为中心的教育理念，围绕培养社会中坚骨干人才的目标定位，着力满足学生对专业、对知识和
6、能力结构、对教师及其教学方式方法、对自主发展多样成长的四个理性选择，2012 年起启动“正大学子”创新人才培养计划，2013 年起开展本科师范生免费教育（1000 人） ，实施本硕、硕博连读培养模式，本科生初次就业率稳居全省高校前茅，研究生一次性就业率稳定在 90%以上。2011 年，学校就业工作成功跻身全国毕业生就业典型高校 50 强；2012 年，学校获批成为全国第一批本科院校教育信息化试点单位；2015 年，在全省本科专业综合评价中，数学与应用数学、汉语言文学位居第一，英语、会计学和生物工程排名第二，法学和通信工程专业排名第三，成为全省唯一所有参评专业都位居前三的本科高校；2016 年获
7、批教育部的全国高校实践育人创新创业基地，成为全国地方师范大学首个、江西省唯一获批的高校；2017 年入选全国首批深化创新创业教育改革示范高校。科学研究学校现有 1 个国家工程技术研究中心（国家单糖化学合成工程技术研究中心） ，1 个国家地方联合工程实验室（分子筛膜材料国家地方联合工程实验室） ，1 个国家大学科技园，2 个国家级实验教学示范中心， 2 个教育部重点实验室（鄱阳湖湿地与流域教育部重点实验室、功能有机小分子教育部重点实验室） ，2 个国际科技合作基地，1 个国家体育总局重点实验室，1 个国家级科技服务平台（高校学生科技创业实习基地） ，6 个省“2011 协同创新中心” ，3 个省
8、高校高水平创新平台立项建设项目（1 个实验室和 2 个工程研究中心） ，9 个省级重点实验室，3 个省级工程技术研究中心，3 个江西省产学研合作示范培育基地，2 个省工程实验室，8 个教育厅人文社科重点研究基地，4 个江西省社联哲学社会科学重点研究基地，2 个江西省文化厅文化艺术科学重点研究基地，1个江西省廉政文化研究中心，10 个省级软件科学（高校工程、实验示范）技术中心。2010 年以来，学校教师先后获得国家科技进步二等奖、全国高校科研优秀成果奖科技进步二等奖等重要奖项；获得国家社科基金重大委托项目、重大招标项目、重点项目 10 余项；获得国家自然科学基金重大国际合作研究项目、国家“863
9、”计划重点项目、重大专项课题、 “973”计划前期预研项目、国家国际合作重大专项项目、国家科技支撑计划项目等多项；获得国家社会科学基金项目 176 项，国家自然科学基金项目 377 项，国家软科学项目 4 项；获得江西省重大科技专项、江西经济社会发展重大招标课题、省教育厅科技落地计划项目、省高校哲社研究重大招标项目（重点项目）30 余项。2012 年以来，学校年度科研项目立项总经费均超过亿元，近 4 年来国家社科基金和国家自然科学基金项目立项数居全国师范院校前 10 位。2016 年国家社科基金立项 41 项，其中重大招标项目、重大委托项目 3 项，年度项目的立项总数列全国高校第 7 位，在全
10、国师范类院校和全省高校中均列第 1；国家自然科学基金立项 76 项，列全国高校第 112 位，全国师范院校第 5 位。学校在英国自然(Nature)杂志2017 年 2 月发布的 2017 全球自然指数(Nature Index)中位居全国高校中排名第 71 位。学校共办有期刊 5 个，其中江西师范大学学报（自然科学版） 江西师范大学学报（哲社版） 、 心理学探析等 3 种刊物为“全国中文核心期刊”， 江西师范大学学报（哲社版） 、 心理学探析等 2 个刊物为 CSSCI 来源期刊。师资队伍学校共有在编教职工 2900 余人，其中专任教师 1700 余人，博士（含在读）800 余人。专任教师中
11、，35 岁以下教师比例为 18.88%；拥有高级职称教师比例为 55.69%；具有硕士以上学位教师比例为 75.16%。有中科院院士 2 人（双聘） ，国家“千人计划”人选 3 人，国家杰出青年基金获得者 1 人（双聘） ，国家级教学名师 1 人，国家有突出贡献中青年专家 2 人，全国杰出专业技术人才 1 人，国务院学位委员会第七届学科评议组成员 1 人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选者 2 人，中科院“百人计划”入选者 2 人， “新世纪百千万人才工程”国家级人选、全国模范教师、全国优秀教师等国家级荣誉获得者 44人；教育部高校教学指导委员会委员 10 人；江西省教学名师、 “新世纪百
12、千万人才工程”省级人选、江西省跨世纪主要学科学术和技术带头人培养对象、 “赣鄱英才 555 工程”人选、江西省高校中青年学科带头人等省级荣誉获得者 230余人；享受国务院特殊津贴教师 21 人，享受省政府特殊津贴教师 7 人。学生竞赛学校注重通过第二课堂与第一课堂互动，大力推进大学生素质拓展教育，是全国“大学生素质拓展计划”试点高校，校团委在全国师范院校中唯一获得团中央授予的“全国五四红旗团委标兵”荣誉称号。学生英语四六级考试、计算机等级考试通过率等均一直稳居全省高校前列，并在全国大学生文艺汇演、体育竞赛、专业竞赛、科技活动等方面取得优异成绩。如“蓝天”环保社团先后被评为全国高校优秀学生社团，
13、获世界自然基金会颁发的“世界生命湖泊最佳保护实践奖” ，为全国高校唯一获奖学生社团；学校报送的纯洁.朝气.责任努力培育青年精气神塑造青年新形象获第八届全国高校校园文化建设优秀成果一等奖；音乐学院合唱团在第四届全国大学生艺术展演比赛中获专业组声乐类金奖；杨文军同学成为历史上首次蝉联皮划艇项目奥运冠军的运动员，金紫薇和她的队友们实现了中国赛艇奥运金牌“零”的突破，并在第 16 届亚运会上担任中国体育代表团旗手，劳义同学勇夺亚运会男子 100 米决赛冠军，成为我国在亚运会历史上第一个男子百米冠军；2011 年，寿旻超同学在第 26 届世界大学生运动会上斩获三枚金牌，创下江西省在世界大学生运动会历史上
14、的最好成绩。学校 2012 年在第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中斩获一金两铜，刷新江西高校参加该项竞赛的历史最好成绩；在第十三、十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中荣获 1 项特等奖、1 项一等奖、11 项二、三等奖，实现江西高校参加该项竞赛特等奖“零”的突破，并成功跻身全国 50 强行列，成为全国“挑战杯”竞赛发起高校；在 2016 年“创青春”全国大学生创业大赛中获得全国师范院校中唯一的“创青春创业实践挑战赛”金奖，并填补了江西在该类别赛事的金奖空白。在第四届全国师范院校师范生教学技能竞赛中，学生获奖总数列全国第 1 位（ 并列） 。教师教育学校坚守地方师范大学使命，发
15、展教师教育办学传统、优势和特色,在全国率先“红土地支教实习工程” ，被确定为全国实施“农村师资支持计划”试点高校，现已成为江西基础教育教师人才的摇篮、教师骨干人才培训的基地和基础教育改革发展的引擎，培养了一大批各地中小学和教育主管部门的中坚骨干力量。学校坚持专业教育与教师教育融合、学术性与师范性统一、大学与地方政府和中小学校合作，不断推进教师教育模式创新；构建了实践取向的课程教学体系、能力取向的实践教学体系和素质取向的教师养成教育体系。获批教育部“卓越教师培养计划”项目 2 项、 “国家级教师教育精品课”立项建设 2门、国家级教师教育实验教学示范中心 1 个，获批国家级教师教育大学生校外实践基
16、地 1 项。 从 2013 年起，在全省率先实施本科免费师范生教育试点。建立了全省日访问量最大的“江西教师网” ，有效服务和引领基础教育改革及中小学教师专业发展，其中，江西省中小学教师资格考试机考办公室、省“国培计划”项目执行办公室、省“中小学教师信息技术应用能力提升工程”办公室等均设在我校；承担了“江西省中小学教师统一招聘考核大纲” “江西省中小学（幼儿园）教师网络研修工作室”等教师教育项目的研制和开发建设工作。社会服务学校坚持以服务求支持、以贡献求发展，始终以为江西经济社会发展和教育事业服务为使命，充分发挥在江西科学发展中的“人才库” 、 “发动机”和“智力源”作用。解放后，学校积极支持和
17、帮助筹建地市大专院校，为全省基础教育培养师资。近年来，学校注意发挥人文社会科学优势以及在我省独有的音乐、体育、美术、外语等学科优势，打造赣鄱文化平台，引领社会先进文化发展；充分发挥传统基础学科和理工类应用学科优势，优化创新科研服务体系，取得了以“五朵金花”“糖、剂、布、膜、湖”为代表的一批科技创新和产业化成果；学校积极参与江西省科技振兴计划，总投资 1 亿多元的“年产 1500 吨汽油抗爆剂甲基环戊二烯三羰基锰”项目列入国家高技术产业发展项目计划，实现了学校科研成果转化为生产力的重大突破；LED 外延材料产业化项目成为全国三大生产基地；依托学校纳米纤维技术、由学科科研人员创办的江西先材纳米纤维
18、科技有限公司年产 2 亿平方米聚酰亚胺纳米纤维电池隔膜产品生产基地在南昌高新区隆重奠基，项目总投资达 6 亿元，投产后年产值将在60 亿元以上，是我校又一项高新技术科研成果转化为现实生产力的成功案例；方志远教授六登央视百家讲坛讲授国史，先后评选为百家讲坛 “最受欢迎主讲人”和“最受欢迎节目” 。大学科技园 2011 年成为国家级“高校学生科技创业实习基地” ，2012 年成为第四批国家技术转移示范机构，2013 年获批全国师范院校第 3 个国家大学科技园。学校积极发挥地方经济社会发展“思想库”和“智囊团”作用，2015 年创办智库内刊江西发展研究 ，刊发的 22 篇研究报告均获省领导批示。20
19、15 年以来，学校教师撰写的 38 篇研究报告获得省级领导 59 次批示，部分研究成果已经转化为政府决策。国际合作学校大力开展国际交流与合作，现与全球 20 多个国家和地区的 60 余所高校和机构建立了友好合作关系，与 28 所高校实施学分互认、师生交流等项目，招收 30 多个国家和地区的学生来校学习，与 10 余个海内外科研团队和科研机构合作建设了一批重点实验室,学校现建有孔子学院 2 所，2008 年，学校与马达加斯加塔那那利佛大学共建了该国的第一所孔子学院并被评为全球示范孔子学院；2012 年，学校与世界一流大学美国伊利诺伊大学香槟分校共建第二所孔子学院。学校长期聘请一批外籍教师来校授课
20、，其中外籍教师Constance Gibson 荣获国家“友谊奖” 。学校是中国政府奖学金、江西省政府奖学金和孔子学院奖学金来华留学生接收院校。办学 77 年来，学校累计培养各类优秀人才近 20 万名，一大批已经成为各个行业的中坚骨干人才，现在江西近半数中小学特级教师、60%以上的中小学省级骨干教师，80%以上的高中特级教师和学科带头人是江西师大的毕业生,教师队伍中有国家级教学名师赖大仁，全国优秀教师余斌华，全国模范教师彭娟等。学校校友中还涌现出许多杰出人才，这其中既有中正大学时期校友两院院士黄克智、曾庆元，重点大学校长解沛基、刘振群、尹长民、贝效良、林增平、蒋建平，著名制浆造纸专家陈嘉翔，国
21、家最高出版荣誉奖韬奋出版奖获得者徐柏容，著名诗人公刘，著名军旅作曲家李非，著名书法家沈鹏，原江西省委书记万绍芬等，也有师院或师大时期校友如原中宣部副部长、国家广电总局局长、原安徽省委书记王太华，最高人民法院常务副院长、一级大法官沈德咏，九三学社中央常务副主席邵鸿，江西省政协副主席刘上洋，江西省人大常委会副主任周萌，国家信访局局长、党组书记舒晓琴，辽宁省委常委、宣传部长范卫平，江西省委常委、宣传部部长赵力平，中国保险监督管理委员会副主席黄洪，中国出口信用保险公司总经理罗熹，中国泰康人寿保险集团公司总裁刘经纶，世界 500 强企业江西省铜业公司董事长李保民，江西首富、江西济民可信集团董事长兼总裁李
22、义海，江西恒茂房地产开发有限公司董事长周永辉，北京快乐时代科技发展有限公司 CEO、趣分期创始人罗敏等。学校在校友会网 2016 中国大学杰出政要校友排行榜中位居全国高校第 78 位，2016 中国造富大学排行榜中位居全国高校第 83 位，2017 年中国大学排行榜位居全国高校第 126 位。“十三五”期间，学校将以深化综合改革为契机，积极贯彻落实全国教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，按照学校“十三五”时期事业发展规划纲要规定的发展目标和战略要求，朝着建设一所特色鲜明、全国一流的高水平师范大学的发展定位而奋斗，努力在富裕美丽幸福江西的伟大实践中再谱新篇。 （数据截止 2017
23、 年 5 月）硕士点简介：文艺学专业：于 1993 年经国务院学位办批准为专业硕士点，是江西师大较早获批设立的硕士点之一，也是全国高校中较早设置的文艺学硕士点之一。文艺学专业主要培养能从事文学审美教育和文化批评工作的专业人才，重视培养研究生美学和文学理论素养、思维能力、分析能力、写作能力，使研究生具有较扎实的中外美学和文艺理论知识以及敏锐的学术前沿意识，善于分析和阐释各种文学经典、文艺现象和文化现象，胜任文艺理论专业的教学、研究、写作和批评工作。本专业具有一支学历层次高、学术造诣深、年龄结构合理的导师队伍。各位导师大多曾就读于国内名校，并具有博士徐学位，有较广的学缘结构，在全国高校同行中有相当
24、的学术影响。本专业设置了文学理论与文学批评、文艺美学、审美文化学等三个研究方向，现有硕士生导师 6 人，是一个开拓创新、树德育人、高效合作、科研课题和成果丰硕的学术群体，他们是：导师组和学位点负责人陶水平教授（北师大中文系本科、硕士和博士毕业） 、赖大仁教授（中国人民大学中文系毕业） 、詹艾斌教授（中国社会科学院文学所博士毕业） 、宁媛副教授（湖北大学文学院硕士毕业） 、詹冬华副教授（北京大学中文系博士毕业） 、肖明华副教授（北师大中文系博士毕业） 。本学科历届毕业研究生考取全国名牌大学博士比例较高，多从事高校、重点中学、文化传媒的相关专业工作以及机关公务员工作。热忱欢迎有志于文艺理论专业工作
25、的青年学子报考本专业！语言学及应用语言学：语言学及应用语言学硕士点共设三个研究方向：第一，对外汉语教学研究，主要研究对外汉语教学的相关理论和方法；第二，社会语言学，主要研究语言和社会的共变、依存关系；第三，语言共性与语言类型学，主要了解人类语言的普遍共性并以此探究汉语的特点。共有指导教师 7 人，包括刘楚群、李小军、饶思中、吴艳、肖九根、曹跃香、张勇生，其中教授 2 人，副教授 5 人，博士 6 人。本硕士点 5 年来共获得国家社科基金项目 5 项，部委级项目 4 项，省社科规划项目 10 余项，省教育规范项目、省高校人文社科项目、省高校教育改革项目 10 余项。本硕士点老师近 5 年来在中国
26、语文语言文字应用等各类专业期刊上发表数十篇学术论文。硕士点从 2007 年开始招收硕士研究生，10 年来累计培养了 100 多位优秀人才。培养的研究生中有十余人获得国家级奖学金，有数篇论文获得江西省优秀硕士论文。毕业研究生就业渠道广阔，包括政府机关、企事业单位、重点中学等。中国古代文学：江西师范大学历史积淀最深厚的专业之一，自 1940 年建校以来，长期在省内处于领先地位。本专业早在 1978 年便开始招收硕士研究生， 1981 年则在全国首批获得硕士学位授予权，2012 年开始招收博士研究生。经过 30 多年几代学人的不懈努力，本专业形成了“先秦汉魏六朝文学” “唐宋文学” “元明清文学 ”
27、和“中国文学批评史”等四个具有鲜明特色的研究方向，拥有一支数量充足、年龄结构合理，专业搭配均衡、科研实力雄厚的学术队伍。本专业目前共有硕士生导师 11 人，其中教授 5 人，副教授 6 人；教师中具有博士学位者 8 人。中国古典文献学：江西师范大学历史最深厚的专业之一。本专业培养了解中国传统文化、熟悉古代典籍，有较好的古典文学基础的专业人员，与中国古代文学专业有较大的相关性。本专业要学习的课程主要有：中国文献学纲要、古籍目录与提要、校勘学、两汉经学与中国文学、中国学术概论、文学要籍概说，等等；要进行基本典籍点读、地方文献整理等训练；要选学中国古代文学、文字学、历史学等专业部分课程。本专业现有导
28、师 5 人，4 人为教授，1 人为副教授；有博士学位的 3 人，硕士学位的 2 人；其中有博导资格的 2 人。本专业所有导师，同时为中国古代文学专业导师。本专业的毕业生适合从事以下种类的工作：图书馆专业工作；出版社、专业期刊的编辑；政府文化管理机构的业务人员；中学语文教师；国学教育机构的培训师；文化产业机构的顾问。汉语言文字学：汉语言文字学专业上世纪八十年代即开始培养研究生，当时的学科带头人余心乐教授在国内享有盛誉，陆续培养出了一批有较高声望的学者。此后颜森教授的赣方言研究、宋易麟教授的古文字研究也为学界所推崇。近年来，本专业在继承中发展，研究趣向也呈现出多元化态势。随着“中国语言文学”一级学
29、科博士点的获批及“中国语言文学”博士后流动站的创建，本专业还拥有博士研究生招生资格。本专业硕士生导师现有四人：李小军教授、邱进春副教授、曹跃香副教授、黄增寿副教授；招生方向两个：汉语语法学、文字训诂学。李小军教授侧重于语法化研究，取共时与历时相结合的路子，在重要学术期刊发表论文数十篇，为国内同行所关注。邱进春副教授的古文献研究、科举史研究颇有独到之处，成果显著。曹跃香副教授的类型学研究基于跨语言、多方言的调查分析，视角新颖，为语言学研究之热点。黄增寿副教授的中古汉语语法研究、词汇研究也取得了一系列成果。本专业授课教师还有刘楚群副教授、梅晶副教授、张勇生副教授、周敏莉副教授、肖九根副教授、江燕副
30、教授等。中国现当代文学：文学院中国现当代文学专业 1991 年开始招收硕士研究生，1998 年经国务院学位办批准获得硕士学位授予权，2011 年获批博士点。该专业研究中国现当代文学发展史，对文学史的重要作家作品与文学现象进行深入研究和追踪批评。重视培养研究生的理论素养、思维能力和写作能力，使研究生具有扎实的文学理论基础、完整的文学知识结构以及敏锐的学术前沿意识，善于阐释和分析文学经典和文化现象，能够胜任文学教育、文学研究以及文化批评工作。历届毕业的硕士研究生多在高校、中学、文化传媒及政府机关工作，考取国内名牌大学博士生的比例较高。该专业现有硕士导师 10 人，其中教授3 人，副教授 7 人；博
31、士 6 人，硕士 3 人。拥有两个稳定的专业方向：一是中国当代文学研究，硕士导师有颜敏、江腊生、邹忠民、吴志峰、陈琳；二是中国现代文学研究，硕士导师有陈怀琦、汪雨涛、陈茜、冯昊、王龙洋。学科带头人颜敏教授，博士生导师，赣鄱英才、省教学名师获得者，江西省作家协会副主席、江西省中国现代文学研究会会长。该专业的主要优势和特色：一是专业导师整体实力较强。本专业拥有一支学历层次高、学术造诣深、年龄结构合理的导师队伍。导师大多曾经就读于国内名校，具有较广的学缘结构。二是专业导师与本地作家互动密切。该专业在追踪学术前沿的同时，注重本区域作家作品的批评研究，着力推动区域文学的研究和发展。三是拥有优良的学术传统
32、。该专业创建于1950 年代初期，经过数代学者的薪火相传，依托丰富的区域文艺资源，形成一方专业研究的重镇。比较文学与世界文学：以世界性眼光研究不同民族、不同文明背景的文学与文化现象，旨在通过沟通和对话，促进异质文化之间文学的互识、互证与互补，探寻其相互交流、影响的轨迹，促进文学与哲学、人类学、心理学、艺术等其他知识领域的交叉与互渗。本学科点历史悠久，20 世纪 80 年代初便开始培养硕士生，30 余年来在学术研究、人才培养等方面取得了比较显著的业绩。毕业生遍布省内外行政管理、教育科研与新闻出版机构，成为各自工作单位的管理或业务骨干。目前，本学科拥有一支研究实力比较雄厚的师资队伍。学科带头人傅修
33、延教授为国家社科基金终审评委、博士生导师，是国内最早从事叙事学研究并取得重大成果的学者之一。由其率领的叙事学研究团队对外交流频繁密切，在学界拥有相当知名度，是国内叙事学研究领域的一支极为重要的力量。学科点目前拥有叙事学研究、欧美文学及比较文学三个比较稳固的研究方向，有导师 7 人，6 人拥有北京大学、南京大学、南开大学、四川大学等 985 高校授予的博士学位，在学术科研方面取得了较大的成绩。我们诚挚欢迎有志于外国文学理论与批评工作的青年学子报考本专业！学科教学（语文）专业学位硕士点：本专业的培养目标为：培养掌握现代教育理论，能胜任语文教育教学工作，运用所学理论和方法，解决语文教育教学中的实际问
34、题，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作并具有较强实践和研究能力的高素质中小学语文教师。本专业的学习方式及年限为：采用全日制学习方式，学习年限一般为三年。优秀研究生可申请提前毕业。本专业所设专业课程为：1、语文课程与教材分析；2、语文教学设计与案例分析；3、语文教育测量与评价；4、语文学科基础与前沿问题。课程设置体现理论与实践相结合的原则，以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，并与教师资格认定相衔接。本专业教学方式和考核方式 1、课程教学重视理论与实践相结合，采用课堂讲解、学生参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。2、课程考核采用考试和考查两种形式，注重过程考核，突出对研究生运用所学的教育理论知识和方法技术分析、解决教育实际问题的能力的考核。本专业培养模式实行双导师制培养模式。由高校副教授或以上职称的教师以及具有高级职称并富有丰富教学实践经验的中小学教师组成导师队伍。
