1、1基于网络研修的微课程建设以微课程高中历史优秀说课案例集萃制作为例浙江省奉化中学 林雪松一、背景高中历史优秀说课案例集萃是浙江省戴加平名师工作室承担的20187 年省名师工作室微课开发任务之一。针对目前浙江微课网上还没有历史说课类微课的现状，我们选择做说课微课。我们的目的主要有三个：1.为教师专业提升提供一种自我研修的途径；2.为教师专业培训积累一批素材；3.为师范生的培养开拓一种新途径。二、案例事件与过程1.组成团队，确定主题从工作室接到微课程制作任务后，与黄涛老师进行了分工，我负责组织高中历史优秀说课案例集萃的相关工作，他负责高中历史优秀说课案例集萃的相关工作。任务一发出，宁波团队成员积极
2、响应，很快就报足了 10 人，他们是：黄冰冰、应启明、胡谟旭、陈欢夸、虞亚琴、余瑜、林雪松、单静燕、胡海丰和徐峰。我们每个人结合自己的擅长的内容，初步确立了自己的主题。我们充分利用网络平台的优势，通过 QQ、微信、电话来联系，几经修改，最终确定了我们的各自选题（如下图） 。2.制定方案，召开会议为更好的完成工作我们召开了戴加平省名师网络工作室“高中历史优秀说课案例集萃”微课团队第一次网络集中研训 ，并制定了微课视频录制注2意事项 。2018 年 7 月 16 日，我们召开了微课团队第一次网络会议。网址：http:/ 月 2 日至 9 月 1 日，完成微课 PPT、讲稿、微课学习任务单、微练习及
3、答案、封面图和思维导图。 （完成后交到林雪松和黄涛两位老师手中）（2）9 月 1 日至 15 日，完成微课的录制（完成后交到林雪松和黄涛两位老师手中）及测试卷的命制（林雪松和黄涛老师负责） 。（3）9 月 21 日至 10 月 25 日，将任务材料上传浙江微课网（林雪松和黄涛老师负责） 。第二次网络工作会议是自学张勇老师为微课制作团队所做讲座，有课件、视频：http:/ 3.制作微课，精雕细琢计划制定后，我们每个人就按照既定要求努力制作，每个人 1 个微课，包括课件、思维导图、微视频、微练习及答案、封面、学习任务单、讲稿七个部分。经过两个多月的努力，我们团队终于完成了 10 个微课的任务。作为
4、团队的负责人，还需要整理其他的一些资料，如申报表、期中期末试卷、知识清单、思维导图、封面等。34.规范命名，上传微课因为是大家分工承担的工作，因此在微课文件的命名上并不完全统一。从整个微课系统的呈现效果来看，文件名的统一是十分必要的。在此基础上，我再上传整个说课微课系列。2018 年 10 月 24 日，我完成所有微课程的上传。网址：http:/ （http:/ ）2.进入个人空间进入微课大赛参赛微课新增课程3.选填好相关信息（名师专题类需选择好对应所属的工作室）4.在该页面上传课程的基本材料：申报表、测试卷、思维导图，也可批量上传微课视频。5.可点击查看或修改为课程的信息6.添加微课视频、修
5、改视屏的排序、批量上传视频相关材料（视频新增；视频资源新增上传：学习任务单、讲稿、微练习及答案、思维导图、课件等）47.封面（选中微课封面修改）8.添加承建教师（承建教师姓名等保存）9.课程材料全部上传完成，可在休息一段时间后点击课程预览材料的显示是否正常，确认无误后再提交作品，提交后将无法修改。三、案例反思1.基于网络研修，微课制作从容有序在整个微课制作过程中，全都基于网络完成。从一开始人员的组织，微课制作计划的制订，再到中期微课制作技术的教授，以及最后阶段微课程的收集和上传，全都基于网络高效完成。期间，我们召开视频集中研修两次，分别为布置任务和布置观看有关录制微课的视频。QQ 群讨论数次，
6、关于微课制作中的种种细节。在制作过程中，大家按照总体时间节点一步步推进，最后如期完成了微课制作工作。2.基于团队协作，微课质量得以保障在整个微课的制作过程中，戴加平名师工作室宁波团队、丽水团队和衢州团队通力协作，最终使整个微课程的出品水到渠成。戴加平老师搭建宏观框架，张勇负责技术指导。林雪松和黄涛两人分别领衔两个系列微课的制作。在录制微课期间，林黄二人通过 QQ 视频、QQ 语音、电话等多种方式，频繁交流，配合默契。最终顺利明确了选题，制订了工作流程。由于参与的团队成员多，每人只需完成 1 个微课作品即可，所以大家有时间把微课录制得更加精细，质量也就更高。3.基于教师需求，微课选题切合痛点会上
7、课，但不一定会说课。这是不少老师在教育考核时的痛点。由于平时自身训练的机会较少，也很少有机会参加有关说课的教研活动，教师们要寻找好的说课学习素材很不容易，尤其是微课这种素材。我们团队的成员大多为各地的骨干教师，平时有较为丰富的说课经验。他们选择自己擅长的教学内容，把它转化为说课内容，围绕“说什么” 、 “怎么说”、“为什么要这样说 ”的思路，各显专长，把一节好课的设计意图通过 10 分钟左右的微课呈现出来。对于观看此系列微课的教师来说，可以帮助他们在较短的时间内，比较完整地了解说课的流程和重点。因此我们相信，这个微课系列会赢得同行的好评，也会在口耳相传中扩大其辐射范围。主持微课和制作微课的过程是辛苦的，但当看到自己主持的微课全部上传的那一刻，内心很激动，很有成就感。感谢团队的互相扶持，也感谢各位成员的坚持。
