1、 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧 1第二章 生物与环境本章教学要点：1.掌握生物种的概念及特征，熟悉生物的协同进化2. 掌握环境、环境因子概念，熟悉环境类型、环境因子的分类3.熟悉生物与环境因子的生态作用4.熟悉生态因子和环境因子的异同，环境因子作用的一般规律核心概念： 生物种；环境；协同进化；生物多样性；环境因子；光周期现象；有效积温法则；生态因子；生态环境 ; Liebig最小因子定律 ; 限制因子；耐受性定律重点： 生物与环境的相互作用和环境因子作用规律难点： 生物学的基本理论及环境因子作用规律课时安排： 10学时 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧
2、2第一节 地球上的生物n生命的起源 远古时期人类的起源是一个极为神秘的问题近几十年认为地球生命起源于地球上的化学进化过程一、 生命 的起源与进化 课堂讨论生命的起源有哪些假说？地球形成于 46亿年前，大气为还原性气体，没有生命存在。大约 35亿年以前，还原大气的有机物形成具有生命活性的蛋白质和核酸分子，生命开始形成。 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧 3化学进化阶段生物进化阶段以蓝藻门为主的光合自养生物在约 30亿年前出现，使大气由还原性逐渐的变为氧化性，为绿色植物的登录创造了条件。大约 4亿年前，绿色植物登陆成功，此后，陆地上出现了一片繁荣景象。生物进化历程见表 2-1 环
3、境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧 4 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧 5恩格斯在 自然辩证法 中指出： “生命 ”是蛋白体的存在方式，这个存在方式的基本因素在于它和外部自然界的不断新陈代谢，而且这种新陈代谢一旦停止，生命就随之停止，结果便是蛋白质的分解。生物与非生物最本质的区别是具有生命。生命是物质最高级、最复杂的运动形式。 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧 6新陈代谢：简称代谢（ metabolism）生殖：又称繁殖（ reproduction）遗传、变异与进化反应及调节生命的基本特征： 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧
4、 7n生物种的概念17世纪， Ray在其 植物史 一书中把种定义为 “形态相似的个体之集合 ”，并认为种具有通过繁殖而永远延续的特点。1753年，瑞典植物学家 C.LInna出版了 植物种志 ，继承了 J Ray的观点，认为：种 是形态相似的个体的集合，并指出同种个体可自由交配，能产生可育的后代，而不同种之间的杂交则不育。 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧 8物种是客观存在的实体，不同物种之间存在明显的形态上的不连续性及不同形式的生殖隔离。物种是由内在因素（生殖、遗传、生理、生态、行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。种的性状基因型 是种的遗传本质，即生物性状表现必备的内在因素表现型 是与环境结合后实际表现出的性状 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧 9种的可塑性一个物种的性状随环境条件而改变的程度称该种的 可塑性 。表型可塑性：不可遗传基因可塑性：通过基因突变和基因重组实现，是可以遗传的。 环境生态学第二章 生物与环境 玉溪师范学院 赵敏慧 10
