1、12014 年高考江苏卷作文题解析及满分作文展示特别告知：本刊 2014 年 4 期“走在时代前列”人物素材多维解读中的人物事迹均是对“青春”与“不朽”的最好注解。 真 题 回 放 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 （70 分） 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 题 解 本题依然沿用了上一年的命题形式，为材料作文题，这既迎合了新课程背景下高考作文命题的总体趋势，也体现出了江苏卷保持相对稳定，有利于指导与促进中学作文教学改
2、革的命题诉求。 审题要领： 1.关于材料 第一则言论用“没有只有”强调“青春不朽” ；第二则以“天真” “自欺欺人”等贬义极其明显的词语对第一则言论的观点作了彻底的否定。因此，两则材料的观点是互异相斥的。审题时，对这两种观点应作取舍，有自己明确的态度，不能摇摆不定。 2.关于“青春” 2“青春”是个不定指的概念，既可以作为界定或标明时间区域的词语，理解为青年时代壮丽的时光，少年、青年与“中年” “老年”相对应，具有短暂、美好、珍贵、多变等特点；也可以作为一种精神内涵，有其象征意义，象征朝气、活力、阳光、雨露、新奇、成长、理想、憧憬、自由等。 “青春”还是一个未定型的概念，亦即处于“青春”时期的
3、所有一切都不是一成不变的，并没有完全“成型” ，而是在不断变化之中。 故而，思考“青春” ，应从表层义入手，读出引申义与象征义，对“青春”进行辩证的深入的思考。 “青春”是珍贵美好的，充满激情和活力，充满希冀和憧憬，但“青春”也有伤痛、烦恼、无助、诱惑、迷惘、无奈、叛逆、迷失、风险；“青春”还会慵懒、怠惰、涣散青春易逝“速朽” ，但也永恒“不朽” 。有志者珍惜青春，无志者蹉跎青春，颓废者糟蹋青春，成功者笑傲青春，落魄者慨叹青春。 “朽”与“不朽” ，因人而异，而又取决于“人” ，取决于人对人生、生命持有的态度。若能在此层面深入思考，则文章会胜人一筹。 3.关于“朽”与“不朽” 这是两个需要进行
4、价值追问的词语。 “朽”既指腐烂，没有了生命力，丧失了存在的价值；又指衰老，生命体衰朽、朽迈。 “不朽” ，本身就含有“朽”的意味，一般都是对已“死”的东西的一种精神、信念上的期许、渴盼，如所谓的“永垂不朽”一般寄希望于永不磨灭，存留于人们的心中，永生惦念。因此，什么是“朽” ，什么是“不朽” ，更多的在精神、意志、品格、品质层面，何种精神品质能令人“永恒” ，让人惦念，3何种人生趣味会遭人唾弃，变得“速朽” ，是需要深度追问的。 立意角度提示： 1.从“青春不朽，青春永恒”的角度看：青春充满了希冀、憧憬，青春因有所追求而不朽；青春永远是充满活力与朝气的时光，青春的风采永远熠熠生辉；珍惜美好的
5、青春，才会让易逝的生命不朽；有追求，不蹉跎，在人生旅途上留下青春的足迹，闪耀青春的光芒，刻下青春的诗行，青春万岁，万岁青春。 2.从“青春易逝，青春会朽”的角度看：青春稍纵即逝，任何人都会成长、成熟，青春自然也会消失，掩埋在历史的尘埃之中；世间没有什么是不朽的，任何违背规律的想法都是天真的，不切实际的；青春易逝，无须慨叹，无须愤激，倍加珍惜方为上策；作践青春的人，没有青春。 3.从辩证思维的角度看：青春易逝，唯有精神永恒，在有限的青春岁月中，让生命开花，这样的生命才有价值；“朽”与“不朽”没有定则，因人而异，因人而变，取决于人有怎样的理想、志趣、追求、品格、品位；正确认识青春的光明与幽暗，热情
6、与诱惑，偏执与迷失，才能实现青春的价值；智者定位人生，让生命永恒；愚者错位人生，使生命速朽。 4.从其他角度看：世间的一切都会改变，都会消失，唯有时间最为公平，是不朽的，可以见证一切；亲情因血缘而不朽，不会因身份的高低、地域的远近、聚散的多少而改变；友情因心灵而不朽，伯牙叔齐的旷世知音，穿越时空，成为永恒；爱情因美好而不朽，简爱与4罗彻斯特的爱情，见证了永恒，成为经典。 满 分 作 文 展 示 青春万岁 江苏 一考生 搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就在床沿上坐下，一言不发地歇息。老妈远视了，细小的东西，得拿远点，眯着眼看。小扣子，小绳头，都攒着，慢条斯理地装进素净的小布袋里。 都老了我叉着腰
7、站在屋中央，悲从中来。青春，终究敌不过时间。戏要散场，照片要褪色，时间的洪流 怎么回事？我面对两本一模一样的简明日本语教程 ，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤抖地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。 我捧着书，跪进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。 “当年排球女将可真火啊！”老爸久别重逢似的摩挲着书脊。 “小鹿纯子算现在的女神 ，当时叫大众情人 。 ”老妈笑着补充。几十年前的青春火苗，竟把家里的气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。 一发不可收拾。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春，洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。 爸爸的山乡巨变 活动变人
8、形 ，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，5书里夹着手绘的藏书票。 “找到了！”老爸捧一本巴掌大泛黄的“工作日志” ，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、展翅欲飞的蝴蝶。 是一本手抄诗集，是青春的梦幻。 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明！”他声音雄浑，我估计全楼道都听得见。 那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。 他们的皱纹被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口邻居惊奇的目光束缚不了他们。 他们心中的火没有熄，他们从未被生活
9、磨平。 如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。 老爸大口大口喘着气，坐回床沿上，他的老式衬衫彻底汗湿。 他的眼中分明有泪。 何必“不朽” 一考生 辛夷坞说：“在旷阔的时间面前，青春脆薄得像一张纸。 ”任时光匆匆逝去，当昔日美人变成今天的红粉骷髅，在时间面前，我们渺小如尘埃，何来不朽？ 然而古今之人，求医问药妄求美好的时光永驻者不胜枚举。昔有汉6武帝听信道士之言，大兴炼丹之术；今有明星打肉毒杆菌，以求美貌常在，然而他们在时间面前，被讥笑为肤浅与愚蠢，这种“不朽”真的有必要吗？ 窃以为：真正的不朽，不在于青春永驻，而在于青春价值的实现。我来过，我活过，我努力过，我在世上存在过，足
10、矣。 张爱玲说：“生命是一袭华美的袍子，上面爬满了蚤子。 ”即使生命破败如爬满蚤子的袍，随时“腐烂” ，仍要在生命中实现自我价值。 “我只有两条路可走，要么赶紧去死，要么好好活着。 ”他是刘伟，在失去双臂后毅然选择了后者，几度寒暑几度秋，他用汗水与坚持书写了生命的绚烂华章。刘大铭，自小患病，在病床上度过短暂的一生，却坚持每天10 万字的阅读量，不断丰富自己。虽然早早病逝，但他那自强不息的生命力量却“不朽”地感染着我们。 有位哲人曾说：“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。”若将青春这一状态长期维持下去，又何必追求那不老去的“不朽” 。一生风骨凝成诗的牛汉，用自己的心，自己的血，呕出了史诗一样的诗歌，描绘了真正的历史，八十高龄却说：“我以前是热血青年，如今是热血老年。 ”长期保持对生活热爱的他，谁又可以说，他的青春已腐朽？不，在他永不停息的脉搏中， “青春”永存。 晋代王右军兰亭上书“俯仰之间，已为陈迹”感慨生命易逝，苏东坡在赤壁之下也曾以“渺沧海之一粟”来感叹生命之渺小。可我更倾情那句“物与我皆无尽也，又何羡乎” ，我们又何必妄求青春永驻，岁月不朽，若是不断实现人生价值，拓宽生命的宽度，青春便永恒。 7我坚信，我生存过，我来过，我见过日出与日落，我听过清风，我爱过白云，我怜过大地悲音这些已使我的生命丰满，使我的青春绚丽，我不需要所谓的“不朽” ，这已足够。
