1、1七年级重点课内古文记诵默写导引两小儿辩日 列子 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 ” 一儿以/日初远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎！” 【记诵理由】 这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。 这篇古文中两个儿童的对话，既有古文的特点，又有古代
2、孩童的语气，很有意思。 【记诵引导】 朗读本文可按上面的提示读好句中的停顿。本文朗读的重点是两小2儿的对话。文章的最后一句话，同学们应注意两小儿的笑并无讥讽之意，所以这句应该用活泼、轻松的语调来朗读，以表现小儿的天真可爱。 【默写提示】 这篇古文难写的字并不多，但几个同音字、通假字却需要同学们格外关注。如：“辩斗”的“辩” ，在这里是“辩论，争论”的意思，所以不能写成“辨别”的“辨” 。再如“孰为汝多知乎”一句中有两个通假字，其中“为”通“谓” ， “说”的意思；“知”通 “智” ， “聪明、智慧”的意思。这两个字都特别容易写错，应重点记忆。另外， “盂” “沧” “决”几个字，也要适当注意。
3、 黔之驴 唐柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，?然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 【记诵理由】 黔之驴是柳宗元所作的古代寓言名篇，讽刺了那些或恃宠而骄，或盲目自大的得意忘形之徒。 这篇文章的语言准确、简练、生动形象。比如描写虎和驴的动作、心理的词语，简练传神。 3【记诵引导】 通篇故事写虎、驴相斗。所以我们不妨先耐心读熟故事，理清情节：惧驴识
4、驴食驴。进而搞清楚故事每个环节中虎的心理变化过程：畏惧好奇恐惧怀疑大喜。最后再从文中找出相应的语句：以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳。 建议先互讲故事数遍，熟记老虎心理变化过程之后，再尝试合书背诵。 【默写提示】 虽然是寓言故事，但是本文中还是出现了一定数量的生僻字、难写字，如：“蔽” “窥” “?”“骇” “遁” “噬” “狎” “跳踉大?” 。这些字笔画较多，而且不太常用，所以一不小心就会写错。另外， “技止此耳”中的“止”是“只”的意思，所以很容易混淆，要引起重视。 爱莲说 宋周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛（有的版本为甚）爱牡丹。予独
5、爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！【记诵理由】 4这篇文章清雅脱俗，精短，琅琅上口，有押韵，实为古文中难得的精品短篇。加上其文近似白话，易读易解，所以成为流传后世脍炙人口的佳品。 【记诵引导】 文章描写莲的几个句子，先从莲花的生长环境，写出莲的纤尘不染、洁身自爱的精神；接着从莲的茎、香味、姿态等方面，写出它优美高雅的外形；再次， “可远观而不可亵玩” ，写出莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。同时，文章还运
6、用了对比、反衬的手法，以菊、牡丹反衬莲之美；把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深。 建议先理清作者思路，再诵读数遍，这样便于快速记忆，深化记忆。【默写提示】 文章篇幅虽短，但难写的字却不少，如：“蕃” “淤” “濯” “涟”“蔓” “亵” “逸” “噫” “予”等字，其中“濯清涟”意思是在清水中洗涤，所以都是三点水旁，不可写成“青莲” ；而“蔓”则是“长藤蔓”的意思，不是“柔曼”之意，不懂意思的同学很容易写错，所以在理解意思的基础上去识记，就会准确很多。 夸父逐日 山海经 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖
7、，化为邓林。 5【记诵理由】 夸父逐日是神话故事，表现了夸父无比的英雄气概和为后人造福的精神，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 言简意赅的语言和深刻的寓意，是本篇入选记诵篇目的原因。 【记诵引导】 全篇共 37 个字，却写得一波三折，引人入胜。开始他去追赶太阳，当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大湖的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，成了桃林。我们不妨循着故事本身的发展进程来熟读，背诵就会变得容易了。 【默写提示】 全文没有什么难写的字，但一些专有名词需要注意，如：“渭”即渭水的意思， “邓林”是地名，即“桃林” ， “泽”是大湖的意思。
