1、2006 年泰州市中考考试大纲一、命题指导思想1、有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；2、有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；3、有利于突破“ 应试教育”的模式，建立符合 课程改革要求的、科学的评估体系，推进素质教育；4、有利于国家新课程标准的实 施和初中课堂教学的进一步改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生学习方式的转变 ，培养学生的 创新意识和实践能力；5、有利于高一级学校选拔新生。二、命题原则1、注重考查基础知识，体现初中阶段的基础性和普及性；2、注 意 考 查 学 生 运 用 课 本 知 识 分 析 、解 决 社 会 生 产 、生 活 等 实 际 问 题 的 能 力
2、；试 题 要 有 利 于 发挥 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 。3、注意学科之间的有机渗透，即在出本学科的 试题时，可以有机地渗透其它学科内学生应该掌握的知识。4、命题要符合学科特点。文科严格控制客观题的比例，提高客观题的效度；理科加强对实验探究能力的考查；外语加强对听、 说和阅读能力的考查。5、科学命题，不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。试卷结构力求简约。题量适度。三、命题主要依据和范围1、语文、数学、物理、化学、政治、历史学科均以全日制义务教育课程标准为主要依据，英语以新大纲为主要依据， 认真落实新的课程理念和国家新 颁布的各学科课程标准（大纲）的精神。2、各 学 科
3、均 以 我 市 统 一 使 用 的 、学 生 现 用 的 教 材 为 命 题 范 围 。3、理 化 实 验 操 作 测 试 的 具 体 要 求 另 行 通 知 。4、各学科的 课程标准、教材和本 考试大纲即为命题依据，但教师在教学时应全面讲授，给学生以完整的知识，切实提高学生的素 质。四、试题的难度和题型1、2006 年语文、数学、英语、物理、化学、政治 6 科试题的难度和要求将与 2005 年大体相同，历史学科试题难度与 2005 年中考历史试题相比略有提高。详见各学科要求。2、初三的政治、历史采取开卷考试的方法。3、各学科试卷均分为“ 选择题”和“非选择题”两个部分。各学科的要求分述如下。
4、语文I、考 试依据：以教育部制订的全日制义务教育语文课程标准为依据。试题若取材于课本，不超出江 苏教育出版社编著的义务教育课程标准实验教科书语文（七年级九年级）的范围。II、考试内容与要求一、积累与运用包括字词、语句和古今优秀诗 文的积累，以及运用 语文知识 解决实际问题的能力。（一）、要记忆的内容1、精读课文的内容（以教参建 议精读的篇目为准）拼音文学常识2、背诵、默写的课文1现代诗文（课本规定的部分）：生命的意义 春天上的街市 毛泽东词二首七律 长征 故乡 古诗文（课标推荐背诵的 16 篇文言文(课本规定背诵的部分) 和 34 首古诗词）名言名句（取自课文和语文读本(1-6 册) 的“ 附
5、录”）（二）、表达应用能找出并改正错别字掌握常见标点符号的用法准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语辨析、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑能根据情境缩写、仿写、扩展语句语言表达简明、连贯、得体二、阅读主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。语法、修辞知识不作为考试内容，但要能用来帮助理解课文中的语言难点,体会它们在课文中的表达效果。1、能熟练运用各种阅读方法，以不低于每分钟 500 字的速度 阅读一般的现代文。在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。2、阅读浅易文言文，能凭借注释和工具
6、书理解基本内容，能理解常用实词在语境中的意义，了解常用虚词的主要用法。不考 查对词法、句法等知 识的掌握程度。3、阅读简单的说明文和一般的科技作品，能把握文章说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。4、阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。5、阅读文学作品，能有自己的情感体 验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联 系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象，能 说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。三、口语交际教材
7、中 12 个“口语交际” 训练内容均为考查范围。通过设置口语交际情境，考查学生口语交际的能力。四、作文只考 1 篇，不限文体。具体要求是：1、写作时考虑不同的目的和对 象。2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5、写记叙文，做到内容具体；写简明的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据。五、综合性学习教材所编 12 个语文实践活动、10 个专题均为考查
8、范围。主要考查学生在活动参与过程中的收获、体验、感受。六、课外读物教材中“名著推荐阅读” 中推荐阅读的 6 本书均为考查范围。主要考查学生有未阅读原著，落实课文阅读要求。七、几个具体问题1、试卷可设 2 段文言文阅读，1 段取自下列课文：郑人买 履刻舟求剑三峡赵普爱莲说晏子使楚小石潭记记承天寺夜游马说陋室铭活板口技送东阳马生序扁鹊见蔡桓公桃花源记与朱元思书核舟记陈涉世家（片段）捕蛇者说（片段）岳阳2楼记醉翁亭记曹刿论战愚公移山出师表邹忌讽齐王讷谏生于忧患，死于安乐鱼我所欲也论语八则；1 段选自课外的浅易方言文，主要考查学生的迁移能力。 设 2 段现代文阅读，均取自课外。古诗词欣赏限于课标推荐背
9、诵 的 34 首。2、试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分，第 I 卷（选择题）分值控制在总分值的 10%左右。数学命题切实体现素质教育的要求和新课改的基本理念,以学生的可持续发展为目的,依据全日制义务教育数学课程标准（实验稿）和华东师范大学版七至九年级数学教材命题。试题要体现应用性、综合性、探究性、时代性、教育性、发展性，同时尽量体现数学的人文价值，注意数学与社会实际、学生生活的联 系，注意初高中数学知 识的衔 接。命题坚持能力立意。试题在考 查学生数学基础知识和基本技能的同 时，突出 对学生基本数学素养的考查，试题在重视考 查学生运用所学知识分析问题 、解决 问题能力
10、的同时，注意通过开放性与探究性试题考查学生的创新意识与实践能力， 试题 注意体现积极的价值取向， 强调科学发展观和人文关怀，杜绝繁、难、偏、旧 题。二、命题范围以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）和华东师范大学版七至九年级数学教材为依据命题，华东师范大学版七至九年 级数学教材中的阅读材料、课题学习可作为命题的相关素材，不作知识性要求。三、试题结构试卷分 I 卷和 II 卷两部分，总分 150 分，考试时间为 120 分钟。其中 I 卷题型为单项选择题，共 12 题，每题 3 分，计 36 分；II 卷题型为填空题和解答 题，其中填空 题 8 题，每题 3 分，计 24 分，解答题 10 题左
11、右，共 90 分。代数、几何、统计所占比例约为 65：55：30。四、试题难度易：中：难题分值之比约为 6：3：1。英语一、指导思想体现素质教育的要求，着重考 查学生理解、 综合运用语言的能力，重视对听力、语篇的考查，注重语法运用考查。设置一些学以致用、图文并茂的试题，考查学生语言交际能力、创新思维能力及语言基本功。适当考 虑学科渗透。 为衔接高中英语 学习做好准备。二、命题依据以国家教育部新制订的英语教学大纲和 JEC 课本为依据命题，体 现英语课程标准的导向。三、命题要求1、全卷 150 分（含口语等级测试 10 分）。笔 试卷面 140 分，分 I 卷、 II 卷。 I 卷题型为选择题，
12、占 90 分；II 卷为非选择题，占 50 分。 试卷最后得分不出 现 0.5 分。2、考试时间：100 分钟3、试卷易、中、难的比例为 5：3：2，总难度系数为 0.64 左右。4、针对教材词汇量增大的实际 情况，在 试卷上要求写出的 单词均为大纲要求掌握的单词（即不带任何符号的单词）。语 法项目须控制在教学大纲范 围内，重在考 查语法在情境中的运用，其中新大纲规定的定语从句，仅限在阅读理解的行文中出 现。四、命题说明在 2005 年中考题型的基础上， 拟作一定调整：1、听力测试（20 分）：形式两种： 对话理解（15 分）和短文理解（ 5 分）。其中 对话理解含一个回合和多个回合的对话。所
13、有 选项均为“ 三选一”；听力内容一律听两遍，听力开始加简短说明，稳定考生情绪，再静等信号开始；听力 语速每分钟 110 个词 左右，各 题之间均有相应的间隔时3间。2、选择填空（15 分）：保证一定的知 识覆盖面，重在考 查知 识的灵活运用。3、完型填空（15 分）：共 15 小 题。 阅读短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中，选出最佳选项，使文章语句通 顺、意思完整。4、阅读理解（40 分）：共四篇文章，20 小题， “问题”采取“四选一”的形式，文章 选材体现一定的梯度，考查学生运用阅读策略 获取信息的能力及推理判断概括的能力。5、词汇应用（10 分）：10 小题，每题 1 分。
14、用括号中所给词的适当形式填空，内容涉及词形变化、动词时态语态填空等。 （对每空一词不作要求）6、完成句子（10 分）：根据所给汉语 ，完成英文句子。 （对每空一词不作要求）7、缺词填空（10 分）：根据短文内容及所 给首字母填写所缺 单词，一空一 词。8、短文改错（5 分）：对短文中 标有题号的每一行进行改错 （每行均有一个错误）。改正要求如下：若该行多一个词：把该词用斜线（）划掉，在 该行右边 横线上写出该词，并也用斜线划掉；若该行缺一个词：在缺词处加一个漏词符号（），并在 该行右 边的横线上写出该加的词；若该行错一个词：在错的词下画一横线，并在 该行右边横线上写出改正后的 词。9、书面表达
15、（15 分）：能简单描述人物或事件，能根据所给 文字、图示或表格写出简单的短落。字数要求 80 词左右。全卷题型列表如下（命题时可根据实际情况对题量和分值作微调）题 号 题 型 分 值 题 量1 听力理解 20 分 20 小题2 选择填空 15 分 15 小题3 完型填空 15 分 15 小题1 卷选择题（90 分）4 阅读理解 40 分 20 小题5 词汇应用 10 分 10 小题6 完成句子 10 分 4 至 5 小题7 缺词填空 10 分 10 空8 短文改错 5 分 5 小 题2 卷非选择题（50 分）9 书面表达 15 分 1 题合 计 140 分物理一、试卷分值、结构：试卷分 I
16、卷和 II 卷两部分内容，总分 120 分，考试时间 100 分钟，其中 I 卷为选择题，占22%；II 卷为非 选择题，占 78%。选择题均为单项选择题；非 选择题主要为填空、作图、实验与探究、计算与应用。二、命题的内容、范围和要求：以全日制义务教育物理课程标准、苏科版义务教育 课程标准实验教科书物理为依据命题，认真落实新课标的基本理念。试题主要考查基础知识 和基本技能，重视对物理过程和方法的考查；注重从生活走向物理，从物理走向社会；重视考 查学生基本的物理素养,注意物理学科与其它学科知识与研究方法的联系与渗透，突出 对学习 方法和学习能力（初步的观察和实验能力、信息收集和处理能力，初步的分
17、析概括能力、想象力和应用物理知识、技能分析和解决简单生产、生活、科技等实际问题的能力）的考查。重视对学生初步的科学探究能力和创新意识4的考查。三、难度：试卷易、中、难试题的占分比例约为 6：3：1。化学一、命题指导思想2006 年泰州市中考化学试卷将继续遵循 “有利于全面贯彻 教育方针，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体 现九年制义务教育的性质；有利于突破 应试教育的模式，建立科学的评估体系，推进素质教育；有利于改 变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新意识和实践能力；有利于高一级学校选拔新生。 ” 等“ 五个有利于
18、” 的指导思想。试卷会根据国家课程改革的要求，坚持素质教育的导向作用，贴近生活 实际和社会实践，体 现知识融合，既注重考查基础知识和基本技能，又注重考查学生的创新精神和能力，引导科学探究，凸现学科特色，着眼终身发展。执行课程标准，落实课程改革理念。试卷继续重视考查基础知识，避免繁、难、偏、旧，体现义务教育阶段的基础性和普及性；重视考查运用课本知识分析、解决社会生 产、生活 实际问题 的能力，体现现实性；关注学科间的有机渗透，适当兼顾考查其他学科 应该掌握的知识，体 现综 合性；符合学科特点，兼顾学科体系，强化实验考查，体现探究性和开放性。二、命题依据全日制义务教育化学课程标准（实验稿）和义务教
19、育课程标准试验教科书化学（上海教育出版社 2004 年第二版，2005 年印刷）三、试卷结构和题型考试分为实验操作考查和书面考试（一）实验考查根据课程标准要求，设计有关 实验考试的多个主题和物理 实验一起让学生抽选；根据课程标准制定具体实验评分细则，考 查结果分为三至四个等级 ，满分 10 分，将另外计入总分。（二）书面考试试卷的结构和题型：2006 年的泰州中考化学试卷仍由 I 卷和 II 卷组成。 书面考试分值仍为 100 分。其中 I 卷 34-40 分，为选择题（包括多项选择题）；II 卷 6660 分，为非选择题。II 卷为填空、实验、探究、简答、推断、信息、综合、 计算等题型的组
20、合。同 2005 年试卷形式相似，各大题只说明答题要求，具体题型不再 标出。试卷版面和信息量：2006 泰州市中考化学笔试卷版面仍为 16K8 页，考试时间仍为 90 分钟，为鼓励学生积极地创造性地思维，准确答题，阅卷时将继续实行奖励分 1-2 分。试卷难度分布：为有利于高一级学校的选拔， 2006 年泰州市中考化学试卷的整卷易、中、难题占分比约为5：4：1。难度系数将控制在 0.65 左右，与 2005 年泰州市中考化学 试题的实际难度相当（0.655）。考查内容比例：由于新课程的全面实施，2006 年泰州市中考化学试卷是按五个一 级主题划分的， 约为：科学探究 25%、身边的化学物质 35
21、%、物质构成的奥秘 10%、物质的化学变化 15%、化学与社会15%。2006 年命题还会兼顾学科体系的内容比例。考试的具体内容要求，以全日制 义务教育化学课程标准（ 实验稿）为准。因此，广大教师仍然要认真研究和学习课程标准，在教学 过程中认真执行 课程标准，活用材教，而不能死教教材。5思想政治一、考试目标及能力要求初中思想政治学科的考试目标是：注意体现基本的科学精神和人文精神，考 查考生所学基础知识、基本技能的掌握程度和 综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，即分析理解和认识有关实际问题、学生成长过 程应当关心并能够理解的 现实问题、相关社会 热点和最新科技信息的能力，以及评价社会领 域
22、中有关现象产生和发展的作用、意义的能力。为此，将注意强调学科内的知识综合，强调理 论联系实际，部分 题目同时注意体 现不同学科知识的交叉渗透和融合。初中思想政治学科的考查能力要求是：1.再认或再现所学知识基本的、核心的概念与 结论。2.理解相同社会现象之间的区别，不同社会 现象之间的联 系。3.根据文字、图表、数据、公式等所给背景材料，分析 说明有关的社会现象存在和变化发展的状态、原因、趋势。4.对社会现象进行系统的分析和多角度、多 层面的描述。5.正确评价人与自然、人与社会的关系，以及正确地自我评价。6.体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向。二、考试形式与试卷结构试卷结构应
23、简约、合理，根据学科特点处理好客观题与主观题的比例。试卷阅读量要控制，留给学生足够的思考时间。注意控制 试卷的整体难度。 试题 的表述形式应规范，使用语言要简洁、 连贯、无歧义，图文匹配，插图准确。不出偏 题、怪 题，尽量少出纯记忆性试题。1.答卷方式：开卷、笔试。考试时所带资料不加限制。2.题型及分数比例：选择题与非选择题分别占 40%和 60。其中，选择题为单项选择（含组合式选择）；非选择题包括简答、辨析、分析说明等。试题难易比例：难题、中等难度题和容易题的比例大体为 1：2：7。3.组卷：试题排列为选择题在前，非 选择题在后；同一题型中不同 题目尽量按由易到难的顺序排列。全卷中以热点及其
24、他 实际问题为材料载体，以及考查知识跨度较大的综合性题目将在 50%以上，并注意体现研究性学习课程所倡导的自主、合作、探究理念。三、命题指导思想、原则和方法遵循教育部所明确的初中毕业、升学考 试改革的指导思想：有利于 贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于实施基础教育课程改革，培养学生的 创新精神和实践能力，减 轻 学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。命题是考试的重要环节。要提高命 题的科学性，保 证命题的 质量。要切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活 实际的联系，重 视对学生运用所学的基 础知识和技能分析问题、
25、解决问题能力的考查，有助于学生创造性的发挥。试题所涉及的材料，设置的情境及设计的问题等，根据学生成长要求、阅历实际和认知特点，注意结合当代社会重大时事政治及党在现阶段的路线方针政策选择和确定。6四、考查的知识范围“思想政治考查范围” 制定依据是：国家教育部 2001 秋季修订的“课程标准”，江苏人民出版社出版九年义务教育三年制初级中学教科书（试验本），以及一年来的重大时事政治【截止时间为 2006 年 5 月底】。有关教材内容包括第三、四、五册的部分知识要点，其中第三、四册部分参照本届初三学生在初二时所用教材确定。本“考查范围”明确的要求应是确定初中学生毕业考查目标的基本依据。教师在教学过程中
26、应当本着素质教育的要求，注意全面落 实有关教材的所有内容，以期有利于推进课堂教学改革，着力培养学生的实际认知能力，确保“课程标准”提出的教学目标得到全面实现。 列入考查知识范围的重大时政复习讲义，将于 2006 年 4 月底前 编发【2006 年 5 月份的时事政治由各学校自行收集整理】。平 时的时事政策教育， 应 按原省教委和省委宣传部的有关规定，以时事杂志(时事报告中学生版)及半月谈等报刊 为依据组织实施。【特别提示】由于 2007 年中考所依据的新课程标准各部分内容穿插安排在三个年级教材之中，因此，2007 年中考考查 的知识范围将涵盖三个年级的教材内容，请各地及早作相应的准备。附：列入
27、泰州市 2006 年初中思想政治考查知识范围的教材知识要点第 三 册1、法律的三个基本特征。列举社会生活中的具体事例，表明由国家 强制力保证实施是法律最主要的特征。 （理解）2、社会主义道德风尚的形成、巩固和发展，要靠思想教育和舆论监督，也要靠法律制约。（理解）3、结合对古训“ 不以规矩，不能成方圆”的理解， 联系实际说明社会公共生活要有共同的准则。 （运用）4、联系实际说明我国法律规范 经济行为并依法打击经济犯罪的意 义。 (理解)5、列举我国有关环境保护的几部法律法 规的名称。 （识记）6、简要说明我国环境保护的基本原 则。 （理解）7、从用法律约束青少年的行为 、优化青少年成长的环境、协
28、调社会对青少年教育保护的职责三方面，说明青少年健康成 长离不开法律。 （运用）8、从国家利益和青少年的自身需要两个方面，说明制定未成年人保护法的意义。 （理解）9、我国未成年人保护法规定的保 护未成年人工作的基本原 则。 （识记）10、联系实际谈对如何增强自我保 护意识、提高自我保 护能力的 认识和体会。 （运用）11、违法行为要承担的相应法律 责任的种类。 （识记）12、以是否触犯刑律为根据，用实际生活中的事例说明违法与犯罪的区 别和联系。 （理解）13、刑罚的目的，以及打击违法犯罪的意义作用。 （理解）14、我国宪法关于国家根本制度和根本任 务的规定。 （识记）15、宪法是一切国家机关、组
29、织和全体公民的最高行为准则 。（识记）16、我国宪法、国旗法分别对国旗、国歌、国徽、首都的有关规定。 （识记）第 四 册17、人身权利包括的具体内容。 （识记）718、列举实例表明，公民享有的人身自由 权利受法律保护。 （理解）19、父母和子女未履行家庭关系中的法定义务要受到道德 谴责，要承担法律 责任。 （识记）20、结合现实生活中的事例，谈谈对子女有赡养扶助父母老人 义务的认识。 （运用）21、我国义务教育法有关适龄 儿童和少年须接受义务教育的 规定。 (识记)22、列举实例表明，国家、社会、学校、家庭要依法保 证适龄儿童和少年接受义务教育。 （理解）23、简要分析受教育既是公民的 权利又
30、是公民的义务。 （运用）24、列举事实，表明公民合法财产的所有权受法律保护。 （运用）25、列举事实，表明我国税收取之于民，用之于民。 （理解）26、我国宪法规定公民享有的基本政治自由 权利。 （识记）27、简要说明选举权和被选举权 是人民参加国家管理的一 项最基本的政治权利。 （理解）28、我国宪法对公民维护国家 统一和民族团结义务的规定。 （识记）29、列举实例，表明必须依法同破坏国家统一、制造民族分裂的行为作斗争。 （理解）30、列举实例，表明依法履行服兵役的义务是无上光荣的。 （理解）31、诉讼的三种类型及我国相 应的三个诉讼法律的名称。 （识记 ）32、用事实表明，同违法犯罪作斗争是
31、公民义不容辞的责任。 （理解）33、用事例表明，青少年要善于同违法犯罪行为作斗争。 （理解）34、我国公民在法律面前一律平等。 （识记）35、举例表明我国公民享有的 权利和自由是平等广泛和真 实的。 （理解）36、列举事实，说明公民要依法行使自由权利，要依法履行应尽的义务。 （理解）第 五 册37、承担社会责任，需要加深对我国基本国情的认识。 （识记）38、从劳动者、生产工具和劳动对象三方面说明生产力的含 义。 （理解）39、生产关系的含义和具体内容。 （理解） 40、生产社会化与资本主义私有制之 间的矛盾是资本主义 社会的基本矛盾。 （识记） 41、社会主义和资本主义两种社会制度的共存和斗争
32、。 （理解）42、分析近代中国的基本国情，说明中国经过新民主主义革命和社会主义革命走上社会主义道路，是中国历史发展的必然 结果。 （理解）43、中国进行社会主义改造的意 义。 （识记）44、引用有关资料和实例，表明只有社会主义才能发展中国。 （运用）45、按照“和平 统一、一国两制”方针，最 终完成祖国统一大业。 （识记）46、“三个代表”的基本含义。 （理解）47、社会主义初级阶段是很长 的历史阶段。 （识记）48、我国社会主义初级阶段社会的主要矛盾和根本任 务。 （识记 ）49、我国面临严峻的人口、资源和环境形势。 （运用）50、简要说明“ 一个中心，两个基本点”的关系。 （理解）51、我
33、国社会主义初级阶段的基本 经济制度。 （识记）52、我国实施可持续发展战略的迫切性和必要性。 （理解）853、在我国现阶段做好人口、资源、环境工作的具体要求。 （理解）54、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 （识记）55、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 （理解）56、联系实际说明，在我国现阶段维护民族团结的重要性。 （理解）57、中国特色社会主义文化的主要内容。 （识记）58、社会主义精神文明建设的根本任 务。 （识记）59、中国特色社会主义文化的主要特点。 （理解）60、我国公民道德建设的主要内容和基本道德 规范。 （理解）61、联系实际说明，在我国现阶段，必须把教育放在优先
34、发展的战略位置。 （运用）62、党在社会主义初级阶段的基本 纲领。 （识记）63、人类社会的发展经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的一般过程。 （识记）64、衡量社会进步与否的标准。 （识记）65、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。 （识记）66、联系实际说明，霸权主义和强权政治是威胁世界和平与 发展的主要根源。 （理解）67、当代国际竞争的实质。 （理解）68、现阶段我国各族人民的共同理想。 （识记）69、认识时代赋予当代中国青年的崇高使命。 （识记）70、立志做社会主义现代化的 “四有”人才。 （识记）71、人才的含义，以及成才的最佳时期和关键因素。
35、 （理解）72、从我国现阶段国情出发，阐明新时期的祖国建设需要大力倡 导和发扬艰苦创业精神。（运用）历史一、命题指导思想遵循教育部有关初中毕业考试改革的指导思想，有利于全面贯彻党的教育方针，充分体 现九年制义务教育的性质，全面推 进素质教育；有利于指导中学 历史教学改革，提高教育教学 质量；有利于改变学生历史学习的方式，促 进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。二、命题原则1、注重对学生基本知识、基本技能和综合素质的考查，体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。2、符合学科特点，突出学科主干知识和综合实践能力的考查，加强对学生思维能力和
36、表达能力的考查。题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的 发挥。3、注重对学生分析和探究能力的考 查，注重考 查学生运用所学知 识分析解决生活和社会实际问题的能力；试题情境注重反映经济全球化、学 习社会化等 时代特征，关注社会 热点和焦点问题，充分体现学科的科学精神和人文精神。4、体现学科内综合，适度注意学科间相互渗透。5、切 实 体 现 新 课 程 改 革 的 要 求 。建 立 学 习 结 果 与 学 习 过 程 并 重 的 评 价 机 制 。既 关 注 学 习 结 果 ，也9关 注 学 习 过 程 以 及 情 感 、态 度 、行 为 的 变 化 。三、能力考查目标1、再认再现历史知识：
37、再认再 现重要的历史事实、 历史概念和 历史结论；再认再现历史的基本线索和发展过程。2、材料处理：阅读理解历史材料、图表信息，最大限度地获取有效信息；充分利用有效信息，对相关问题进行说明、论证。3、历史阐释：初步归纳比较和概括 历史知识，正确分析 评价 历史事件、历史人物及相关历史观点；初步掌握史论结合的基本方法。4、文字表达：语言准确，逻辑严谨。四、命题依据全日制义务教育历史课程标准(实验稿) 及人教版七一九年 级历史教材。五、考试形式与试卷结构1、考试形式：开卷、笔试。2、考试时间：90 分钟。3、试题分值：满分 50 分。4、试题结构：选择题占 50%，非选择题占 50%。其中选择题为单
38、项选择题，共 25 题；非选择题含材料解析、问答题等。试卷页数：16K ，8 页5、试题难易度：试题难度与 2005 年中考历史试题相比略有提高。试题易、中、 难的比例为721。6、考查的知识比例：七年级约 占 20%、八年级约占 40%、九年级约占 40%。附：列入泰州市 2006 年初中历史考查知识范围的教材知识要点七年级上册第 7 课：商鞅变法的内容和影响第 9 课：孔子及其主要贡献 老子及其思想 墨家及其主张 孟子的思想 法家及其主张第 10 课：秦朝中央集权制的创立 巩固统一的措施 修筑长城 评价秦始皇第 12 课：汉武帝的大一统第 15 课：西域都护的设置 “丝绸之路”第 16、1
39、7 课：纸的发明 蔡伦 改进造纸术 张衡与地动仪 司马迁与史记第 18 课：赤壁之战 卫温船队 到达夷洲第 20 课：北魏孝文帝改革第 21 课：祖冲之和圆周率七年级下册第 1 课：大运河的开通第 2、3、4 课：贞观之治 开元之治、科举制的诞生、完善 科举制的影响第 5、6 课：松赞干布和文成公主 遣唐使 鉴真东渡 玄奘西游第 7、8 课：雕版印刷术 艺术宝库莫高窟第 10 课：交子第 12 课：铁木真统一蒙古 行省制度 元对西藏和琉球的管 辖第 13、14 课：活字印刷术 指南 针 火药 清明上河图 司马光与资治通鉴第 15、17 课：八股取士 军机 处的设立第 16、18 课：郑和下西洋 戚 继光抗倭 郑成功收复台湾 清设台湾府第 19 课：达赖、班禅册封制度 驻藏大臣的设置 伊犁将 军的设置 土尔扈特部回归第 20 课：资本主义萌芽的产生 清“闭关锁国”政策八年级上册
