1、 C 语言程序设计教学大纲 一教学目的 C 语言程序设计是计算机及其它专业一门必修的基础课， 是学习其他计算机课程的基础，也 是计算机基础教育的重点课程之一。它既具有高级语言的特点，又具有低级语言的功能。本课程的目的在于向学生介绍 C 语言的基础知识，使学生了解 C 语言的基本概念及语法，准确掌握 C 语言数据类型的特点，熟练掌握 C 程序的编程方法，具有应用 C 语言解决实际问题的能力。 二课程内容及学时分配 1 C 语言概述（ 4 学时） 了解 C 语言的历史和特色 了解 C 程序的构成及其编译和链接方法 掌握 C 程序上机步骤 2 顺序结构程序设计（ 6 学时 , 其中 2 学时实验）
2、(1) 数据描述 (2) 熟练掌握 C 语句及赋值语句的概念 (3) 熟练掌握数据输入输出的方法 3 选择结构程序设计（ 8 学时 , 其中 4 学时实验） 掌握关系运算与逻辑运算 了解程序流程控制结构的基本概念 熟练掌握 if 语句、 switch 语句 4. 循环结构程序设计 (8 学时 , 其中 6 学时实验 ) (1) 了解循环的概念 (2) 熟练掌握由 while 、 do-while 、 for 构成的循环 (3) 掌握多重循环结构 5. 数组（ 8 学时 , 其中 6 学时实验） 掌握一维数组和二维数组的定义、初始化及引用 掌握字符数组的定义、初始化及引用 熟练掌握数组的基本编程
3、方法（数据的交换、排序等） 6. 函数（ 10 学时 , 其中 2 学时实验） (1) 掌握函数的概念、定义、调用、参数传递等基本方法。 (2) 掌握变量的作用域和存储类别 7 编译预处理（ 2 学时） 掌握宏定义的概念及使用 了解“文件包含”与条件编译 8. 指针（ 8 学时 , 其中 4 学时实验） 掌握指针的概念 掌握指针定义方法、初始化的意义和使用规则 掌握指向数组的指针的定义和使用方法 掌握指针作函数参数及返回指针值函数的作用和使用方法 了解指向函数的指针的定义和使用方法 了解指针数组和多级指针的定义和使用的基本方法 了解 main 函数中的参数的作用和使用方法。 9. 结构体与共用
4、体 (8 学时 , 其中 2 学时实验 ) 掌握结构体变量的定义和使用方法 掌握结构体数组与指向结构体数组的指针 掌握链表的操作（建立、删除、插入结点、删除结点等） 了解共用体的概念及简单应用 了解枚举类型的概念 10 文件（ 4 学时 , 其中 2 学时实验） 了解文件的概念 掌握文件的打开与关闭方法 掌握文件的打开方式 了解文件的读写与定位 课 时 分 配 表 内容 讲课时数 实验时数 第一章 C 语言概述 4 第二章 顺序结构程序设计 6 2 第三章 选择结构程序设计 8 4 第四章 循环结构程序设计 8 4 第五章 数组 8 4 第六章 函数 10 6 第七章 编译预处理 2 2 第八
5、章 指针 8 4 第九章 结构体与共用体 8 2 第十章 文件 4 2 小计 66 30 合计 96 三重点、难点 重点： 1 程序的三种基本结构的设计方法 2 数组与函数 3 指针类型 4 结构体与共用体 难点： 1 多重循环结构的设计 2 函数的递归调用 3 指针 4 文件 四实践教学环节 （ 30 学时） 1 实验部分 （ 1 ）目的：了解 C 程序的基本结构，掌握 C 程序的调试方法，正确理解理论课的内容， 加深对讲授内容的理解，解决自己编程时存在的问题。 （ 2 ）方法：通过学生阅读实验指导书，了解每次实验的目的和要求。通过实验前的预习和编程、实验中的程序调试和教师的现场指导、实验后
6、的复习与实验报告的编写，使学生真正掌握 C 语言的语法规则和 C 程序的编程技巧 2 实训部分 （ 1 ）目的：通过为学生提供独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际编程能力结合起来，锻炼学生分析问题和解决实际问题的能力，提高学生的实践编程能力。 （ 2 ）方法：利用学到的编程知识和编程技巧，通过布置具有一定难度的程序设计题目，使学生对软件的开发技术有进一步的了解，提高上机操作和综合性程序设计的能力。 五考核方式与内容 1 考核方式：考试 2 考核内容：原则上要求试题覆盖面达全部课程内容的 85% 以上，大纲规定的内容均应在试题中有所反映。 3 难易比例：要求试题应难易适度，题量应是学生在规定
7、的 90 分钟时间内回答完毕，其难易程度要求比例为 基础知识 占 60%70% 基础知识的灵活运用 占 20%30% 难度较高知识 10% 4 说明 依学校有关规定，试题卷面应为 80 分，（其中理论部分考核占 60 分，实验部分考核占 20 分），平时成绩考核占 20 分。 六教材及主要参考书 教材： C 程序设计 谭浩强著 清华大学出版社 主要参考书： C 语言程序设计 李淑华等著 大连理工大学出版社 C 语言程序设计教程谭浩强等著 高等教育出版社 topC 语言实验指导书实验一 熟悉 Turbo C 编程环境及简单程序设计一、实验目的1. 掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行 C 语言
8、程序的方法。2. 掌握 C 语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。 23. 学 会 使 用 有 关 算 术 运 算 符 ， 以 及 包 含 这 些 运 算 符 的 表 达 式 。4. 掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。二、实验学时数2 学时三、实验步骤1. 调试 C 语言程序上机的步骤。（1）编辑：启动 TC 环境，输入书上例题 1.2。按 F10 键在主菜单下用光标移动键移动亮条到 File/Save 处，按回车键屏幕弹出对话框，输入要编辑的程序名称为“m1.c” 。（2）编译与连接主程序：执行“c
9、ompile/compile to OBJ”命令，对源程序进行编译，然后再执行“compile/link exe file”命令，进行连接，生成可执行文件。也可直接按下 Ctrl+F9 键，一次完成编译与连接。（3）改正程序中的语法错误；（4）运行程序：按 F10 键回主菜单，用光标移动键将亮条移到“Run”菜单选项回车或按下“Ctrl+F9”键，即可运行可执行文件。（5）用 Alt+F5 观察输出结果。2. 输入并运行以下程序。main()char c1,c2;c1=97;c2=98;printf(“%c,%cn“,c1,c2);（1）在此基础上加入以下 printf 语句，并运行。prin
10、tf(“%d,%dn“,c1,c2);（2）将第二行改为以下语句，并运行。 int c1,c2;（3）将第三行改为以下语句，并运行。c1=300;c2=400;分别写出三次运行结果。3.编程题（1）编程序，用 getchar 函数读入两个字符给 c1、c2，然后分别用putchar 函数和 printf 函数输出这两个字符。上机运行此程序，比较 putchar和 printf 函数输出字符的特点。（2）试编写程序，从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。实验二 选择结构程序设计一、实验目的1. 熟练掌握 if 语句和 switch 语句。2. 学会使用合适的表达式描述问题。二、实验学时4
11、 学时三、实验步骤1. 写出下列程序的运行结果。（1） #include “stdio.h“main ( )int x=5,y=3；char op；printf (“Enter a operator: “)； scanf (“%c“, for (j = 1 ；j = 5 ；j+) ；scanf (“%f“, &g )；sum = sum +g ；ave = sum / 5；printf (“ %d %f /n “ , i, ave )；2. 根据程序的功能填空，使程序完整。（1）求两个正数的最大公约数。main( ) int i m, n；scanf (“%d%d“,&m ,&n)；if (m
12、 n) （1） while (r != 0)（2）printf (“ %d“,（3）)；（2）鸡兔共有 30 只，脚共有 90 个，计算鸡兔各有多少只。main（）int x，y；（1） for (x=1；x=9；x+ ) y= x 30；if (（2）)printf (“%d %d“,x, y )；3. 阅读下面的程序，写出程序的运行结果并上机验证。（1）main ( )int i,j=4；for (i=j；i=2*j；i+)switch(i/j)case 0 ：case 1 ：printf (“*“)；break；case 2 ：printf (“#“)；（2）当输入为“qwert? “时
13、，它们的执行结果各是什么？ #include “stdio.h“main( )char c；c=getchar ()；while (c!=?) putchar (c)；c=getchar ()；（3）#include “stdio.h“main ( )char c；while (c=getchar ()!=?)putchar (+c)；4. 编程题（1）输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。（2）有 1020 个西瓜，第一天卖一半多两个，以后每天卖剩下的一半多两个，问几天以后能卖完？（3）找出 11000 之间的所有水仙花数。所谓水仙花数是指一个 3 位数的立方和恰
14、好等于该数本身。例如：153 就是一个水仙花数，因为153=1+3+5。（4）按下面的近似公式计算：e=1+1/1!+1/2!+1/3!+1/n!+，使误差小于一个给定的值。实验四 数组一、实验目的1. 熟练掌握一维和二维数组的说明和使用方法。2. 掌握字符数组的基本使用方法。二、实验学时4 学时三、实验步骤1阅读下面程序，改正下列程序中的错误并上机运行该程序。（1）main( )int a5=2, 4, 6, 8,10, i；for (i=1；i=5；i+) printf (“%dn“ , ai)；（2）main( )int a10, i；scanf (“%d“, &a)；for (i=0 ；i10 ；i+)printf (“%d , “, ai)；printf (“n“)；（3）main( )
