1、1第十章 中国特色社会主义外交和国际战略教案授课课目（章节、情境或任务单元）第 十 章 中 国 特 色 社 会 主 义 外 交 和 国 际 战 略第 一 节 外 交 和 国 际 战 略 理 论 的 形 成 依 据课 型 新授课 课时 2教 学 目 标知识目标：使学生了解当今世界的基本特点，坚信和平与发展是当今时代主题的论断。能力目标：使学生逐步树立马克思主义的国际观；增强学生对当前中国外交政策的认同，自觉与中央保持一致。素质目标：帮助学生正确运用马克思主义国际观分析和观察当今世界复杂多变的国际现象，认识国际局势发展的主流和发展趋势，增强学生对各种国际现象的鉴别能力和判断能力。主要内容（重点、难
2、点） 教学设计与组织教学内容：1.和平与发展是当今时代的主题。2.世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展。3.抓住和用好重要战略机遇期。教学重点：1.当今的时代特征2.和平与发展是当今时代主题论断的内涵、依据和意义教学难点：关于时代主题的转换教学环节设计1 课程导入：建设中国特色社会主义需要一个稳定的国内环境，也需要一个和平的国际环境。2课程内容讲解：（1）和平与发展是当今时代的主题（2）.世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展（3）抓住和用好重要战略机遇期3本节课小结4布置课后作业教学方法 教学手段讲授法 、讲解法 、 讨论辨析法 多媒体课件教学小结：第二次世界大战特别是冷战结束以来，国际关
3、系和国际格局经历了重大的变化。世界多极化和经济全球化已经成为不可阻挡的历史潮流，但其发展的过程充满曲折。教学反思： 作业 1如何理解和平与发展是当今时代和主题 ？2如何认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？2内容 教师主讲内容 学生活动 任务课堂导入一 、和 平与 发展 是当 今时 代的 主题【课堂导入】阅读资料，讨论问题有史以来，战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。据专家统计，从公元前 3200 年到公元 1964 年的 5164 年时间里，全世界共发生 14513 次战争，其间只有 329 年处于和平时期。人类在这些战争中付出了惨重的代价，大约有 36.4 亿人死于战火，损失
4、财富折合成的黄金，可铺成一条宽 150 千米、厚 10米、足可环绕地球 8 圈的黄金带。据统计，第一次世界大战被卷入的国家有 33 个，人口 15 亿，伤亡人数达到 4000 多万，直接经济损失达 2700 亿美元。第二次世界大战波及 61 个国家，80%的世界人口，军费消耗约 11170 亿美元，经济损失超过 40000 亿美元，直接死亡人数达到 5700 万。其中，苏联 2060 万，波兰 600 万，德国 730 万，日本 222 万，法国 81 万，美国 38 万，意大利 33 万，中国的死亡人数在 1000万以上。战争夷平了许多城市，人类的文明和艺术遭到了空前的毁灭。有人说，战争是人
5、类社会发展的动力，结合上述资料，请谈谈你的看法。第 一 节 外 交 和 国 际 战 略 理 论 的 形 成 依 据一、和平与发展是当今时代的主题所谓时代主题，是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有全局性影响和战略性意义的问题，就是一定历史条件下世界历史发展进程中需要解决的主要问题。随着世界矛盾和国际形势的发展变化，时代主题也会发生转换。科学认识和准确把握时代主题，是制定正确发展战略和内外政策的一个重要前提。如何判断世界范围的战争与和平问题，历来是观察和估量国际形势、制定和执行内外政策必须关注和解决的首要问题。第二次世界大战后，战争与和平问题成为国际社会所面临的突出问题。（一
6、）毛泽东对第二次世界大战后国际形势的分析1.第二次世界大战后的国际形势第二次世界大战后，国际形势发生了巨大变化。德、日、英、法等主要帝国主义国家或者是战败投降或者是实力受到了严重削弱，社会主义阵营得到发展壮大，许多民族和国家赢得了独立和解放，比如阿尔巴尼亚、保加利亚、匈牙利、德意志民主共和国、越南民主共和国、中国、朝鲜民主主义人民共和国、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克、南斯拉夫等国人民，在共产党和工人党领导下，推翻了资产阶级和地主的统治，完成了本国生活中深刻的社会政治变革和经济变革，走上了社会主义发展道路，建立了社阅读资料，讨论问题3内容 教师主讲内容 学生活动 任务会主义体系。世界社会主义体系
7、的建立，成了伟大十月革命胜利后最大的、具有世界历史意义的事件，它使旧的殖民体系迅速土崩瓦解，世界力量对比正向着有利于人民革命事业的方向发展，而美国则是唯一没有在这次世界大战中遭受损失，反而大大增强了实力的帝国主义国家。二战结束后，美国为了维护帝国主义的统治秩序和抢夺反法西斯战争的胜利果实，采取各种手段竭力谋取世界霸权。它封锁包围社会主义国家、干涉镇压殖民地、半殖民地国家人民的民族、民主革命运动，并多方面图谋控制包括其盟友国在内的西方资本主义国家，从而成为全世界人民最主要的敌人。同时美帝国主义利用当时手中掌握的核武器的优势，以反苏联、反共产主义为旗帜，拼凑反动势力，四处出击，一度使国际形势十分紧
8、张。毛泽东分析了战后国际的这种形势，指出世界反动力量确在准备第三次世界大战，战争的危险是存在着的。但是，世界人民的民主力量超过世界反动力量，并且正在向前发展，必须和必能克服战争危险。正是基于这种判断，中国共产党领导人民勇敢地把新民主主义革命进行到底，建立了中国社会主义的全国政权。新中国成立后，我们党密切关注世界上各种力量的消长和各种矛盾的变化，在战争与和平的问题上，继续坚持新的世界大战既有可能发生也有可能防止的两种观点。在科学分析战争与和平问题的基础上，毛泽东逐步提出了两个中间地带和三个世界划分的战略。2、两个中间地带的战略思想：两个中间地带战略思想的形成大致经历了两个阶段：第一阶段：提出“中
9、间地带”战略思想第二次世界大战后，随着雅尔塔体系的确立，世界政治格局发生了新的变化。 （雅尔塔体系，是对 1945 年-1991 年间国际政治格局的称呼，得名于 1945 年初美、英、苏三国政府首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联雅尔塔（今属乌克兰）举行的雅尔塔会议。其特点是：以美国和苏联两极为中心，在全球范围内进行争夺霸权的冷战，但不排除局部地区由两个超级大国直接或间接参与的战争（如朝鲜战争、越南战争（美越） 、阿富汗战争（苏阿）等） 。1989 年的东欧剧变和 1991 年的苏联解体，标志着雅尔塔体系最终瓦解。 ）以 1946 年 3 月英国首相丘吉尔在美国密苏里州富尔顿发表的反苏、反共演说为
10、标志，美苏拉开了冷战的序幕。面对错综复杂、扑朔迷离而又日益紧张和严峻的国际政治形势，毛泽东通过科学分析，不仅洞察了美苏对立的实质，同时，也把目光投向了美苏之间的广阔地带，提出了“中间地带”的战略思想。1946 年 8 月，毛泽东在会见美国记者安娜 路易斯斯特朗时首次提出“中间地带”的战略思想。他指出：“美国和苏联中间隔着极其辽阔的地带，这里有欧洲、亚洲、非洲的许多资本主义国家和殖民地、半殖民地国家，美国反动派在没有压服这些4内容 教师主讲内容 学生活动 任务国家之前，是谈不上进攻苏联的” 。第二阶段：提出“两个中间地带”战略思想。20 世纪 60 年代，国际政治力量对比出现了巨大变化。苏联随着
11、经济、军事实力的进一步增强，开始推行霸权主义政策，美苏争霸世界的斗争越演越烈。苏联还企图控制中国，导致中苏两国关系日趋恶化，同时，美国继续推行敌视中国的政策，中国的安全受到美苏两国的双重威胁，因此，毛泽东调整了先前的“一边倒”外交战略，重提了“中间地带”战略思想，并将它发展为“两个中间地带”战略思想。从 1963 年 9 月到 1964 年 7 月，毛泽东三次谈到“中间地带”理论。指出中间地带有两个：亚洲、非洲、拉丁美洲是第一个中间地带；欧洲、北美加拿大、大洋洲是第二个中间地带。日本也属于第二个中间地带。这两部分都反对美国的控制，我们还是有工作可以做。3.三个世界划分的战略：从 20 世界 6
12、0 年代末开始，国际政治力量对比再次出现了重大变化，苏联军事实力迅速膨胀，在多个领域已经开始超越美国，因此凭借强大的军事实力，苏联开始推行进攻性的全球战略，它已成为中国安全和世界和平的主要威胁。国际局势呈现出苏攻美守的战略态势。同时，从 20 世纪 50 年代末中期起，以万隆会议、不结盟运动和七十七国集团为标志，亚、非、拉发展中国家作为一个整体成为国际“舞台”上一支不可忽视的重要战略力量。面对变化了的国际形势，毛泽东高瞻远瞩，在两个中间地带战略思想的基础上，提出了“三个世界”战略思想。1974 年 2 月，毛泽东在会见赞比亚总统卡翁达时指出：美国、苏联是第一世界。中间派，日本、欧洲、澳大利亚、
13、加拿大，是第二世界。咱们是第三世界。他还指出，第三世界人口很多， “亚洲除了日本，都是第三世界，整个非洲都是第三世界，拉丁美洲也是第三世界。 ”毛泽东的“三个世界”战略思想，是对世界政治格局深刻变化的科学总结和高度概括，是被中国人民和世界人民的国际斗争实践证明了的科学理论，正如邓小平后来所指出的：毛泽东“三个世界”战略思想，对于团结世界人民反对霸权主义，改变世界政治力量对比，对于打破苏联霸权主义企图在国际上孤立我们的狂妄计划，改善我国的国际环境，提高我国的国际威望，起了不可估量的作用。此外，毛泽东还提出了反帝反霸的国际统一战线战略和两手准备的战略。毛泽东根据战后国际形势的发展，先后提出了各国的
14、事情应由各国人民自己来管，反对帝国主义的干涉和称霸；国家不分大小强弱都是平等的，反对以大压小、以强凌弱；支持世界被压迫民族的解放运动和各国人民的革命斗争；结成广泛的反帝反霸斗争的国际统一战线等著名论断。20 世纪 60 年代后期和 70 年代初期，面对日益复杂的周边环5内容 教师主讲内容 学生活动 任务境和不断加剧的国际紧张局势，我国政府一方面坚定不移地反对霸权主义的侵略扩张活动，为维护世界和平而斗争，另一方面也在做应对大规模侵略战争的准备，提出备战备荒，立足于早打、大打、打核战争。以上这些都是毛泽东对第二次世界大战后国际形势所做的分析。正是这样的基础上，在 20 世纪 70 年代以来邓小平对
15、时代主题做出了新判断。（二）邓小平对时代主题的新判断1 “和平与发展是当今时代主题”科学论断的提出20 世纪，时代主题的两次转换：19 世纪末 20 世纪初，时代的主题是“战争与革命” 。 “战争与革命”的时代理论是列宁创立的。这一主题创立后在相当长一段时期内，我们曾教条化地固守了“战争与革命”的观念。特别是在 20 世纪 60 年代中期发生了美国侵略越南的战争和中苏对抗等事件后，我国一度过分强调战争的危险和世界革命的临近，认为美苏两霸的争斗孕育着世界大战的危机，战争随时都有可能爆发。基于对国际局势的这种判断，我们在决策上就立足于“早打、大打、打核战争” 、 “打完了再建设”的积极备战方针；在
16、国际上则强调“反对帝国主义、支援世界革命” 。当时采取这样的外交政策，尽管有它客观的历史原因，但是总体上讲，这样做的结果是，在全世界许多国家经济建设取得重大发展的时候，我们自己却丧失了许多发展良机。20 世纪 70 年代中后期以来，国际局势趋于缓和，时代主题逐渐转向和平与发展，和平与发展的主题是邓小平创立的。邓小平根据世界经济与政治发生的重大变化，敏锐地把握到时代主题已经由战争与革命转变为和平发展，及时提出和平与发展已经成为当代世界的两大主题的科学判断。1985 年 3 月 4 日，邓小平根据世界形势的变化，提出“和平与发展”是当代世界两大主题。邓小平指了：“现在世界上真正大的问题，带全球性的
17、战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平总是是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。南北问题是核心问题。 ”根据邓小平的这一思想，1987 年召开了党的十三大，党的十三大确认了和平与发展是当今世界的两大主题这一深刻论断。（师）：我们该如何理解“和平与发展是当今时代的主题”？是不是说这个世界已经是一个和平的时代？没有强权主义、没有不安宁的因素存在呢？（学生自读文本）2 “和平与发展是当今时代主题”的科学内涵“和平与发展是当今时代主题” ，是我们党根据邓小平和平与发展的思想对当今时代主题的揭示，运用马克思主义基本原理客观分析当代世界特征所作出的科学判断，有
18、着具体深刻的科学内涵。第一，世界大战在一个相当长的时期内可以避免，我们有可6内容 教师主讲内容 学生活动 任务二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展能争取较长时期的和平环境；第二，和平与发展是当代世界两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现；第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础；第四，和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决，要清醒地看到，当今世界和平与发展这两大问题都没有解决，还需要各国人民长期不懈地共努力。一方面随着世界多极化、经济全球化深入发展，文化多样性、社
19、会信息化持续推进，科技革命孕育新突破，全球合作向多层次全方位拓展，新兴市场国家和发展中国家整体实力增强，国际力量对比向有利于维护世界和平方向发展，保持国际形势总体稳定具备更多有利于条件。但同时，世界仍然不安宁，全球发展平衡，霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升，安全威胁的综合性、复杂性、多变性日益明显，领土领海争端时有升温，恐怖主义、分裂主义、极端主义活动猖獗，局部动荡频繁，能源安全、网络安全等全球性问题更加突出。（联系中东地区的战争、美国“911”事件、法国恐怖袭击展开说一说，如果学生有所了解，也可以让学生说一说，引导学生用全面的眼光看世界）总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定
20、、局部动荡是当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势。邓小平关于和平与发展是当代世界的两大主题的论断，科学地概括了当前时代的特征，为我国社会主义现代化建设及新时期外交工作提供重要依据。同时也发展了马克思主义关于“战争与革命”的时代观。二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展1世界多极化在曲折中发展（1） 世界多极化的涵义世界多极化是指在一定时期内对国际关系有突出影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而趋向于形成多极格局的一种发展趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的一种反映。（2） 世界多极化趋势的历史背景世界多极化作为一种历史趋势，大体上是在 20 世纪 90 年代才出现的。二战结
21、束后，以雅尔塔体系为标志形成两极格局：一边是以苏联为首的社会主义阵营，另一边是以美国为首的西方国家阵营。两大阵营之间的矛盾和斗争，成为世界的主要矛盾。从 60 年代7内容 教师主讲内容 学生活动 任务起，世界范围的民族解放运动风起云涌，一系列亚非国家纷纷独立，两大阵营内部一些国家不满于超级大国的控制，表现出强烈的独立自主倾向，阵营内部出现裂痕乃至公开的冲突。此刻，已催生了世界多极化的萌芽。 20 世纪 90 年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局正式宣告结束，世界多极化趋势跃然而出。1997 年 4 月，中俄两国首脑发表联合声明，明确提出世界多极化和建立国际新秩序的主张；欧洲和许多第三世界国家也
22、都主张独立自主地发展本国经济和加强区域合作，反对任何形式的霸权主义和强权政治，世界多极化遂成为一种历史趋势。冷战结束以后，美国成了世界上唯一的超级大国。这种形势，一方面使得美国政府主宰世界的欲望更加膨胀，于是加紧推行霸权主义和单边主义的对外政策；另一方面，旧的平衡被打破，新的平衡一时难以建立起来，两极格局解体留下的空间，客观上有利于多极化趋势的发展。大国之间，包括冷战期间敌对国之间的相互关系发生重大的变化，众多国家包括美国的盟国都要求美国与其相互尊重、平等互利，通过对话和合作，促进共同的发展和繁荣，这使美国推行单边扩张政策越来越困难了。苏联解体后，俄罗斯国力急剧衰落，但经过一番周折之后，最终保
23、持了独立自主前提下的东西方平衡外交。加上它广袤的国土、丰富的资源以及苏联时期留下的雄厚的军事工业和国防实力，使它在政治和军事方面仍保持着大国地位。冷战结束以来，欧洲统一和自主、自强的速度和规模令人关注。欧盟实施马斯特里赫特条约，扩充和完善共同市场，发行欧元，建立货币联盟，进而推行共同外交政策和防御计划，推行统一的宪制改革，以及欧盟和北约的扩大，使欧洲不事声张地切实地成为多元世界里的重要成员。它们发出自己的声音，提出自己的主张，树立起了一个力量整体的形象。国际格局走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益，但多极化格局的最终形成是一个漫长、曲折、复杂的演进过程。 现阶段世界多极化的表现：一
24、超多强 美国拥有世界上最强大的综合国力，是当今唯一的超级大国。 日本是仅次于美国的世界第二大经济强国，在保持经济大国地位的基础上正在谋求政治大国地位。 欧洲一体化进程加快，由 25 国组成的欧洲联盟，实力不断增强。 俄罗斯仍然是一个世界强国，具有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量。 中国拥有日益发展的经济力量，综合国力位居世界前列，国际地位显著提高，在维护世界和平、促进经济发展方面发挥着重要的作用。8内容 教师主讲内容 学生活动 任务三、抓住和用好重要战略机遇期 发展中国家总体实力逐步增强，地位上升，成为国际舞台上不容轻视的一支重要力量。在世界格局多极化与单边主义的斗争中，军事力量仍然是关键
25、因素。在日趋激烈的综合国力竞争中，经济技术的地位越来越重要。经济力量是国家实力的基础。强大的经济技术力量是能否成为世界一极的根本条件。（师）我们经常说这是一个经济全球化的社会，你对经济全球化又了解多少呢？（学生自读文本，说自己对于经济全球化的认识）2经济全球化趋势深入发展世界格局演变的一个重要背景是经济全球化，经济全球化趋势和世界多极化趋势相互关联，相互影响。马克思恩格斯在共产党宣言中指出：资产阶级由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。20 世纪 80 年代中期，邓小平也指出，现在的世界是开放的世界，任何国家的发展都离不开世界。由于全球商品经济的发展，任何生产都是世界性的
26、，经济活动把世界连成一体。20 世纪 90 年代以来，随着冷战的结束，世贸组织的建立，信息技术的发展，加快了经济全球化发展的趋势。经济全球化的涵义、实质涵义：经济全球化是指，随着国际社会分工和科学技术的发展以及生产社会化程度的提高，使世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系和密切结合的趋势。经济全球化的主要特征是生产、交换、分配、消费的全球化。实质:发达国家由于生产力的发展所引起的生产要素在全球范围流动，以寻找更有利的投资场所的过程。经济全球化的表现生产全球化 ；金融全球化 ；市场的国际化；科技开发与应用的国际化；信息传播国际化。经济全球化一方面，为发展中国家提高提供了难
27、得的发展机遇，有利于吸收外资，弥补国内建设资金不足；有利于引进技术和设备，实现技术发展的跨越；有利于学习先进的管理经验，培养高素质的管理人才；有利于发挥比较优势，开拓国际市场。另一方面，它也给发展中国家带来不利和风险，使发展中国家主权和经济安全受到挑战。经济全球化给发达国家和发展中国家带来的是不均等、不公正的竞争机会。三、抓住和用好重要战略机遇期9内容 教师主讲内容 学生活动 任务1、历史上三次战略机遇期的错失2、过去 10 年，我国把握“战略机遇期”取得了辉煌成就党的十六大以来，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，始终坚持发展是第一要务，创新发展理念，全面贯彻落实科学发展观，谱写了
28、中国特色社会主义事业的崭新篇章。从国内看，我国综合国力大幅提升。2003 年至 2011 年，我10内容 教师主讲内容 学生活动 任务国国内生产总值年均增长 10.7%，高于同期世界经济的平均增速6.8 个百分点；经济总量从 2002 年的世界第 6 位，上升至 2010年的第 2 位；人均国内生产总值超过 5000 美元，进入中等收入国家行列。公共财政收入由 2002 年的 1.9 万亿元增加到 2011 年10 万亿元，为更好地发挥政府职能作用奠定了坚实的财力基础。载人航天、探月工程、超级计算机等尖端科技领域实现重大跨越。政府调控与社会综合管理能力明显提高。有效应对了国际金融危机的巨大冲击
29、；战胜了非典、四川汶川特大地震、青海玉树强烈地震、甘肃舟曲特大山洪泥石流等重大自然灾害；成功举办了北京奥运会、上海世博会和广州亚运会；节能减排和生态环境保护工作扎实推进，控制温室气体排放取得积极成效。人民生活明显改善。就业规模持续扩大，城乡居民收入增长是改革开放以来最快的时期之一。城乡免费义务教育全面实施，各类各级教育快速发展，医药卫生制度改革稳步推进。社会保障体系建设实现历史跨越，建立了政府投入为主的新型农村合作医疗和新型农村养老保险制度，建立了惠及城乡困难群体的最低生活保障制度。保障性安居工程大规模实施，文化建设不断取得新成就。扶贫事业取得巨大成就，贫困人口大幅度下降，提前完成联合国千年发
30、展目标，使绝对贫困人口和饥饿人口比例减半。从国际看，国际影响力显著增强。特别是加入世贸组织后，我国对外开放迈上新台阶，已成为推动世界经济增长的重要力量，经济总量占世界经济总量的份额从 2002 年的 4.4%提高到 2011 年的 10%；对外贸易总量跻身世界前列，成为世界第一大出口国和第二大进口国；涉外投资增长迅速，累计吸收外商直接投资居发展中国家首位，对外直接投资居世界第五。参与国际财经交往与合作的广度和深度不断拓展，在国际事务中发挥着越来越重要的建设性作用。特别是在国际金融危机爆发后，果断出台促进经济平稳增长的一揽子计划，使经济率先实现了回升向好，有力支持了世界经济的复苏；同时，我国积极
31、参加国际金融体系改革，参与联合国改革、气候变化谈判、粮食和能源问题等重要国际议题磋商，成为二十国集团峰会和“金砖国家”领导人会议上的重要角色，在全球治理中发挥着越来越重要的作用。过去的 10 年，我们胜利完成了“十五” 、 “十一五”规划确定的主要目标和任务。实践充分证明，党的十六大以来中央作出的各项重大决策是正确的。10 年取得的成绩来之不易，积累的经验弥足珍贵，创造的精神财富影响深远。这些成就的取得，得益于我们深入贯彻落实科学发展观，始终坚持把握战略机遇期，扭住发展不动摇。未来 10 年，我国处于 20 年重要战略机遇期的后半程。从国际环境看，经济全球化深入发展的大趋势没有改变，和平、发展、合作仍然是时代潮流。从国内看，我国劳动力素质改善，基础设施日益完善，物质、技术和体制基础更加牢固，企业竞争的内生
