1、1“福建省本科高校专业综合改革试点”项目任 务 书学 校 名 称 福建师范大学协和学院（盖 章）专 业 名 称 国际经济与贸易 建 设 内 容 A F 负 责 人 黎元生教授 联 系 方 式 0591-22868652 福建省教育厅 福建省财政厅 制二一二年二月2填 写 说 明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.封面及简表中的“建 设内容” 填写 A、B、C、D、E、F。含义如下：“A” 表示国家 战略需求与区域 经济社会 发展所需紧缺人才专业；“B” 表示与 “卓越工程 师
2、、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略性新 兴产业相关专业；“D” 表示与农林、水利、地 矿、石油等行业相关专业；“E”表示与革命老区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色 专业。如果专业点分属几个方面，则可多项填写。4.任务书限用 A4 纸张 打印填报并装订成册。3一、简表专业名称 国际经济与贸 易 建设内容 A F所在院系 福建师范大学协和学院国际商学系修业年限 4 学位授予 门类 经济学本专业设置时间 2003 本专业累计毕业生数 881首届毕业生时间 2007 本专业现有在校生数 1016学校近 3 年累计向本专业投入的建设经费(万元) 390
3、项目负责人基本情况姓 名 黎元生 性 别 男 出生年月 1974.3学 位 博士 学 历 研究生 所学专业 经济学毕业院校 福建师范 大学 职 称 教 授 职 务所在学校通 讯 地址 福州市闽侯上街大学城学府南路福建师范大学协和学院国际商学系电 话 办公：059122868652 手机： 13506994672电子信箱 L 邮 政 编码 350007主要教学成果本人长期从事国际金融、 国际贸易、 资本论、 政治经济学等课程的教学与研究工作，系福建师范大学国家经济学基础人才培养基地、国家级人才模式创新实验区和国家级特色专业（经济学）建设的核心骨干成员；理论经济学省级教学团队和省级精品课程“资本论
4、选读” 的核心骨干成员。在光明日报、 教学与研究等刊物发表“办好经济学基地 培养创新型人才 ”、“资本论教学改革探讨”等教改论文 ；主编国际金融（电子版）、 选读课教材等教材。教学成果“坚持与时俱进，深化 资本论教学改革”，2005 年获福建师范大学优秀教学成果二等奖。4二、主要参与人员姓名 学位 技术职称 承担工作黎元生 博士 教授 负责规 划、综合改革方案设计林善 炜 硕 士 副教授 参与本 项目教学工作、方案优化刘京华 硕士 讲师 实 践教学 设计、方案优化余熙 硕士 讲师 科研 项 目规划、方案优化李冬梅 硕士 讲师 实验 教学方案 设计、方案执行戴浙闽 硕士 讲师 实 践教学 设计、
5、方案执行林航 硕士 助教 科研 项 目规划、方案执行林青 硕士 助教 实 践教学 设计、方案执行郭玲 硕士 助教 参与本 项目教学工作、方案执行黄若斯 硕士 助教 参与本 项目教学工作、方案执行三、参与共建单位（指校外单位）单位 承担工作福州麦柯科技有限公司 专业实践教学基地及顶岗实训福州吴航钢铁有限公司 专业实践教学基地及顶岗实训福建勃莱特彩焰工艺品有限公司专业实践教学基地及顶岗实训5四、建设目标（一）总体目标坚持“以学生 为本” 的教育理念，努力让每位学生“学有所得，学有所用，学有所值”，以培养 “实基础、高素 质、 强技能” 的人才为目 标，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，
6、 继续优化改革国际经济与贸易专业人才培养方案，实现实践应用能力与一定的科研能力有机结合、专业教育与通识教育结合的人才培养模式创新。最终目标在于培养具有较强的国际经贸沟通技能，掌握国际贸易通行规则的应用型、复合型、创新型和国际化经贸人才。国际经济与贸易专业综合改革以海峡西岸经济区建设为契机，不断深化本专业内涵建设，强化专业特色；不断调整课程体系，使课程体系符合社会需求；着力于师资队伍建设，建设一支教学能力与科研能力俱佳的高素质师资队伍；着力于课程建设、教材建设、实验室和实习基地建设，提升服 务行业、地方和社会 经济 的能力。（二）阶段性目标12012-2013 年为打基础阶段通过广泛调研及专家论
7、证的基础上，建立以市场为导向较为完善的课程体系。形成稳定健康的教学管理、人才培养管理体系。制定和 实施科学的教材建设、 课程建设规划。完成实验室建 设规划及论证工作。将与二十家以上的外向型企业进行合作，建立实训基地。建立一支具有一定竞争力的 师资队伍，形成以博士（或高级职称）为学科带头人，以 硕士（或中级职称）为生力军的教师梯队。在科研方面，力争发表论文 30 篇，其中在核心刊物上发表论文 8 篇以上，省级课题立项 3 项，广泛开展横向课题研究。22014 年2015 年为创特色阶段6教学管理和质量监控体系逐渐完善，教改研究取得进展，人才培养质量稳步提高。教学与科研能力俱佳的高素质师资队伍建设
8、初具成效，在人才培养、服 务社会、国际化办学中为学院品牌的树立添砖加瓦。 师资队伍继续扩大，争取新引进兼具有高学历和行业背景的教师 2-3 人。师资队伍教学能力、科研能力明显提高，课程体系不断完善，课程建设和教材建设稳步推 进。建 设具有一定特色并较为前沿的专业实验室。加强 与企业的合作，教学 实践基地不断稳固和扩大。7五、建设方案（一）教学团队建设方面1.培养专业带头人在项目建设的初期重点培养专业带头人，通过参加相关的培训和交流活动与其他院校进行相互学习，更新教育理念，把握专业 建设方向、引 领专业改革，形成以专业带头人为核心的专业教学团队。2.培养骨干教师项目建设期间每年都在专任教师中选拔
9、具有讲师以上职称及硕士学位素质教师，分期分批进行进修和学 习，拓 宽教师视野，更新教育理念，提高教师综合能力，对专业建设起到骨干支撑作用。 每年至少鼓励和支持一到两名骨干教师考博，并对其学习进修计划予以各方面的支持。针对讲 授实务课程的教师应该提高其实践教学能力，每年安排一名教师利用假期进入企业进修。3. 专业实践训练为进一步提高中青年教师的课堂教学水平，提高课堂教学效果，采用课堂教学比赛、教案竞赛和教学课 件比赛等激励方式提高师资队伍的业务能力。鼓励有丰富业界工作经验的教师指导新进教师，结成一对一帮扶，同时鼓励本专业教师到外贸企业及外贸相关单位顶岗锻炼。为进一步提高教师科研能力水平，鼓励教师
10、发表论文，每年给予一定 经费支持。4. 企业兼职教师队伍建设福建外贸企业聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的行业专家担任校内兼职教师，承担学习领域 实践性要求强的课程和实践教学环节教学任务。（二）专业特色化人才培养模式改革81、充分调研获取人才培养模式改革的支撑材料通过大量地选派本专业教师到各企事业单位、相关政府机关和部门（包括海关、出入境检验检疫局、贸促会等）走访调研、实地考察交流、参加国际经济与贸易专业建设研讨会、进修培 训等方式，与国内各兄弟院校充分交流专业人才培养方案与教学计划等人才培养模式改革的相关问题，取得较为丰富的专业建设调研材料，根据国际经济与贸 易专业发展的新趋势、新动向，
11、 结合海峡西岸经济区建设对国际经济与贸易专业的人才需求，不断探索和优化本专业的特色化人才培养模式。2.根据外贸岗位需求设定专业特色化人才培养模式改革方案在充分调研之后，结合对外贸企业、 银行以及相关政府部门所做的调查和访问，充分考虑外贸相关岗位所需要的国际经贸从业人员的职业岗位能力要求，按照职业能力和素质要求对有关调研结果进行系统化整理。通常来讲，当前国际经济与贸易专业毕业生典型的几种就业岗位为：（企业）外贸业务员、 （企业）外贸单证员、 （企 业）外贸跟单员、 （企业）报关员、 （企业）报检员 、（银行）国际结算人员以及（政府）外经贸管理岗位。这 部分岗位是国际经济与贸易专业毕业生的主要就业
12、方向，本专业的特色化人才培养模式改革方案也针对这些主要岗位对能力的综合素质和能力需求来制定。2、人才培养模式改革工作不断与时俱进每学年在保证培养方案连续性和稳定性的基础上，积极根据国际经济与贸易专业发展的新趋势、新动 向及时对本专业人才培养目标的要求、课程设置、培养方案、实践教学体系设置等邀请行业的专家等进行了教学研讨和论证，使其与时俱进，使学生能更好的适 应社会的需要。同 时，在 专业改革的过程中不断凝练9我院国际经济与贸易专业的办学特色。（三）课程与教学资源建设1.完善教学计划项目建设第一年以完善教学计划和人才培养方案为主要任务。根据实际需要调整教学计划，增加实务 性课程的比例，与国 贸实
13、务 接轨，提高学生 实务操作能力。2.优化课程建设继续加强国际贸易实务课程建设，按照国家精品课程的要求，2012 年内高标准的建设好省级精品课程国际贸易实务和外贸函电。3.完善课程体系建设项目建设期间，设计出符合国际贸易发展需要的课程体系。课程对象应以大国际贸易为主。当代国际贸 易领域包括货物、服 务、投 资和知识产权等。它们应成为国际贸易专业课程的主轴，以其为中心建立货物贸易课程群体，服务贸易课程群体，投资课程群体，知识产权课程群体。每个群体课程由原理和细化课程构成；每门课程应包括理论、 实务和政策。（四）教学方式方法改革1.多媒体教学与网络教学在进行本科高校专业综合改革试点过程中，除继续完
14、善、拓展课堂教学以外，将积极探讨、使用和完善多种教学方法和教学手段，使教学方法和手段的改革更好地支撑专业建设。今后本 专业多媒体教学改革的重点主要是提高自主研发多媒体课件的水平，实现真正意 义上的融案例材料、声音、文字与 图片为一体的高水平课件制作。其次，在完善多媒体课件制作的基础 上，大力推 进网络教学改革。10通过网络教学软件工具、教学资源以及网络教学平台等方面的建设，实现课程教学的网络化。2.双语教学双语教学从加强语言基础课程教学和完善专业课程双语教学两个方面出发，一、二年级在学习期间，课程设计主要以英文的听说读 写训练为主，并 辅以开设一定的经济学基础课程的双语教学。经过语言课程教学的
15、训练后，专业课程的双语教学渐次铺开。针对不同 专业课程的难度确定不同的双语教学比重。作为保障条件，要进一步加大双语师资 的培养力度和双语教材的建设力度，形成一支职称结构、学 历结构合理的高水平的双语教学师资队伍和一批主要的专业基础课和主干课中英文教材与教学参考书，以此确保主要的专业基础课和主干课双语教学的进行。3.模拟场景教学法为使本专业学生就业后能更好地适应项目建设的需要，非常有必要运用适当的模拟场景进行教学。这 是一种非常有效的教学方法，能较快地提高学生学习跨文化商务专业技能的综合能力。同时， 这也要求我 们把教学模式从单一的课堂讲授向课堂教学和多媒体及网络教学并重的方式转变。4.走访式教学法走访式教学法是课内教学与课外实践的紧密结合。要鼓励学生与老师积极走访各企业和公司，一方面了解公司最新的业务操作要求，另一方面让学生尽早熟悉公司的实际运作，成为 适应社会需要的涉外人才。（五）强化实践教学环节安排学生们在寒暑假及课余时间或假期去外贸企业、物流公司、电子商务企
