1、肿瘤（ 1） 病理学实验 4说课人： xxx临床检验教研室一、教学前的情况分析v 教材情况的分析v 学生情况的分析v 教学内容的分析教材分析v 课程的地位和作用课程的地位和作用 病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科。病理学实验课程更是病理学课程的验证、补充、巩固和延续，它通过对人体病理组织或器官的标本、切片的实物观察和临床病理讨论，将理论内容具体化、实践化和真实化，加深了学生对理论课知识的理解、掌握和运用。v 教材选用的标准教材选用的标准 考虑学生的整体素质和学习能力，以业界广泛认可的医学教材为参考，结合本课程的专业特点和具体实际，选用校病理学教研室白娟老师主编的 病理学实验 教材。学生情
2、况分析v 教学对象为 2008级生物科学专业学生。v 部分同学本学期限选了 病理学 课程，部分同学仅仅限选了 病理学实验 。生理学和解剖学等基础课程因为应用很少，大部分同学都已生疏。v 病理学实验课一直是病理学理论教学的补充和验证。教学内容除了常规病理学知识以外，还涉及很多的生理和解剖学知识。v 由于学生基础薄弱，故教学时要适当增加病理学、生理学和解剖学的基本知识。学生情况分析v 学习对象归纳、总结能力普遍较低，对于病理学病变的形态学缺乏认识，显微镜使用欠规范和熟练。故教学中多采取笔记教学法（三线对比图和系统表等）、图像表、显微镜示教、多媒体演示等。二、教学设计v 教学内容的安排 肿瘤的几个重
3、要概念 临床病例引出（ 重点， 5min) 肿瘤的形态和结构 (重点， 15min)p肉眼观 大体标本p镜下观 组织结构 肿瘤生长的生物学 (略讲， 2min)p生长方式p扩增和转移 良、恶性肿瘤的鉴别 (重点，难点， 20min) 肿瘤发生发展和疾病的相关性（自学） 课程答疑 (3min)教学内容的分析v 教学目标 知识目标：复习回顾几个重要概念和区别。掌握大体标本和显微玻片标本的观察方法；掌握良、恶性肿瘤的镜下组织学形态。了解常见肿瘤的病理形态。 能力目标：综合分析归纳良恶性肿瘤的镜下鉴别诊断依据。培养学生自学、观察和分析思维能力。 德育目标：培养学生人道主义思想，结合刘会同学的案例，加强
4、肿瘤防治意识和关爱生命、助人为乐的思想。v 教学重点： 几个重要概念。良恶性肿瘤的区别。v 教学难点： 几个概念的异同。良恶性肿瘤的区别。v 教学方法及手段： 多媒体、案例比较、讲述法、知道读书法等。三、教学方法p 教学方法： 启发式教学（设问、自问自答）情景式教学（引入案例讨论）互动式教学（提问、学生回答）演示性教学（示教，学生轮流观看）p 学习方法： 大胆实践、归纳总结、积极讨论p 授课形式： 板书和多媒体结合多媒体为主（图片）板书：教学内容的补充p 教 具：大体标本、玻片标本。课堂设计v 导言：复习提问，引入新课v 上一章是 炎症 ，红肿热痛功能障碍。v 引入病例 ：高烧不退，呕吐，恶心，腹痛，黑便等提示是什么病？ 消化道出血。v 提示胃镜检查发现有胃部大弯有肿块，形成火山口溃疡。有糜烂、出血等。 胃癌。v 提问： 什么是肿瘤？肿瘤都是肿块么？v 思考 一个问题：结合实际：刘会同学v描述：镜下，阑尾各层均有大量的中性粒细胞弥漫性浸润，尤以肌层显著，并伴有炎性充血水肿，但无明显坏死。肠腔内有少量积脓，部分肠粘膜上皮细胞坏死脱落。肌层由于炎性水肿，组织结构疏松，肌细胞间隙增宽。浆膜面明显充血，见少量纤维素渗出。阑尾部分系膜组织亦为炎症所累。
