1、1大学生公益教育初探以汕头大学公益类课程为例【摘要】本文通过从阐述大学生公益教育必要性和分析大学生公益素养状况入手，提出开展大学生公益教育的策略，并以汕头大学开展公益类课程为例，让学生参与公益事业，把服务和专业学习结合起来，为国内大学生公益教育开创新的思路。 【关键字】大学生，公益教育，公益课程，必要性，服务学习 教育一定要面向现在，面向未来，为社会服务。只有这样才能够真正发挥教育的作用。也正因为如此，当前的高等教育需要更为科学合理地进行教学安排，除了要注重培养学生的学习能力，让其掌握知识外，还应该重视培养他们的人文素养、健全人格、社会责任感、奉献精神等方面的能力。所以加强对大学生的公益教育，
2、这是时代发展的要求，也是人类文明进步的需要。对于我国来说，我国正在积极构建社会主义和谐社会，公益教育则是一个有力的推动器，其可以有效增强大学生的社会责任感和使命感，使他们能立足于国情，立足于当前社会，用于为社区的发展和进步施展才华，从而为我国和谐社会的建立提供有力的支持。近几年，汕头大学通过开展公益类课程，让学生参与公益事业，并把服务和专业学习结合起来，为国内大学生公益教育开创新的思路。 一、开展公益教育的必要性 对于我们的国家来讲，其本身是一个社会主义国家，重视国家的利益和集体利益这两种公共利益。对于人类社会来说，重视公共利益是非2常有必要的。只有人人都重视他人的利益，而不是为了个人利益而去
3、破坏他人利益，才能使社会更好地运转。可以说现代公益对于社会运转是有着至关重要的作用的，无论是各种形式的捐款、捐赠以及公益广告等，还是开展一系列的公益活动，建造公益网站等都是参加公益的途径，其为社会和谐做出了重要的贡献。而社会也需要这种公益精神。汶川大地震以及一系列灾难降临到我们头上，如果缺少了公益的力量，灾区同胞就少了一份力量帮助他们重获新生。由此可见，公益教育是非常有必要的。 对于我们整个社会大众而言，最为特殊的一个群体便是我们的大学生群体，因为其本身拥有较为丰富并且全面的知识以及能力储备，掌握更为先进的科学技术，国家的未来需要这些高素质的人才，而大学生也在一定程度上也代表着国家的未来。因此
4、，让大学生在学到了必要的知识时，让其拥有一个正确的人生观和价值观，让其重视集体利益是无比重要的。只有让大学生具有了一种公益精神，才能使他们真正成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为我国社会主义和谐社会建设贡献更大的力量。正因为如此，高等学校一定要加强对大学生的公益教育力度，重视培养大学生的社会责任感。这是当今社会发展的必然要求。具体来说，加强对大学生的公益教育力度的必要性主要体现为以下三个方面： （一）公益事业对国家发展有着重要的推动作用。想要真正实现中华民族的伟大复兴，除了要大力发展经济外，更要重视公益事业的发展。可以说，公益问题对一个需要解决的长远问题。如果不能有效解决这一3问题，我
5、国的社会主义和谐社会的目标就无法实现，更不要说实现中华民族的伟大复兴了！而作为大学生，其肩负着建设我国的重任，对其进行公益教育也就成为了必然。 （二）公益事业是人类文明进步的重要标尺。想要看一个国家的文明程度，公益事业的发展情况是一个重要的标尺。公益事业绝对不是简单的活动和行为，其是反映出了一个国家的人民的责任和义务，是一个国家人民道德品质的重要体现，也很大程度上反映出了一个国家的素质水平。公益还是一种正能量，其可以为社会的进步和人类文明的发展提供巨大的能量和动力支持。不仅如此，公益还是一种文化，其是一个国家文化生活以及精神面貌的重要体现。因此，大力发展公益事业是人类社会发展的必然要求。而大学
6、生作为重要的人群，其对国家发展有着重要的作用。加强对其公益教育的力度是促进国家公益事业发展的重要内容，更是促进国家进步的重要保障。 （三）公益教育是新的历史时期发展的重要内容。随着我国经济的发展以及人民生活水平的提高，我国的发展进入了一个新的历史时期，这个时期是一个至关重要的时期，我国的经济开始进一步转型，社会发展进入了一个新的时期，加上我国改革开放的持续深入，国际经济社会一体化进程的加快等环境背景，使得我们需要对高校教育进行革新，要重视对大学生的公益精神的培养，以此来提高大学生的社会责任感。可以说，积极培养大学生的公益精神和公益理念，可以有效推动整个社会的公益实践活动，对构建社会主义和谐社会
7、具有十分积极的意义。 二、当前大学生公益素养状况分析 4文化的发展以及教育事业的不断进步使得我国的公益事业有了快速的发展。但是，我们更应该看到我国的公益事业发展还并不完善。尤其是大学生，他们的公益素养并不是很高。造成这一情况的原因有很多具体表现为以下几点： （一）个人因素。对于很多大学生来说，他们的经济来源是非常有限的，大部分大学生的资金都是来源于家庭。正是因为经济的原因，让很多大学生并没有树立起参与公益事业的观念。不仅如此，大学生对公益事业并不是非常了解，他们缺乏相关的渠道和途径去获取相关的信息，因此，他们并没有很多机会去接触公益事业，进而影响到其参与公益事业的观念。 （二）学校因素。虽然，
8、近几年来我国的很多高校都开始对公益教育提高了重视程度， 但是这并不能掩盖大学教育在提高大学生公益精神中的微小作用。大多高校并没有鼓励并引导学生们去参加一系列的社会公益活动，也缺乏相关的校园宣传，很多活动形势仅限在于加强志愿服务教育或加强奉献精神教育上，这让大学生们缺乏参与公益事业的途径，更缺乏参与公益活动的热情。不仅如此，高校对大学生公益教育的系统课程少之又少，甚至根本就没有开展公益教育课程，这让大学生们并不十分了解公益活动，也会导致极度缺乏公益精神。 （三）社会因素。我国当前社会上并没有提供很多渠道去让学生参与公益事业，大学生参与公益事业的机会少之又少，很多大学生是在偶然间才参与到公益活动中
9、去的，偶然性较大。此外，由于当前我国的社会诚信度缺失，出现了很多欺骗公众的行为，比如诈骗捐款等，这使很5多大学生都提高了警惕，不敢轻易地去相信社会上的公益活动。而我国的公益活动透明度不高也让大学生无法对公益事业相信，进而导致大学生对公益事业的参与热情非常低。从另一方面来讲，我国对社会公益活动的管理还是有些不到位的，对公益事业的监管并不是非常有效，且缺乏完善的法律法规进行管理，这使得监控工作并不能很好地进行，也就导致了大学生并不敢轻易去相信社会公益活动，进而阻碍了我国公益事业的发展。 三、开展大学生公益教育的策略 高等院校开展大学生公益教育并不是单纯地增加公益课程，对大学生传输公益思想这么简单的
10、。这样的课程只会成为形式而根本没有实际效果。因此，高校在对大学生进行公益教育时一定要全方位地去加以考虑，将公益教育的目的和重点充分掌握，只有这样，才能真正达到公益教育的目的。具体说来，在开展大学生公益教育时，应该从以下几点着手： （一）重视培养大学生的社会责任感，加强培养公民教育。只有拥有了强烈的社会责任感，一个人才能够去重视一件事，才能够真正承担起重任。社会责任是一个国家文化和价值的体现，是一个国家软实力的重要体现，同时也是一个国家综合国力的重要体现。因此，在开展公益教育时，高校应该重视培养大学生的社会责任感，让大学生可以更好地适应时代发展，能够更好地担负起建设社会主义和谐社会的历史重任。而
11、为了做到这一点，高校在开展公益教育时一定对学生进行责任感教育，让学生们可以正确处理社会价值与自我价值的关系。值得注意的是，绝对不能够为学生灌输社会价值高于一切，自我价值是不重要的这样的思6想观念，因为这是非常不现实的。高校在对学生进行教育时应该积极引导学生们努力去将自我价值和社会价值有机结合起来，让大学生能够正确分析个人得失与社会价值间的关系，进而让大学生拥有更强的责任感。不仅如此，高校在对大学生进行公益教育时还应该重视引导学生们处理个人与集体关系的能力，要鼓励学生树立良好的自我责任意识，并通过各种教育活动以及社会实践活动来培养学生的集体观念以及团队精神，这样一来，就可以使大学生的责任感大大提
12、升，使大学生拥有奉献精神，进而让大学生们更加爱护他人、爱护集体、爱护国家。 （二）重视大学生的公益实践活动，借鉴先进教育理念，努力开发新的实践途径。对于高校教育来说，其最终目的是让学生掌握知识以及学习知识的能力，并将这些知识与能力有效地运用至实践中去，这就决定了高校在进行教育时也要重视培养学生的实践能力。也正因为如此，高等院校在对大学生进行公益教育时，一定要认识到实践活动对于提升大学生责任感和奉献精神的重要作用。近年来，汕头大学通过对公益教育的分析，积极引进服务学习这一先进教育理念，投入大量经费，在校内开展公益类课程。公益课程通过学生参与公益事业，提高学生社会责任感，开展素质教育的课程。该课程
13、可以帮助学生深入了解社会、关怀社会、提高服务社会的能力；让学生通过公益实践活动实现与学术课程相结合，以实现人才培养目标。对于学生来说，其在公益课程中更好地接触了社会，并能够更好地将自己所学的知识运用到实践中去。在此过程中，大学生能够更好地认识到自己对社会的重要性，认识到自己可以7为社会奉献很多，从而使学生的责任心大大增强。 （三）教学中一定要掌握正确的公益教育途径及方法方式。高等院校在对大学生进行公益教育时，一定要注意在教学活动中掌握正确的公益教育途径。对于我国的公益教育来说，其最核心的价值体系就是遵循社会主义，并重视培养大学生的爱国主义精神，这是我国五千年发展史的沉淀，是指引我国发展和进步的
14、动力源泉。同时，也要重视培养大学生的公民精神。高校开展公益教育，应该注重培养学生的社会主义荣辱观，让大学生可以继承中华民族的优秀传统，并让学生掌握社会主义核心价值体系。为此，教师在教学活动中应该重视对学生的教育，要鼓励并引导学生参加公益活动，并增强学生的集体感，让学生们更加重视集体荣誉，进而提高学生们的责任心，并可以提高学生们的交际能力和合作能力，从而提高学生的公益精神。 另外，在公益教育的培养中，需要重视合适的方式方法。只有找对途径和方法，才能事半功倍。汕头大学在开展公益课程时，引进服务学习的理念，并通过近几年的实践，证明这个理念适合中国大学教育的现有国情。服务学习是学习、服务与教学相结合的
15、一种体验式教育理念和教学方法，指的是通过学校和社区的合作，将提供给社区的服务与课程联系起来，学生参与到有组织的服务行动中以满足社会需求并培养社会责任感，同时在其中学习，以获得知识和技能，提高与同伴和其他社会成员合作、分析、评价及解决问题的能力，既“从做中学” 。从上世纪 90年代以来，服务学习这一教学模型在国外及境外大学、成人教育中得到广泛开展。作为一种有别于社会实践服务和传统的课程学习的新模式，8服务学习在提升课堂教育水平、促进学生教育培养以及改善社区服务水平等方面成效显著，具有独特优势。对于内地高等教育而言，服务学习为学生教育模式改革和发展上提供了一种全新思路，展现了广阔的发展前景。但迄今
16、为止，服务学习在内地多见于学者的研究，仅有少数高校做了一些初步的尝试和推广。汕头大学在长期开展志愿服务对学生进行教育的基础上，自 2008 年起在学生素质教育中全面引进服务学习模式，深入推广基于服务学习的社会服务、校园活动乃至课程建设，探寻不一样的教育模式，取得了初步的成效。 结论：公益事业是建设我国社会主义和谐社会的重要方面，如果社会上拥有非常好的公益精神的话，就会使我们的社会更加的和谐，有利于我国社会主义的发展。大学生作为我国发展的重要力量，对其进行必要的公益教育是社会发展的需要。 如何让公益教育和大学教育相结合，汕头大学经过不断探索，开展公益课程，培养大学生具有公益精神。只有这样，才能真
17、正为我国的公益事业的发展贡献力量，进而促进我国社会的进步。 参考文献： 1吴宇，金永东.高校德育工作走向现代化的思考J.思想理论教育导刊 2009， （12）. 2高职院校思想政治工作疲软原因及对策J.湖南冶金职业技术学院学报 2006（2）. 3蒋琴雅；创业教育高校思想政治教育的新视角J；南京工程学院学报（社会科学版） ；2007 年 04 期 94曾德明；汪忠；孙耀吾；李平；高校公益创业教育与创新人才培养探索J；金融经济；2009 年 06 期 5梁明辉；张黎；赵义泉；地方农业高校大学生公益创业意愿调查J；黑龙江教育学院学报；2012 年 07 期 6严中华；杨丽；杜海东；美英公益企业发展
18、的比较研究及其思考J；技术经济与管理研究；2008 年 02 期 7许敏燕，于希勇. 在协商中实现公益美国公益教育借鉴及超越J. 教育学术月刊. 2008（04） 8林美莺. 艰辛知人生，实践长才干论大学生参加公益劳动的意义及策略J. 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）. 2008（02） 9张欣阳. 社区公共服务与大学生公益课堂的调查与思考J. 大众文艺. 2010（08） 10National and Community Service Trust Act of 1993， http：/www.nationalservice.gov/about/role_impact/history.asp 11民主主义与教育M.杜威著，王承绪 s 译.北京：人民教育出版社， 1990： 170 12岭南大学服务研习处，服务研习计划：岭南模式.2008，香港：香港岭南大学 作者简介：张丽婷，女，出生于（1980 年 8 月-） ，广东汕头人，文学学士，中级经济师，现任汕头大学理学院团委书记，主要从事辅导员工作，主要负责学生公益教育、学生素质拓展、学生教育和管理、职业发展与就业指导以及学生社团组织建设等方面的工作。
