1、湖北省数字校园示范校试点 建设指南（征求意见稿）2016 年 8 月目 录 一、建设目标 .1二、建设原则 .2三、建设内容 .3四、基础设施 .3（一）校园网 .4（二）数据中心.4（三）终端 .5（四）多媒体教室 .5（五）计算机教室 .6（六）录播教室.6（七）其他数字化环境 .7五、应用服务 .7（一）统一认证与门户服务 .8（二）教学应用服务 .8（三）管理应用服务 .9（四）教研应用服务 .9（五）生活应用服务 .10六、数字资源 .10（一）建设趋势 .10（二）资源类别 .11（三）资源来源 .12（四）建设要求 .12七、师生能力 .12（一）学生能力 .13（二）教师能力
2、.14八、保障机制 .15（一）组织架构 .15（二）人员培训 .15（三）制度建设 .15（四）资金投入 .16九、参考指标 .1（一）基础设施.1（二）应用服务.8（三）数字资源 .16（四）师生能力 .18- 1 -为了规范和促进我省数字校园示范校试点建设，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）、 教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）、 湖北省教育信息化发展规划（2014-2020 年）精神，参照中央电化教育馆 2012年下发的数字校园示范校建设指南（试行）和数字校园示范校建设参考指标，结合近几年技术发展和我省实际情况，特制定湖北省数字校园示范校试点建设
3、指南（征求意见稿）。本指南的适用范围是具有良好信息化环境基础的湖北省数字校园示范校试点建设学校。省内其它中小学校的数字校园建设，可以根据实际条件参照本指南实行。一、建设目标数字校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育活动进行数字化改造而构建的信息化环境。数字校园具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征，其宗旨是通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。数字校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下：（一）建设信息化环境。要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化
4、手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的数字化。（二）实现信息系统互联互通。拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。（三）实现学习方式和教育模式创新。促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现
5、师生全面和谐发展。- 2 -（四）形成具有示范意义的特色。结合示范校试点建设的实际条件和发展目标，建设独具特色的数字校园，形成某方面具有示范意义的创新应用。现提出如下 10 项示范点，供选择性参考： 面向学生发展的信息化学习设施和体验设施的建设； 数字校园应用系统的建设与互联互通； 教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的特色应用； 数字校园环境下的教育教学改革和创新实践； 数字校园环境下的优质数字资源设计、建设与共享； 数字校园环境下的校园文化建设； 数字校园环境下的管理流程优化与再造； 数字校园环境下的家校协同教育； 数字校园建设的可持续发展机制设计与应用； 数字校园建设的协同创新机制
6、设计与应用。 面向学生创新创造和跨学科解决问题能力提升的创客空间建设二、建设原则（一）做好基础设施建设。基础设施为校园各种信息化服务提供硬件支持，是数字校园的基础。学校应根据自身条件和发展目标，重点建设建好校园网络、终端等刚需类基础设施，有选择的建设创客、电子书包等各种特色类基础设施。（二）强调教育云服务模式的应用与推进。数字校园建设应总体规划，整体设计，相互协调，要放在一个区域，一个城市，甚至全省的范围内进行战略思考，避免出现“孤岛效应” ，不搞小而全。一方面，要充分依托中央、省、地市等部署的教育云公共服务，提升学校信息化能力；另一方面，还要加强与区域内其他学校的合作，实现优势互补，资源共享
7、，共同发展。（三）坚持以教育信息化应用创新为核心。数字校园建设应贯彻应用驱动的基本原则，从学校信息化教学与管理应用需求出发，整体科学规划，有计划地组织实施。学校应根据自身的条件和发展目标，突出学校在教学和管理信息化某些- 3 -方面的应用创新，打造特色鲜明的数字校园。（四）突出信息技术与教育的全面深度融合。教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。数字校园建设要推动信息技术与教育教学主流业务的深度融合，实现教育教学、教育管理和服务的信息化以及人才培养模式的创新。三、建设内容数字校园的建设内容包括四个方面，分别是基础设施、应用服务、数字资源和师生能力。为了实现数字校园建设与应用的可
8、持续发展，还需要配套相应的保障机制。在实际建设过程中，要综合考虑各个方面的建设内容，分阶段、有重点地整体推进。（一）基础设施：基础设施是数字校园建设的基础和外显形式，包括校园网、终端、数据中心和各种数字化环境（如多媒体教室、计算机教室、教师备课室），为校园信息化应用服务提供硬件支持。（二）应用服务：应用服务是数字校园建设的窗口，是实现学校教学、管理、教研、生活等教育活动信息化的重要保障。应用服务体系建议采用“云服务” 建设模式，支持各种教育教学业务信息通畅、高速互访和有效整合。（三）数字资源：数字资源是数字校园建设的重点，丰富的数字化资源是学校开展信息化教学的基础和条件。数字校园建设要加强优质
9、教育资源的建设与应用，并广泛整合外部环境中的各种优质资源。（四）师生能力：师生是数字校园建设的核心，也是服务的对象。数字校园建设过程中要突出培养教师的教育技术能力、信息环境下创新教学的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养。 （五）保障机制：保障机制是数字校园建设内容顺利完成的重要保证，也为数字校园建设的可持续发展提供必要支撑，包括组织架构、人员培训、制度建设、资金投入等方面。- 4 -四、基础设施数字校园建设要充分发挥现有基础设施设备的作用，鼓励有条件的学校在信息化基础环境建设方面进行创新性探索。本指南从校园网、数据中心、终端和数字化环境四个方面对数字校园基础设施
10、的建设要求进行规定。学校基础设施鼓励采用购买服务方式提供。农村学校基础设施建设标准可适当降低。（一）校园网校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。建设要求如下：1. 能覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所，并保证全校师生安全、方便地接入互联网；2. 网络带宽要满足日常教学和办公的正常需要，能支持高峰期的群体并发访问，保证正常的访问速度；3. 网络布线应符合国家相关标准；4. 支持互联网、校园广播网、校园电视网、校园安防网等多网融合；5. 采用成熟的千兆/万兆以太网络技术和设备，网络应满足冗余性要求；6. 实现单线
11、路或多线路接入互联网，有条件的建议接入教育科研网，多线接入应提供智能路由和网络负载均衡功能；7. 应采用对等光纤接入技术，实现光纤到学校；8. 学校接入的控制点，要配备良好的网络安全系统，有效隔离不良信息。9. 有线网络千兆到桌面，无线网络覆盖学校的教学、活动和办公场所等主要场所。（二）数据中心数据中心是数据汇集而形成的集成 IT 应用环境，是各种业务的提供中心，是数据处理、数据存储和数据交换的中- 5 -心。建设要求如下：1. 鼓励租用商业数据中心或购买商业云计算服务，不提倡学校新建数据中心；2. 确需建设的数据中心，应严格遵循数据中心建设的国家标准；3. 提倡应用云计算技术，实现服务器虚拟
12、化管理和应用；4. 要重视数据中心的绿色化，减低能耗，节约成本；5. 要配有专业的网络管理人员进行管理维护，并制定完善的管理制度。（三）终端终端是能接入有线或无线网络的各种数字计算设备，是用户直接操作的、实现信息化应用的必备工具。终端主要包括计算机和各种智能移动设备（含智能手机、平板电脑、电子书包等）。建设要求如下：1. 在学校的公共空间配置合适的公用交互式终端，如大屏幕交互式平板电视等；2. 每个办公场所配备适量计算机，满足正常的管理业务需要；3. 每位专任教师配备计算机；4. 计算机的配置应满足正常教学和办公的需要，属于同类产品的主流配置；5. 购买的计算机要具有良好的售后服务体系,鼓励应
13、用国产软件；6. 学校为学生的数字学习终端提供方便的网络接入、电源充电、储存管理、专用课桌等使用配套服务；7. 各种终端设备可以通过校园有线网/无线网安全接入互联网。（四）多媒体教室多媒体教室是在传统教室中通过增配计算机、投影机（或电子白板、大屏幕电视）、数字视频展示台、中央控制系统、音响等多媒体设备而形成的信息化教学环境。建设要求如下：- 6 -1. 每个班级配备一套多媒体教学设备，根据班级容量和教学需要选择配置规格；2. 多媒体教室要具有多媒体资源展示与交互的功能，能接入互联网，能满足各学科课堂多媒体教学的需要；3. 具备智能型多媒体中央控制系统，实现教室内主要电子设备的集中控制；4. 多
14、媒体教室中各种电子设备的主要技术指标，应满足实际教学需求，属于同类产品的主流配置，具有良好的售后服务体系；5. 多媒体教室应安装管理软件，管理端可查看设备的实时在线状态、按时段查询统计设备的使用率和使用时间、实时查看屏幕内容、支持不良网址过滤。6. 多媒体教室的施工、布线要符合国家和行业相关标准；（五）计算机教室计算机教室是指以教室局域网（能接入互联网）为基础组成的“人手一机 ”的信息化教学 环境。 计算机教室主要用于信息技术课程教学，也可以用于其它学科的信息技术与课程整合教学、语言听说训练、在线考试、教师培训、电子阅览室、学生课余时间上网等。建设要求如下：1. 计算机教室的建设数量应以满足学
15、校正常教学需要为基本要求；2. 计算机的主要技术指标，应满足实际教学需求，属于同类产品的主流配置；3. 计算机教室的建设可采用传统 PC 机方式或云桌面的方式，鼓励采用云桌面方式。4. 计算机要具有良好的售后服务体系，鼓励应用国产软件；5. 计算机教室管理软件要满足日常教学管理需要；6. 每个计算机终端的上网速度要满足正常教学需要；7. 计算机教室的施工、布线要符合国家和行业相关标准；- 7 -（六）录播教室录播教室是增加录制和播出设备的多媒体教室或计算机教室。建设要求如下：1. 录播教室录制的课堂教学，应支持视频流媒体和三分屏格式；2. 录播教室要能支持网络实时直播及录像存储；3. 录播教室
16、录制的课程，要画面清晰、流畅；4. 录播设备的主要技术指标，应满足远程教学和微格教学的实际需求，属于同类产品的主流配置，具有良好的售后服务体系；5. 录播教室的施工、布线要符合国家和行业相关标准；（七）其他数字化环境其他数字化环境是指除了学校经常用到的多媒体教室、计算机教室、录播教室等以外的各种信息化环境。这些信息化环境不一定都要单独建设专用场所或教室，学校可以根据自身条件在已有的教室内通过增添设备或软件，实现其应有的功能。建设要求如下：1. 建设校园数字广播系统，及时传播校园资讯；2. 建设数字校园安全防护系统，保障师生人身和校园财产的安全；3. 建设数字化阅览室，方便师生随时随地阅读；4. 建设数字探究实验室，鼓励学生开展科学探究，体验探究过程；5. 建设校园一卡通系统，便利广大师生的校园生活。6. 建设创客教室，培养学生创新创造思维。7. 条件较好的学校可建设数字化校园电视台，丰富和传播校园文化；
