1、2016北京卷作文讲评【 真题再现 】 1、 白鹿原上奏响一支老腔 记述老腔的演出每每 “ 撼人肺腑 ” ，令人有一种 “ 酣畅淋漓 ” 的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以 “ 老腔 何以令人震撼 ” 为题，写一篇议论文。 要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。 2、书签，与书为伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望 你与它之间会发生什么故事呢？ 请展开想象，以 “ 神奇的书签 ” 为题，写一篇记叙文。 要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。审题指导 “ 老腔 ” 何
2、以令人震撼 一、两件时事与此相关，一是 2016年谭维维和华阴老腔艺人在央视春晚上为观众带来一首 华阴老腔一声喊 ，二是 2016年 4月 29日 白鹿原 作者陈忠实先生在西安逝世。对于有时事敏感度的老师，可能在平时评测中已经对此题目有所准备，从大的类别来看， “ 老腔 ” 与传统文化、非物质文化遗产有所相关，学生可打有准备之仗。 二、审题要关注 “ 震撼 ” 二字，对 “ 老腔 ” 的精神魅力加以阐述，叙述角度要偏宏大，细节要深入人心，不可浮于表面，对考生创作的抒情能力要求较大，要求具有感染力立意角度 1、 “ 老 ” ，随着时代更新换代加快，人们生活形式和选择变得多种多样，传统文化在逐渐老
3、去，老一辈的很多艺术形式在趋向消亡，如何让新一代的年轻人接过传承的火炬，将传统文化更新迭代，再创辉煌。有什么比时间的长河中人类激起的不屈浪花更令人震撼呢？ 2、 “ 腔 ” ，那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力，从 “ 老腔 ” 本身的艺术魅力入手，和其他形式的声乐对比，以 “ 大河滔滔 ” 对“ 细流涓涓 ” ，凸显出 “ 老腔 ” 的独特魅力； 3、 “ 老腔 ” 是极具西北地方特色的艺术形式，而广阔的大西北，从来不缺乏艺术素材，西北人民独特的地方气质，老农们豪迈旷达的性格特征，大西北广袤厚重的地理形态，都是极具震撼力的。【 审题误区 】 文体不明，全文重在不在分析 “ 老腔令人震撼
4、 ” 的原因，而以大半篇幅描绘其演出中 “ 撼人胸腑 ” 的场面和令人 “ 酣畅淋漓 ” 的感觉，过多受限于阅读文本的内容，不符合议论文写作的一般思路要求，叙多于议。 就 “ 老腔 ” 而 “ 老腔 ” ，缺少 “ 说开去 ” 的阅读积淀，文章言之乏物，行之不远，论证过程不够充分；或是只在开头段提到 “ 老腔 ”令人震撼，未经展开深入分析，就直接长篇大段论述其他传统文化形式，缺乏必要的过渡勾连与延伸。以上均是学生议论文写作思维停于浅层，缺乏从 “ 小切口 ” 进入，进行多次追问和分析的 “ 深挖掘 ” 方法。 有的考生在审题中对 “ 老腔 ” 的魅力关注不够，行文未能说清 “老腔 ” 超越其艺
5、术形式本身而成为一种象征的原因与意义，分析 “ 何以令人震撼 ” 显得贫乏牵强，加之对相关文化样式及其内涵的积淀不够具体丰富，作文表现为 “ 大路货 ” ，一般在 36分以下。佳作欣赏 “ 老腔 ” 何以令人震撼 猴年 的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子 “ 老腔 ” 那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌！ 我 愿意把它令人震撼的力量归结为一个词 接地气！ “ 老腔 ” 不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。很简单，在大西北粗砺的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。 “ 老腔 ” 牵系着那么多，承
6、载着那么多 俗称之为民俗，雅称之为文化！它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，也因为它深深扎根于这片热土的执着 它荣，他们荣；它辱，他们辱；它兴，他们兴；它衰，他们衰！ 陈 道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥：你们对传统文化毫无理解，居然就直接否定了这个节目。你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了 震撼 ，真的不在于文化程度有多高，无所谓见识有多广，而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态，以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。老腔、秦腔、花鼓的
7、传承者们，骨子里就是一种这样动人的虔诚。只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为 “ 愚昧 ” 。 于是 我们看到令人落泪的一幕 义务 宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为 百鸟朝凤 增加排片！ 百鸟朝凤 仅仅是吹唢呐吗？错，它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力；它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，以及对现实中普通人的细致关怀 中华 大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐千年，涵纳古今！ 为什么 我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。期待如 “ 老腔
8、 ” 般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔！【 名师点评 】 这是一篇考场佳作。本文以立论深刻、流畅自然、层层深入而被阅卷组评为一类卷。具体特点如下： 1.文思泉涌，立意高卓。作者的思维与情感应问而笔尖舞动，直击要害，一针见血地指出， “ 它令人震撼的力量 ” 在于 “ 接地气 ” 。深刻地揭示出老腔粗犷个性的根源在于大西北这一片粗犷的热土。 2.底蕴深厚，自成一格。作者的笔触并不停滞于对老腔的感悟，而是把老腔扩展到 “ 秦腔、花鼓 ” 等传统的接地气的艺术唱腔形式；作者又对以 “ 老腔 ” 为代表的中华民间传统艺术演唱形式所遭遇的逼仄与尴尬处境给予揭示与评价，体现作者对老腔的历史文
9、化价值的理解、忧思和赞美。 3.层层深入，引人思考。全文层层深入，思绪纵横，开阖自如，力透纸背，激情磅礴，在感人肺腑的同时，带给读者深刻的思考和启迪。 成功公式：立意高卓 +底蕴深厚审题指导：神奇的书签 “ 书签 ” ，与阅读密切联系，与书之间是一个不稳定的结构形式，考生不可直接生搬硬套过去阅读的作品，故事需围绕 “ 书签 ” 这一对象，完成写作的 “ 规定动作 ” “它能与你交流，还能助你实现读书的愿望 ” 。也就是故事的主角应该是 “ 书签 ” ，而不是 “ 书 ” 。可以赋予 “ 书签” 人性化特征，是追随 “ 书签 ” 而进入阅读，并爱上阅读，通过它的神奇来表现阅读的 “ 神奇 ” 。
10、这就避免了考查宿构，因为若不加以转化，就会出现只见阅读，不见 “ 书签 ” 的笑话。 阅读是雅事，但也有人认为它少了活力，命题以 “ 神奇 ” 二字，让 “ 我 ” 和 “ 书签 ” 也就是 “ 书 ” 之间，我和“ 阅读 ” 之间，产生了种种丰富的可能性。大胆想象需基于现实生活，这就让考生能从 “ 自我 ” 走出去，发挥想象力，表现创造力，强调想象的合理性。一枚小小书签，因作者所赋予的 “ 神奇 ” 而大放异彩，令人产生阅读兴趣和期待。立意角度 神奇的书签 一、本题目要求发挥想象，且文体限制为记叙文，与其说是书签，不若说是读书，扣题很重要，千万不可偏题。 二、本题可从以下三个大的角度入手： 1、伴着 “ 书签 ” ，与古今中外作家的交流，一个书签就是一个标记，陪着作家走过他们人生的不同阶段，体味世间百态，悲欢离合，这是作家的魅力； 2、伴着 “ 书签 ” ，与一部名着的交流，一个书签就是一个标记，一本书的起承转合，跌宕起伏，无一不于我心有戚戚焉，这是作品的魅力； 3、伴着 “ 书签 ” ，穿插于同类型的作家作品，勾连文学史，荡漾在文学的海洋中，纵横捭阖，独上浪头，也不失为一种潇洒。 三、综合评价：本题目对考生自我的文学修养要求较高，读书读细，读书有自己的独特见解，专一于某个作家或者某个作品的考生对此题应该会偏爱有加，也更容易打动人心，出高分。
