教学成果奖推荐书.DOC

1、教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 高等学校计算机基础课程教学改革研究与实践 成 果 完 成 人 集 体 成果完成单位 信 息 科 学 技 术 学 院 (盖章)成 果 科 类 : 计算机科学技术其他学科 代 码 : 0 80 122 W序 号 : 9 4 600 1海 南 大 学 制二一二年六月一日1一、成 果 简 介获奖时间 获奖种类 获奖等级 获奖金额（元） 授奖部门2003.09 公共计算机基础获精品课程称号 省级 5000 海南省教育厅2007.10 公共计算机基础获教学团队称号 省级 5000 海南省教育厅2009.03 计算机基础实验室获教学示范实验中心 省级 5000

2、海南省教育厅2009.05 普通高等学校教学名师 省级 5000 海南省教育厅成果曾获奖励情况成果起止时间 起始：2002 年 9 月 1 日 完成：2012 年 5 月 31 日主题词 计算机基础；课程体系；教学实践；教学改革； 一、成果主要内容：本成果依据海南高等学校的特点，通过修订计算机基础教学目标，优化计算机基础课程体系结构，创新教学实践体系，改变教学模式，将实践教学内容课程化，设计了不同学科门类、不同培养内容的教学计划。从教材开发、到实验指导；从网络教学平台到数字资源建设；从单一的教学形式设计到立体化的教学系统设计；形成了系列课程教学改革成果。 成果为四个部分，特色教材的开发、配套的

3、实验指导与自我测试、网络教学平台、数字资源建设。全方位激发学习兴趣，把实践和理论有机结合，达到学有所用的教学目的，取得了突出成效。（1）创新“四位一体”教学模式：以人为本，活用教学资源，网络加即时通信教学平台，理论实践一体化。理念与技术融合，支持多样化教学。（2）特色教材：构建新的“大基”知识体系结构，案例教学，任务驱动，体现先进性、实用性、适用性。出版了一系列高质量配套教材。（3）多层次的“1+X”课程体系：立足海南特色，体现地方需求。（4）数字资源建设：以人为本，体现个性化、多元化、数字化。21.1 创造性的建立了基于网络平台的“四位一体”教学模式。1.2 构建新的“大学计算机基础”知识体

4、系结构。以“大基”为基础，开发了计算机基础系列高质量教材（包括实验指导与测试）13 部（册） 。31.3 构建新的分学科类型、分层次的“1+X”课程体系。1+X 教学流程图1.3.1 理工类 X 计算机课程体系课程性质 计划学时 备注课程名称必修 限选 任选 授课 上机 课程设计C+程序设计 51 17 15Visual Basic 程序设计 34 17 15数据库技术与应用 34 17 15计算机硬件技术基础 34 17 15微机原理与接口技术 51 17 15 机电类必修单片机技术与应用原理 51 17 15 机电类必修网络技术与应用 34 17 15计算机辅助设计基础 34 17 15多

5、媒体技术与应用 34 17 151.3.2 财经管旅游类 X 计算机课程体系课程性质 计划学时 备注课程名称必修 限选 任选 授课 上机 课程设计电子政务与信息管理系统 34 17 15数据库技术与应用 51 17 15信息管理系统 34 17 15计算机会计 51 17 15网络技术与应用基础 34 17 15电子商务基础与应用 34 17 15Visual Basic 程序设计 34 17 1541.3.3 文史哲政法外语类 X 计算机课程体系课程性质 计划学时 备注课程名称必修 限选 任选 授课 上机 课程设计数据库应用基础 34 17 15网页设计与图形处理技术 34 17 15电子政

6、务与信息管理系统 51 17 15多媒体技术与与应用基础 34 17 15电子商务基础与应用 34 17 151.3.4 农林医类计算机课程体系课程性质 计划学时 备注课程名称必修 限选 任选 授课 上机 课程设计数据库应用基础 51 17 15园林园艺图像处理技术 34 17 15农林业计算机应用技术 34 17 15网络技术基础与电子商务 51 17 15专家系统与人工智能技术基础 34 17 151.3.5 艺术类计算机课程体系课程性质 计划学时 备注课程名称必修 限选 任选 授课 上机 课程设计多媒体技术与应用 34 17 15计算机图像处理技术与应用 34 17 15 美术类计算机音

7、频编辑与制作 34 17 15 舞蹈音乐计算机舞美设计 34 17 15 舞蹈音乐1.4 数字资源建设。1.4.1 教学软件资源建设了大学计算机基础课程 、 多媒体技术及应用 、 VB.NET 程序设计基础等 10 个数字化资源库（光盘） 。1.4.2 网络教学平台与网站建设了多媒体技术及应用 （网址：http:/210.37.0.10:2011） 、 C程序设计基础（网址：http:/ 、 Visual Basic程序设计 （网址：http:/ FoxPro （网址：http:/ 构建了新的计算机基础 “1+X” 课程体系结构；创新了 大学计算机基础课程知识体系；创建“以人为本，活用教学资源

8、，网络加即时通信教学平台，理论实践一体化”的四位一体的教学模式。（2） 开发高质量的教材和配套实验指导书 13 册，多数由高等教育出版社出版并向全国推广发行，在海南省计算机基础课程教学中广泛使用。（3） 开展全省性的教研实践活动（计算机教指委组织） 。包括竞赛，围绕课程建设规划与方案、教学内容、教学手段、实践课改革、实验室发展规划、项目申报与研究等多次开展研讨，促进全省高校的学术与教学交流。（4） 避免与中学知识重复，突出应用性和实践性，特别是增加 PDF 文件制作与阅读器使用、QQ、微博、知识产权保护与 WTO 等。（5）教学以案例驱动，每个案例都是作者教学实践的积累，具有创新性、趣味性、技

9、巧性和启迪性，使学生耳目一新，学习兴趣倍增。教材与教学过程紧扣“考试大纲”以及“基要”精神。有特色的课程综合设计，检验了学生的综合能力，体现学习成果，增强学生的自豪感！（6）建设了一批网络教学平台、网站与数字化资源库（光盘） 。三、应用情况：高等学校计算机基础课程教学改革研究与实践通过特色教材、实验指导测试、网络教学平台、数字资源建设促进教学研究与教学实践，深化教学改革，提高教学效率，培养具有高度创新能力与很强信息能力的新型人才。经过多年的建设与实践，已产生了良好的效果与影响。具体情况如下：（1）项目成果在海南大学实施 10 年，取得了很好的效果。同时在全省 17 所本专科院校推广应用，覆盖全

10、省本专科在校生 150000 余人（每年新生 46000 余人） 。对学生计算机基础以应用能力的培养产生了积极的影响，并更好地发挥引领计算机教育的作用。（2）对高等学校计算机基础课程教学改革研究与实践提供了系统全面的指导思想；同时又极大地促进了教学研究与教学实践，深化教学改革，提高教学效率。多次组织全省大学生计算机作品竞赛活动，以竞赛平台推动交流合作。使得海南高校的学生计算机基础与应用水平有大幅度的提高，在全国大学生计算机作品赛中多次荣获一、二、三等奖，在安利杯大学生计算机作品赛中荣获一、二等奖各一次。（3）网络教学平台与数字化教学资源在教学活动中起到了很大的作用。（4）项目组成员主编的教材，

11、由于特色鲜明，教学资源丰富，被多个省市的多所高校采用，有些教材用量超过万册，在国内有一定的社会影响力。（5）教材主要由一类出版社高等教育出版社出版，其教材特色鲜明，具有立体化特点。并开发教学资源 10 组，对我省培养具有高度创新能力与很强信息能力的新型人才起到了巨大的作用，在省内有较广泛的社会影响。（6）多次召开全省经验交流会推广，20102011 年海南省高等学校“计算机类课程教学改革”项目共立项 36 项，其中通过结题验收 34 项，终止项目 1 项、暂缓结题 1 项。发表了较有影响力的论文 44 篇。为我省高校计算机基础教育推向一个新的台阶，奠定了基础。6二、主要完成人情况第一完成人姓名

12、 陈明锐 性 别 男出生年月 1960 年 01 月 最后学历 本科参加工作时间 1982 年 01 月 高校教龄 30 年专业技术职称 教授 现 任 党政 职 务 副院长工作单位 海南大学信息科学技术学院 联系电话 13307561369现从事工作及专 长主要从事计算机专业教学、科研以及教学管理等工作电子信箱 通讯地址 海南省海口市人民大道 58 号海南大学信息科学技术学院 邮政编码 570228何时何地受何种省部级及以上奖励2009 年获海南省高等学校实验教学与管理工作先进个人奖励；2009 年获海南省优秀教学成果一等奖（第五完成人）；2009 年获第五届海南省普通高等学校教学名师奖；20

13、09 年获海南大学首届“十佳教师”奖；2009、2011 年获海南省自然科学优秀学术论文二等奖（第二完成人）；2011 年获宝钢优秀教师奖。主要贡献在本课题研究过程，作为第一完成人主持课题研究的全面工作，参与课题研究的全过程。主要工作包括：全省计算机教改研究课题的策划、方针政策制定， 对外联络与合作（与高等教育出版社合作启动20102011年海南省高等学校计算机类课程教学改革项目，由省教育厅立项33项， 31项已按时结题），整体方案 设计、课题论证、系统规划与指导，参加教学 实践等。个人30多年从事计算机基础与专业的课堂教学、实验实践教学工作，指导项目组成 员开展项目研究工作。 对计算机基础教

14、学模式、计算机基 础课程知识体系结构的建立，计算机基础课程体系的建立进行了有效地探索并做出较大的贡献。主要贡献有：本课题成果主编教材4部；发表教改论文20余篇；获得省级以上7表彰奖励18项等。对本课题研究做出了突出的贡献。本 人 签 名 ： 课题组负责人签名： 年 月 日主要完成人情况第二完成人姓名 陈焕东 性 别 男出生年月 1968年10月 最后学历 硕士参加工作时间 1993年07月 高校教龄 20年专业技术职称 计算机教授 现 任 党政 职 务 副院长工作单位 海南师范大学信息科学技术学院 联系电话 13876320809现从事工作及专 长主要从事计算机专业教学、科研以及教学管理等工作

15、 电子信箱 通讯地址海南省海口市龙昆南路99号海南师范大学信息科学技术学院邮政编码 571158何时何地受何种省部级及以上奖励2011年获海南省科技进步奖二等奖（主持人）；2011年获海南省精品课程（主持人）；2008年参与建设的“小学教育专业”获国家级特色专业（主要成员）；2009年获海南省教学成果二等奖（第四完成人）；2008年获海南省高等学校优秀科研成果二等奖（主持人）；82006年获“第六届全国多媒体课件大赛”三等奖（第二完成人）；2005年获海南省教学成果二等奖（第四完成人）；2008年获海南省“515人才工程”第三层次人选；多次参与海南省多媒体教材（软件）评比，先后获一等奖、二等奖

16、；先后获海南师范大学“教学名师”、 “为人师表”、 “教学十佳”、 “最受欢迎的任课教师”等荣誉称号。主要贡献在本课题研究过程，作为第二完成人参加课题研究的全面工作，参与课题研究的全过程，主要工作包括： 课题研究的方案设计、 课题论证、开展研究、系 统规划、教学实践等。个人多年从事 计算机专业的课堂教学、实验教学工作，运用 计算机多媒体技术、网络技术和现代教育理论， 针对计算机课 程的课堂教学、 实验教学、作业、训练及考试等多个教学环节与过程，进行了系统的设计和安排，教学中注重软件的可操作性，并大力推广多项 教学软件的应用。充分利用现代信息技术与现代教育理论有机的结合，对网络教学模式和自主学习

17、模式等现代教育模式进行有效地探索做出了较大的贡献。主要贡献有：本课题成果12个支撑项目中个人主持4项；完成撰写专著13万字，教材撰写50万字；发表论文20篇；开发软件作品7部；获得各级奖励和表彰15项等。对本课题研究做出了较大的贡献。本 人 签 名 ： 课题组负责人签名： 年 月 日主要完成人情况第三完成人姓名 陈洛夫 性 别 男出生年月 1954年10月 最后学历 大学参加工作时间 1970年08月 高校教龄 33年专业技术职称 副教授 现任党政职 务 主任（正处）9工作单位 海南医学院信息技术部 联系电话 13907623292现从事工作及专 长从事数字化校园建设与应用研究工作、计算机网络

18、管理及应用电子信箱 通讯地址海口市学院路3号海南医学院信息技术部 邮政编码 571199何时何地受何种省部级及以上奖励1993年获海南省首届中青年科技奖；2004年获教育部CERNET十年建设做出突出贡献先进个人表彰；先后获广东省教育厅科技进步奖1等奖1次；海南省科学技术进步奖三等奖2次，四等奖2次；国家军队级科学技术进步奖2等奖1次，三等奖1次。主要贡献在本课题研究过程，作为第三完成人参加课题研究的全面工作，参与课题研究的全过程，主要工作包括：参与课题研究的方案设计、课题论证、开展研究、系统规划、教学实践、管理与指导等。个人多年从事 计 算机公共课堂教学、实验教学工作，运用计算机多媒体技 术、网 络技术和现代教育理 论， 针对计算机课程的课堂教学、实验教学、作业、 训练及考试等多个教学环节 与过程，教学中注重软件的可操作性，并大力推广多项 教学软件与多媒体教学课件的应用。充分利用现代信息技术与现代教育理论有机的结合，对网络教学模式和自主学习模式等现代教育模式进行有效地探索做出了较大的贡献。主要贡献有：参与6个具体项目的研究工作；指导青年教师编写教材；直到青年教师撰写论文；主持开发教学应用软件；获得各级奖励和表彰10多项等。对本课题研究尤其是在医学多媒体教学改革方面做出了较大的贡献。