1、2016-2017 第二学期六(2)班数学期中检测质量分析-张德彪今天举行的期中检测已经结束，为了更深入全面的了解数学教学的效果，学生掌握知识的程度，能更好的进行复习，提高数学成绩，使更多的同学得到提高，也更好进行教育教学工作任务，能为期末的成绩更上一层楼，现在特将本次检测质量进行简要分析。 一、试卷分析 本卷试题覆盖面广，知识难度大，紧紧围绕小学所有知识点，本试卷重视对基础知识、基本技能的考核，也提现知识的难度，试卷在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，侧重了解学生应用数学的情况，题目内容形式多样，由填空题、判断题、选择题、计算题画图及解决问题等七大部分组成，题目的设计具有生活
2、性和发展性。 试题难度大，偏难，容量适中，整体设计注重了对不同程度学生的考察。其中填空题共 19 分,判断题 5、 、选择题 10、 计算共计 18 分,看图计算 13 分，解决问题 26 分。 试卷考查的知识涵盖小学内容，意在考察学生掌握知识和应用知识的能力。二、基本情况这次参加半期考试考试的学生共 43 名同学，及格 9 人，90 分以上 2 人，80分以上的有 1 人，及格率 27.5,成绩较差；优秀率 4 人，平均分 38.00，低分段较多，十分以下的有 5 人，最低分 7 分，值得我深思。怎样才能提高成绩。三、答卷情况 第一题填空，题量较多，难度大，学生做来较少， 第四题计算，解比例
3、特别错得多，方程也较差，学生掌握不牢固。失分主要原因是有些学生对计算的方法掌握不好或粗心大意.。 第七题解决问题，错误较多，失分最多，学生运用知识分析问题和解决问题的能力还不够高。 四、教学中存在的问题、通过对学生的平均分、及格率和优秀率进行横纵比较及对各大题的得失分情况的统计，从成绩分析及学生的答题中反映出教学中存在以下问题： 1.学生分析问题的不细心。一些看似简单的题目失分很多。一些学生轻视题目，认为简单，结果出现了计算错误、数字写错或漏写得数等现象。在今后的教学中要在这个方面有所侧重。 2.对概念的理解不深。有些同学在回答填空题时对概念理解不深,对体积单位计算不好 3.计算能力有待加强。
4、特别是解比例，方程。计算的得分率虽然相对低，4基础知识不够扎实，对数学的基本概念缺乏深刻的理解，会导致基础题失分。 5运算能力不过硬、缺乏技巧，不善审题和分析问题、解决问题的能力较欠缺，数学思想方法的运用还不够灵活。6.解决问题，学生理解题不深入，做得不理想。 五、努力方向1在以后教育教学上首先把课本知识熟悉 2积极研究考试方向，题型。 3积极捕捉学生学习动态，培养学生的学习能力 4创设学生喜欢的学习情景，充分运用评价机制，调动学生的学习积极性，努力使数学知识提高。 5在继续加强基础知识学习、加强计算能力、综合运用知识解决问题的教学的前提下，加强应用题教学，特别注重题意的理解和分析， 6、在学生掌握基础知识后，要加强灵活运用知识解决问题的训练。特别后进生的培训 7要关注每一个学生，有针对的训练，使期末成绩有一点提高。2017 年 5 月 10 日
