常见的弱电解质-教学设计

1、弱电解质的电离（2 课时）主要内容：强弱电解质的概念；电离方程式书写；弱电解质的电离平衡及电离常数（一元及多元弱酸/碱的电离）1、课程目标能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。2、教材分析从具体的知识结构来看，化学平衡、电离平衡、溶解平衡是研究电解质在溶液中发生各种变化的理论基础，而电离平衡又是联系化学平衡与溶解平衡的纽带。因此，本节知识对于后续章节的学习有重要作用。本节包括两大部分：一是“电解质有强弱之分”；二是“弱电解质的电离过程是可逆的”，并存在着电离平衡。学生在必修 1 的基础上。

2、弱电解质的电离（2 课时）主要内容：强弱电解质的概念；电离方程式书写；弱电解质的电离平衡及电离常数（一元及多元弱酸/碱的电离）1、课程目标能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。2、教材分析从具体的知识结构来看，化学平衡、电离平衡、溶解平衡是研究电解质在溶液中发生各种变化的理论基础，而电离平衡又是联系化学平衡与溶解平衡的纽带。因此，本节知识对于后续章节的学习有重要作用。本节包括两大部分：一是“电解质有强弱之分”；二是“弱电解质的电离过程是可逆的”，并存在着电离平衡。学生在必修 1 的基础上。

3、弱电解质的电离平衡教学设计与反思 作者：侯丽娜内容来源：本站原创点击数：318更新时间：2015622 二教学目标： 1知识与技能： 1能应用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液的电离平衡。 2理解弱电解质的电离平衡以及外界条件对电离平衡的影响。

4、精选优质文档倾情为你奉上弱电解质的电离平衡教学设计七台河市第二中学 刘颖一教材中的作用与地位弱电解质的电离平衡是人教版化学选修4第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第二课时。本节内容在化学反应原理学习中起到承前启后的作用，弱电解质的。

5、www.e-huaxue.com 集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。第 3 课时 常见的弱电解质知识点一 水的电离1在某温度时，测得纯水中的 c(H )2.010 7 molL 1，则 c(OH )为( )A2.010 7 molL1B0.110 7 molL1C1.010 14 /2.0107 molL1D无法确定答案 A解析 根据水的电离方程式 H2O H OH 可知，无 论在何种条件下的 纯水中，水 电离出的 c(H )c (OH )。而该温度下的纯水中 c(H )2.010 7 molL1 1.0107 molL 1，则所 处温度高于 25，但水 电离的 c(H )c(。

6、弱电解质的电离平衡的教学设计与反思蓝海美 兴宁市叶塘中学一、教学目标【知识与技能】1了解强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因；2在化学平衡概念的基础上理解电离平衡概念。能运用电离平衡原理解释弱电解质在水溶液中的电离情况。【过程与方法】1通过活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力；2通过强弱电解质概念的学习，掌握学习概念性知识的常用方法：归纳法和演绎法。【情感目标】1认识电离理论对实践的指导作用，渗透由现象到本质的辩证观点；2、通过问题讨论的过程，使学生能主动与。

7、精选优质文档倾情为你奉上 第一节 弱电解质的电离教学设计 教材分析： 本章是上一章化学平衡理论的延伸和扩展。第一节弱电解质的电离的课标要求主要是认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡。本节理论性较强，是理论与实践相。

8、精选优质文档倾情为你奉上 ： 1强酸：HCl H2SO4硫酸 HNO3硝酸 HBr HI HCLO4 2：NaOH KOH BaOH2 CaOH2 3绝大多数盐：高中见到的盐全部是强的电解质 金属化合物：a 氧化物:CaO 氧化钠Na2O 。

9、第一节 弱电解质的电离教学设计 教材分析： 本章是上一章化学平衡理论的延伸和扩展。第一节弱电解质的电离的课标要求主要是认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡。本节理论性较强，是理论与实践相结合的一节，掌握方法是学好。

10、弱电解质的电离平衡教学设计与反思 高二化学组 余彩玲一、新课设计的依据本教学设计首先依据普通高中化学课程标准对弱电解质电离的学习要求：理解电离平衡的概念，掌握弱电解质的电离平衡的影响因素，了解电离平衡常数。依据“化学反应原理”模块的功能定位，发展学生的“定量观”、“微粒观”、“动态观”。新课程的教育理念强调培养学生的自主学习能力、探究能力。结合我校的实施的“三段自主学习”的高效课堂模式，突出学生的主体地位，强调学生的参与意识，引导学生积极思维，体现自主探究的过程。二、教材分析和学情分析教材分析：本。

11、弱电解质电离教学设计及反思 一、课标分析 从电离、离子反应、化学平衡的角度认识电解质水溶液的组成、性质和反应；认识弱电解质在水溶液中存在电离平衡，了解电离平衡常数的含义，认识水的电离，哦了解说的离子积常数和酸碱性，掌握计算方法。 二、教材分析 本节内容在平衡移动之后，学生在理解水的电离平衡时也会得心应手。 三、学情分析 学生对化学平衡的学习已经有一阶段了，所以在讲解电离平衡时 学生已有一定的基础而且应用较为方便，但是此处的计算对于学生来说是个难点。 四、教学目标 1、认识电解质的强弱之分，能利用 化学平衡。

12、强电解质和弱电解质教学重点 1、掌握强、弱电解质的概念及弱电解质的电离平衡。2、了解电解质强弱与导电能力的一般关系。重点讲解一、强电解质和弱电解质（一）电解质1、定义：凡是在水溶液里或熔化状态下能导电的化合物实质：在水溶液或熔化状态下能电离出自由移动的离子的化合物。注意：（1）电解质和非电解质研究范畴均是化合物。（2）某些化合物溶于水后其水溶液能导电但不一定是电解质。例：SO 3 溶于水后可以与水反应生成 H2SO4 而导电，但 SO3 为非电解质。（3）离子化合物呈固态，共价化合物呈液态虽然是电解质但不导电，因为没有。

13、 弱电解质的电离 教学设计 【教材分析 】 （ 1）本章内容理论性强，知识点之间环环相扣、循序渐进，理论与实际、知识与技能并举，而本节内容既是化学平衡理论的延伸和拓展，又是水的电离与盐类水解的桥梁和纽带，是学生学好本章的前提和基础。 （ 2）本节内容有利于引导学生根据已有的知识和生活经验去探究和认识化学，激发学生探究和学习的兴趣，促进学生学习方式的多样化。 【学情分析】 （ 1）学生已学习了化学平衡和化 学平衡移动原理，知道这一原理也适用于其它平衡体系。通过引导学生将化学平衡移动原理迁移到弱电解质的电离平衡中。

14、第 1 页 共 12 页专题 3 第一单元 弱电解质的电离平衡 第三课时 常见的弱电解质【三维目标】知识与技能1、知道水的离子积常数，知道水的离子积常数的影响因素2、运用化学平衡原理分析水在不同条件下的电离程度。过程与方法1、由于本课题中涉及的基本概念和基本理论比较抽象，应使学生认识到这些原理的形成是由一般到特殊、由具体到抽象、由现象到本质的认识过程，并在感性认识到理性认识的不断循环中培养学生归纳、演绎等逻辑推理能力。2、通过分组讨论，学习科学探究的一般方法，培养探究问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观教学中。