1、 1 第一章 绪论 一、名词解释 1、心理学 2、心理过程 3、个性心理 4、心理状态 5、实验法 二、单项选择题 1、心理科学的诞生和独立的标志是（ ） A、 1879 年冯特提出构造主义心理学 B、 1874 年冯特发表了生理心理学 C、 1879 年冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室 D、 1879 年冯特创设了心理学新的研究方法和实验技术 2、中国心理学学术地位在国际心理学界得到认可的标志（ ） A、中国的心理学发展进入了高速发展的时期 B、 2004 年在我国的高等院校已经有了约百个心理学系 C、 2000 年，国务院学位委员会将心理学确定为一级学科 D、 2004 年 8
2、 月第 28 届国际心理学大会在北京胜利召开 3、心理学在教育、体育竞技、人员选拔到广告营销、产品设计、司法刑侦等方面，取得了显著效益。这体现了心理学的（ ） A、综合化趋势 B、实用化趋势 C、全球化趋势 D、本土化趋势 4、研究人的心理要以科学的态度和方法去探讨人的心理发展及变化的文化背景、民族传统、风俗习惯及国家的意识形态等。这种观点体现了心理学研究的（ ） A、综合化趋势 B、实用化趋势 C、全球化趋势 D、本土化趋势 5、下列哪 种理论取向把行为与心理、意识完全等同或相互替代，认为研究了行为的规律就揭示了心理的规律（ ） A、心理生物学理论取向 B、行为主义理论取向 C、认知理论取向
3、 D、精神分析理论取向 6、“狼孩事件”可以作为下列哪种观点的佐证（ ） A、人的心理对环境的依存性 B、强化训练和教育可以使人恢复社会功能 C、 人可以脱离社会而生存 D、 人和动物的心理差异 7、下列的理论取向中，以“潜意识”为研究对象的是（ ） A、 行为主义理论取向 B、认知理论取向 C、 精神分析理 论取向 D、 人本主义理论取向 8、关注自我体验的“纯粹的自我意识”，反对某种外力控制。这是下列哪种心理学家持有的观点（ ） A、行为主义 B、精神分析 C、人本主义 D、现象学 三、多项选择题 1、心理过程包括哪些方面（ ） A、 认知 B、气质 C、 意志行动 D、 情感 E、 个性
4、特点 2、个性心理特点包括（ ） A、 需要 B、 能力 C、 信念 D、气质 E、 性格 3、“布洛卡区”、“威尔尼克区”的发现证明了（ ） A、 脑是心理的器官 B、 大脑皮层机能的整体说 C、 人脑是人的心理活动的载体 D、 人脑本身可以产生心理现象 E、大脑皮层机能的定位说 4、现代心理学的发展趋势（ ） A、 综合化趋势 B、 实用化趋势 C、 全球化趋势 D、 本土化趋势 E、机械化趋势 2 5、心理学研究的基本原则（ ） A、 客观性原则 B、 保密原则 C、 启发原则 D、 实践性原则 E、 系统性原则 6、近代西方哲学中的心理学思想，在发展过程中主要有四个方面的论题，包括（
5、） A、身心关 系的问题，如身心交感论，身心平行论等； B、关于经验论的心理学思想，即认为一切认识、知识都来源于感觉经验等 C、关于天赋论的心理学思想，即认为人们的一切观念和知觉形式都是先天的 D、联想主义心理学，主张以联想来解释一切心理现象等 E、人本主义心理学，把人的本性和价值看作是心理学研究的中心 7、现代心理学的研究形成的三个基本的特点是（ ） A、心理学的发展与经济和科学技术的发展水平密切相关 B、心理学有一个长期的过去，但仅有一个短暂的历史 C、广泛吸收临近科学的研究成果，参与交叉学科的公关研究 D、特别重视人 的高级心理过程和社会行为的研究 E、着重揭示心理和行为的规律，进而对心
6、理和行为的发生、发展进行预测 四、阅读理解题 1、 1920 年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中个月婴儿的智力水平。这一事例说明了什么（ ） A、 人的心理不是自发产生的，而是在社会实践在发生发展的。 B、人可以退回到动物的阶段。 C、具有作为心理源的客观现实和作为反映器官的人脑， 三者相互作用，才能产生正常的心理。 D、人所有的心理现象都是在各种社会实践活动中发生发展起来的。 2、人本主义者认为，人的本质是好的、善良的，他们不是受
7、无意识欲望的驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。由此可以看出（ ） A、人本主义的这些看法和精神分析学派是截然不同的； B、人本主义理论取向着重于人格方面的研究； C、人本主义错误地理解了人的本质，把人看成人性的人，而不是社会关系的总和； D、人本主义就是处处以人为本 ，是应该提倡的。 3、任何科学都离不开一定的方法论，也就是科学研究方法的最高或原则性的指导思想。心理学研究的对象是比较复杂的、特殊的现象，是物质派生的、第二性的现象。对于心理学的特殊性，我们在方法论问题上我们应该坚持些什么（ ） A、基于
8、心理学研究对象的特殊性，我们不排除在心理学研究中的唯心主义。 B、有些心理现象是科学没有办法解释的，这足以说明心理学是需要唯心主义介入的。 C、一切心理现象的发生、发展和变化都受制于一定的物质过程，从客观现实的存在、从脑的物质运动来把握心理现象的实质，是心理研究的根本出发点 ； D、必须坚持辩证唯物主义的反映论观点，即既强调被反映客体的决定作用，又看到主体在反映过程中的积极和能动作用； 4、 如何理解“心理学有一个长期的过去，但仅有一个短期的历史”（ ） A、德国心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长期的过去，但仅有一个短期的历史。是说心理学是一门既古老又年轻的科学。 B、心理学过去的长期的发展
9、都是在误区中摸索，我们只承认科学的心理学。 C、科学心理学诞生之前，早在古希腊时期，有关心理问题的论述，心理学的思想就早已出现。 D、 1879 年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室， 标志科学心理学的诞生。心理学已经脱离哲学母体而分化成为一门独立的学科，至今才有一百多年的历史，所以说心理学又是一门年轻的科学 五、辨析题 3 1、个性倾向性和个性心理特点有机地、综合地体现在一个人的身上，也构成了一个人完整的个性心理，或简称为个性。 2、人的各种心理和行为直接依赖于大脑的有关部位，与神经系统中各部分的活动无关。 3、人的心理活动不仅依附于人脑这个器官，不仅决定于人的社会生活环境，同时也
10、依存于作为反映主体的个人主观状况。 4、人的心理的主体性最重要的特点在于人的意识性。 5、心理学研究中的自我观察 不需要按照客观的指标，也无需具备一定的心理学知识和观察技能，通常也能有效的实施。 6、自然实验法比较接近人的生活实际，易于实施，又兼有实验法和观察法的优点，所以我们应该广泛采用此种研究方法。 7、要使晤谈法（即口头调查）富有成效，应该创造坦率和信任的良好气氛，同时研究者应该有良好的准备和训练，尽量使谈话标准化，记录指标的含义保持一致性。 8、心理学研究的是人，许多心理学家从事心理学的应用研究，其主要目的是提高人类的生活品质。 9、研究心理是为了有效地调控人的心理，使之利于社会、群体
11、和个人的健全发展，这是心理 学的根本任务。 10、心理学研究的对象是比较复杂的、特殊的现象，是物质派生的、第二性的现象，所以心理学研究不能摆脱唯心的思想。 六、简答题 1、怎样看待人的认知、情感和意志三方面的关系。 2、心理学的基本任务是什么？ 3、试述心理学研究中的几种研究方法（三种以上） 4、心理学研究的内容有哪些？（八个方面） 5、怎样才能做到心理学研究中的客观性原则？ 6、怎样理解心理学研究中的系统性原则？ 七、论述题 1、 试分析心理学研究中观察法、实验法、调查法、测验法各有哪些优缺点。 2、为什么说人的心理具有高度的整合性 ？ 八、案例分析题 1、“ 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一
12、样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的 ,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿 ,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过 7 年的教育，才掌握 45 个词 ,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有 16 岁左右，但其智力只相当 3、 4 岁的孩子。 ”请你用心理学方面的知识说说对此材料的看法。 2、“夕阳无限好，只是近黄昏”，“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕阳照”。前句是唐代诗人李商隐的诗句，后句是 革命家叶剑英的佳句。同是对夕阳的反映，所表现的却是不同的心理状态。请从心理学的角度进行解释。 第二章 认知理论 一、
13、名词解释 1、表象 2、感觉 3、知觉 4、注意 5、想象 6、思维 二、单项选择题 4 1、表情是情感表达的一种方式 ,也是人们交往的一种手段。它可分为（ ） A、言语表情、面部表情、身段表情 B、言语表情、身段表情、语调表情 C、言语表情、语调表情、面部表情 D、面部表情、身段表情、语调表情 2、有预先目的，必要时需要意志努力，主动对 一 定事物所发生的注意是 ( )。 A、随意注意 B、无意注意 C、不随意注意 D、有意后注意 3、在催眠状态下 ,有些被催眠者可能会根据催眠者的指示 ,去做那些在一般情况下依据社会准则不能做的事情。该催眠状态下的心理特征是（ ） A、感觉麻痹 B、感觉扭曲
14、或幻觉 C、解除抑制 D、对催眠经验的记忆消失 4、知觉恒常性通常包括三类 ,下面不属于知觉恒常性的是（ ） A、大小恒常性 B、重量恒常性 C、形状恒常性 D、颜色恒常性 5、下列关于长时记忆的说法不正确的是（ ） A、容量大 B、保持时间长 C、信息编码是相对深度水平加工的结果 D、扮演着意识的角色 ,使我们知道在接收什么、做什么 6、心情好时 ,人们往往回忆出更多美好的往事；心情不佳时 ,人们更多记起的是倒霉的往事。这种现象的提取线索是（ ） A、与编码信息的联系 B、环境依存性 C、状态依存性 D、联想的作用 7、篮球 比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（ ） A、情景记忆
15、 B、语义记忆 C、陈述性记忆 D、程序性记忆 8、平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是 ( )。 A、不可能的 B、不良品质 C、无条件的 D、有条件的 9、过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好？（ ） A、 10% B、 30% C、 50% D、 70% 10、在同一时间内 ,能够清楚知觉对象数目的注意品质是 ( )。 A、注意稳定性 B、注意分配 C、注意稳定性 D、注意广度 11、对与一般的特定事件没有什么联系的字词、概念、规律和公式 等各种概括化知识的记亿，属于（ ） A、程序性记忆 B、陈述性记忆 C、情景记忆 D、语义记忆 1
16、2、物质相互作用留下痕迹的过程叫（ ）： A、 反射 B、 反映 C、 反应 D、 感受性 13、 （ ）是心理的源泉。 A、 感知觉 B、 客观现实 C、 记忆 D、 内心世界 14、注意愈集中 ,大脑皮层相应区域的 ( )愈强。 A、正诱导 B、负诱导 C、优势兴奋 D、抑制状态 15、 在听故事的同时能进行加法运算，这是注意的（ ）。 A、 广度（范围） B、 转移 C、 分散 D、 分配 16、 感受器对适宜刺激的感觉能力叫做（ ）： A、 感应性 B、 感受性 C、 感觉阈限 D、 感觉适应 17、 人的感受性有大小用（ ）来度量： A、 感觉阈限 B、 差别感受性 C、 绝对感受性
17、 D、 差别感觉阈限 5 18、 “入芝兰之室久而不闻其香”说的上感觉的（ ）现象。 A、 对比 B、 后象 C、 感受性 D、 适应 19、 当刺激物持续作用于同一感官而引起感受性变化的现象是（ ）。 A、 感觉适应 B、 感觉对比 C、 感觉阈 限 D、 感觉能力 20、 人对客观事物的不正确的知觉是（ ）。 A、运动知觉 B、时间知觉 C、 时间知觉 D、 错觉 21、 当知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变。这种知觉特征是（ ） A、 知觉的选择性 B、 知觉的整体性 C、 知觉的理解性 D、 知觉的恒常性 22、 人在知觉过程中总是用过去的知识经验来理解当前对象，
18、并用词把它们标志出来。这一特征是（ ） A、 知觉的选择性 B、 知觉的理解性 C、 知觉的整体性 D、 知觉的 恒常性 23、 人在知觉对象时，能迅速从背景中选择出对象的特性是（ ） A、 知觉的选择性 B、 知觉的理解性 C、知觉的整体性 D、 知觉的恒常性 24、 一支白色粉笔，无论是在明亮处还是在黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔。这种知觉的特性是（ ） A、 明度恒常性 B、 亮度恒常性 C、 大小恒常性 D、 形状恒常性 25、 以概述、判断、推理等的意义为内容的记忆叫做（ ） A、 逻辑记忆 B、 思维记忆 C、 运动记忆 D、 语言记忆 26、 短时记忆中的记忆广度约为（ ）组块
19、。 A、 5 2 B、 7 2 C、 6 2 D、 9 2 27、 后学习的材料对先前所学材料的干扰作用叫做（ ） A、 倒摄抑制 B、 干扰 C、 前摄抑制 D、 抑制 28、 “触景生情”是一种（ ） A、 无意想象 B、 再认 C、 有意想象 D、 识记 29、 艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（ ） A、 记忆后不会遗忘 B、 遗忘是逐渐产生 的 C、 遗忘是先快后慢的 D、 遗忘是先慢后快的 30、 下列的（ ）学习方法可以获得学习材料后的最佳保持效果 A、 死记硬背 B、 仔细而缓慢阅读 C、 进行过度学习 D、 反复感知材料 31、 人在头脑中创造新形象的基本材料是（ ） A、 感知形象
20、 B、 记忆 C、 想象 D、 表象 32、 不依现成的描述或图样而在头脑中独立地创造新形象的过程是（ ） A、 创造想象 B、 表象 C、 再造想象 D、 想象 33、 一种与生活愿望相联系的指向未来的想象叫（ ），它是创造性想象的特殊形式。 A、 表象 B、 梦 C、 再造想象 D、 幻想 34、 看小说时产生的想象活动主要是 ( ) A、 创造性想象 B、 再造想象 C、 幻想 D、 表象 35、 人脑通过其它事物的媒介来反映客观事物的思维特点是（ ） A、 概括性 B、 间接性 C、 抽象性 D、 分析与综合 36、 在思维 过程中具有创造性能提供有创 造 的思维产品的思维是（ ） A
21、、 创造性思维 B、 发散思维 C、 再生思维 D、 集中思维 37、 在人脑中把事物的各个部分、各个方面或个别属性综合成为一个整体的思维过程是（ ） A、 分析 B、 综合 C、 比较 D、 抽象 38、 在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程是（ ） A、 分析 B、 综合 C、 抽象 D、 概括 6 39、 在解决问题过程中，已有知识经验使人对当前活动对象形成一种心理准备状态，它影响后继的问题解决过程中的心理倾向性，这种倾向性叫做（ ） A、 原型启发 B、 迁移 C、 定势 D、 动机 40、 儿童在教学条件下掌握概念的典型方式是（ ） A、 概念形成 B、
22、 概念同化 C、 问题解决 D、 概念学习 41、曾经感知过的客观事物在头脑中重现的形象是（ ） A、感觉记忆 B、记忆表象 C、动作记忆 D、形 象记忆 42、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（ ） A、有意想象 B、随意想象 C、创造想象 D、再造想 像 43、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（ ） A、想象 B、表象 C、映象 D、表征 44、人脑对客观事物间接的、概括的反映是（ ）。 A、概念 B、思维 C、 想象 D、语言 45、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（ ）。 A、概括性 B、直接性 C、抽象性 D、间接性 46、思维
23、反映不是某个事物的个别属性，而是反映 一 类事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是（ ）。 A、创造性 B、聚合性 C、概括性 D、间接性 47、学生能够做到“一题多解”的思维活动是（ ）。 A、再现思维 B、集中思维 C、发散思维 D、抽象思维 48、思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类 以及（ ）。 A、创新与保持 B、判断与推理 C、抽象与概括 D、酝酿与辨别 49、思维的基本形式包括概念、判断和（ ）。 A、辨别 B、抽象 C、推理 D、发散 50、构成人类知识的最基本成分是（ ）。 A、概念 B、词汇 C、经验 D、问题 51、先前知觉活动所形成的心理准备状态从而
24、影响人的当前的知觉是（ ）。 A、思维定势 B、知觉定势 C、心理定势 D、功能固着 52、开卷考试时的记忆活动是（ ）。 A、识记 B、保持 C、回忆 D、再认 53、有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（ ） A、意识识记 B、机械识记 C、有意识记 D、不随意识记 54、人脑对感知过的客观事物的形象为内容的记忆是（ ）。 A、感觉记忆 B、形象记忆 C、记忆表象 D、想象记忆 55、进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约 秒左右，声像记忆虽超过秒，但不长于（ ）。 A、 2 秒 B、 3 秒 C、 4 秒 D、 5 秒 56、短时记忆的信息容量为（ ）项目。 A、
25、3-7 B、 7-9 C、 5-9 D、 5-7 57、个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（ ）。 A、陈述性记忆 B、情节性记忆 C、语义性记忆 D、程序性记忆 58、后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（ ）。 A、前摄抑制 B、遗忘规律 C、倒摄抑制 D、接近律 59、 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ ）。 A、感觉 B、知觉 C、感受性 D、感觉阈限 60、刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（ ）。 A、感觉阈限 B、差别阈限 C、最小可觉差 D、感受性 61、明适应和（ ）是视觉的两种适应现象。 A、暗适应 B
26、、光适应 C、色适应 D、闪 光适应 62、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（ ）。 A、感觉 B、反应 C、知觉 D、阈限 7 63、人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是（ ） A、知觉整体性 B、知觉恒常性 C、知觉理解性 D、知觉选择性 64、人的感觉系统机能的基本指标是（ ） A.感觉阈限 B、感受性 C、差别感觉阈限 D、绝对感觉阈性 三 、 多项选择题 1、感觉器官除了感受光 波、声波、气味、滋味以外，还可以感受 ( ) A、温觉 B、冷觉 C、痛觉 D、触觉 E、动觉 2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工
27、的有 ( ) A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、认知小鬼 D、判断小鬼 E、决策小鬼 3、注意具有以下功能 ( ) A、选择 B、保持 C、调节 D、监督 E、伴随 4、容易引起无意注意的物体是 ( ) A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物静止 D、刺激物发生相对运动 E、刺激物符合需要 5、注意的基本品质特点是 ( ) A、注意范围 B、注意稳定性 C、注意的分散 D、注意的转移 E、注意的分配 6、影响注意品质的因素有 ( ) A、动机 B、神经系统的特点 C、后天的训练 D、兴趣 E、刺激物的特点 7、自动加工是 ( ) A、不需要大量注意资源 B、随时应对环境的变化 C、经
28、过大量统习 D、应用灵活的加工方式 E、加工模式难以改变 8、控制加工是 ( ) A、受资源量限制 B、是一种程式化的程序 C、不能同时进行 多项作业 D、应用灵活的加工方式 E、需要集中注意完成 9、以下以表象的方式编码的是 ( ) A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆 E、情景记忆 10、长时记忆的编码方式是 ( ) A、物理特性编码 B、言语听觉特性编码 C、语义编码 D、表象编码 E、行为编码 11、遗忘的发生是由于 ( ) A、信息错误 B、记忆痕迹消退 C、信息的干扰 D、意识的抑制 E、信息不能再认 12、解决问题的思维方式有 ( ) A、尝试错误 B、顿悟
29、 C、类比 D、启发式 E、反推法 13、以下关于定势描述正确的是 ( ) A、一种心理活动的准备状态 B、凭借以前的经验看问题 C、有时有助于较快解决问题 D、缺乏灵活性 E、可以发现更好的解决方法 14、下列现象属于感觉对比的有（ ） A、吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜； B、一样亮的灰分别放在白色背景和黑色背景上看起来明度不一样了； C、声音停止后，耳朵理还有这个声音的余音在萦绕； D、绿叶陪衬下的红花看起来更红了； E、入芝兰之室，久而不闻其香 15、记忆是指（ ） A、信息输入到大脑，在大脑中储存，并在大脑中提取的过程； B、改造信息和知识经验的过程； C、过去的经验在头脑中的反映； D
30、、人脑对客观事物的间接的概括的反映； 8 E、头脑中积累和保存个体经验的心理过程 16、 感觉反映的是（ ） A、客观事物的个别属性 B、客观事物的整体 C、直接作用于感器官的事物 、过去作用于感官的事物 17、 产生深度知觉的单眼线索有多种，如（ ） A、线条透视 、运动视差 、视轴辐合 、眼睛的调节 E、双眼视差 18、 求异思维的特点是（ ） A、流畅性 、可操作性 、交通性 、独特性 E、规则性 19、在有意想象中，根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，可以分为（ ） A、再造想象 B、创造想象 C、幻想 D、梦 E、幻觉 20、 看电影时，人们的知觉活动 有 ( ) A、 视知觉
31、B、听知觉 C、视、听知觉 D、视、感知觉 E 运动觉 21、下列哪些现象反映的是感觉后像（ ） A、抬 头仰视太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上 B、注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升 C、在空旷的沙漠中看到的海市蜃楼 D、精彩的电影结束之后，不断在眼前浮现的故事情节 E、注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块 四、阅读理解题 1、我们通常会有这样的经历：大白天阳光很强烈的时候我们走进电影院，发现自己只能够看清楚屏幕，而对周围的人或是座位却都看不见，自然也找不到自己的座位。但过了一段时间之后，慢慢地发现原来电影院里座满
32、了人，这时才能找到 自己的座位。问题：这个案例说明（ ） A、感觉对比现象的存在 B、感觉适应现象的存在 C、感觉后像现象的存在 D、感觉具有相互作用 2、我们经常会有这样的行为：边走路边打电话、边听音乐边上网等，但是我们却很难双手同时一手画圆一手画方。问题：这个案例说明（ ） A、注意是相对稳定的 B、注意分配现象 C、只有一种活动达到自动化或半自动化时才能较好的分配 D、在同一感觉通道上更不容易分配 3、我们体会过这样的经历：在我们长时间坐车之后，晚上睡觉的时候仍感觉自己还在车上，感觉身体一直在晃。问题：这 个案例说明（ ） A、感觉对比现象的存在 B、感觉适应现象的存在 C、感觉后像现象
33、的存在 D、感觉具有相互作用 4、有同学这样向别人介绍自己的学习经验：拿英语来说吧，在一节课结束的时候，我会用几分钟的时间大致总结一下本节课的内容，做到基本上理解所讲的内容，能记住多少就记多少 。晚上睡觉前我会用大约 5-10 分钟的时间背诵当天学过的单词或课文，第二天早上我会再用 5-10 分钟的时间试图回忆并背诵这些内容。到晨读的时候我会进一点复习直到背得滚瓜烂熟。两三天之后、一个星期之后、三星期之后，我都会再一次复习这些内 容。问题：这个案例说明（ ） A、这位同学的方法是有效的记忆方法 B、这位同学的方法太浪费时间，效果也不好 9 C、这位同学运用了遗忘的规律帮助记忆 D、这位同学没有
34、掌握科学的记忆方法 5、“小明的爸爸有三个儿子，老大叫大毛，老二叫二毛，那么老三叫什么？”你的答案是什么呢？三毛、小毛还是小明？问题：这个案例说明（ ） A、思维定势现象 B、是重复先前的心理操作引起的准备状态 C、是一种束缚，总是表现消极影响 D、定势会影响问题解决的倾向性 五、辨析题 1、进入瞬时记忆的信息实际上是很多的，只不过大都 不为人们注意到。 2、瞬时记忆中的信息如果受到注意，就会转入短时记忆，从而为人们意识到。 3、前摄抑制和后摄抑制是痕迹衰退说的有力证据。 4、遗忘的发展是有规律的，其进程是均衡的。 5、过度学习效果优于适度学习，因此，我们在学习中应尽可能的进行过度学习，越多越
35、好。 6、识记一较长的学习材料，它的开头和结尾部分遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这是因为材料的准确性部分不受干扰影响。 7、信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。 8、吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是同时对比。 9、 一支白粉笔无论在 明亮处或黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这是知觉的恒常性。 10、用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性。 11、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是不随意注意。 12、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。 六、简答题 1、简述学习心理学知识对于人们认识内外世界的意义。 2
36、、简述知觉的基本特征。 3、长时记忆储存方式。 4、信息加工观点对问题解决的描述。 5、如何对感觉进行测量？ 6、哪些因素通常对问题的解决会产生影响？ 7、简述 思维与 感知觉的区别与联系。 8、综合来看，识记效果依赖于 哪些 条件 ？ 9、 教师应该从 哪些 方面着手培养学生的记忆品质 ？ 七、论述题 1、常用而有效的学习（记忆）策略有哪些？ 2、记忆过程及其相互关系。 3、阐述遗忘发生的主要原因。 4、试述影响问题解决的心理因素。 八、案例分析题 1、 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上
37、张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么 样的效果？为什么？ 2、 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？ 3、 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别 “ 买卖 ” 两个字时说： “ 多了就卖，少了就买。 ”学生很快记住了这两个字。还有的学生把 “ 干燥 ” 写成 “ 干躁 ” ，把 “ 急躁 ” 写成 “ 急燥 ” ，老师就教学生记住： “ 干燥防失火，急躁必跺足。 ” 从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心10 理学依据？ 4、 教师在检查学
38、生知识掌握的情况时， 试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？ 5、 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用 “ 漏一补十 ”“ 错一罚十 ” 的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。 6、 在课堂上，教师让学生 “ 列举砖头的用处 ” 时，学生小方的回答是： “ 造房子，造仓库，造学校，铺路 ” ；学生小明的回答是： “ 盖房子，盖花坛，打狗，敲钉 ” ，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。 第三章 行为动力理论 一、名词解释 1、行为 2、需要 3、动机 4、意志 5、情绪 二、单项选择题 1、成就归因理论的主要
39、代表人物（ ） A、马 斯洛 B、韦纳 C、斯金纳 D、弗洛伊德 2、动机形成的基础是（ ） A、近景性动机 B、生理性动机 C、需要 D、诱因 3、动机形成的外部条件是（ ） A、近景性动机 B、生理性动机 C、需要 D、诱因 4、“前有伏兵后有追击”是属于（ ） A、双避式冲突 B、双趋式冲突 C、趋避式冲突 D、双重趋避冲突 5、“人逢喜事精神爽”是属于下面哪种情绪状态（ ） A、激情 B、应激 C、表情 D、心境 6、意志行动的中心环节是（ ） A、确定目的 B、执行决定 C、采 取决定 D、动机斗争 7、受暗示性和独断性是与哪种意志品质相反的（ ） A、果断性 B、自觉性 C、坚忍性
40、 D、自制力 8、动摇和顽固不化与哪种意志品质相反的（ ） A、果断性 B、自觉性 C、坚忍性 D、自制力 9、冲动性是与哪种意志品质相反的（ ） A、果断性 B、自觉性 C、坚忍性 D、自制力 10、“忧者见之则忧 ,喜者见之则喜”，这是受一个人的（ ）的影响所致。 A、激情 B、心境 C、热情 D、应激 11、马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于 用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（ ） A、对象性 B、动力性 C、多样性 D、社会性 12、提出需要层次论的心理学家是（ ） A、马斯洛 B、莫瑞 C、 海德 D、华生 13、把能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外界环境看作是人们在解释成功或失败时知觉到的主要原因。持这种观点的是（ ） A、海德 B、韦纳 C、阿特金森 D、马斯洛 14、某学生在偶 然一次考试中取得高分，家长及时进行表扬和奖励，就能增加该学生下次考试中取得好成绩的可能性。家长的这种做法用心理学的专业术语来解释是（ ）
