1、1专业实践创新活动对大学生学风建设的促进机制研究【摘 要】随着时代的变更，社会对人才的要求也从专业型人才转变成为综合型人才，迫切需要一批具有实践能力，科研能力，创新能力的新型综合型人才。当下对于各大高校大学生创新意识的培养已经不仅仅局限于自身学习，在专业实践中更需要充分发挥创新意识，带动对大学生学风建设的促进作用。伴随着我国高等学府的教育建设已经由天才教育方向向着普通大众的教育方向发生着转变，大学生学风建设也面临着新的改善。近期以来，学校以专业实践创新活动针对大学生的学风建设为突破口，以取得好的效果。 【关键词】实践活动；学风建设；创新能力 为了塑造广大学子的成为应用型人才，众多高校都把培养学
2、生的创新能力摆在首位，以此为学校的战略教育理念予以高度的重视。近年来，各大高校都将积极搭建大学生专业实践创新活动平台，就是为了培养大学生的创新意识，激起大学生的创新热情，树立大学生的创新观念，激发大学生创新潜质，让大学生深刻认识到创新的意义，学会自主学习，自主创新构建新一代的学风建设内容。 一、专业实践创新活动的重要性 培养大学生的自主创新能力是各大高校的教育重任，更是关乎学生的本身发展和社会经济建设的首要内容。在大学生中间积极开展专业实践创新活动是促进大学生学风建设，而在专业实践创新活动是对大学生2创新意识和能力的最好提高手段，为响应社会要求和大学生自身发展，积极开展专业实践创新活动并且将此
3、作为促进大学生学风建设的关键点，以此带动大学生全面的素质的提升。 提高大学生自主创新实践能力，完善专业实践创新活动体系。加强对大学生的创新意识和创新能力的培养，不能仅仅依靠书本上的知识，除了理论依据，引导大学生自主创新离不开学校的大力培养和支持，以此为教育目标，各大院校通过不断的研究和实践，依据大学生不同专业，不同的兴趣爱好等等，以大学生学生组织为平台，以普及大学生专业实践创新活动为重点，以提高大学生创新能力为关键的大学生专业实践创新活动体系。就近年来的实践综合表明，通过专业实践创新活动平台，让更多的大学生将书本上的知识应用到了实践活动中去，培养了大学生的自主能力，提高了大学生分析判断能力，更
4、加强了大学生的团队协作精神，逐步让大学生的实践创新能力由弱变强。 在专业实践创新活动中，首要的是转变高校的教育思想，大力倡导以创新思想为本，目标多样化的人才教育培养模式；其中，老师作为引导者充分利用自己的学识辅助学生搞好实践创新活动，在此过程中提供适当的帮助和提点作用。这样充分拉近了师生的距离，让教学不在局限在书本当中，将整个专业实践创新活动融入教学课程中，学习对于学生不再是枯燥乏味的任务了。所以建立一支具有高水平，高学识，高思想的指导老师对于搭建专业实践创新活动是十分重要的，为新一代的国家栋梁保驾护航，为社会科技的发展提供了不可缺少的智力支持。高校自主召开各种专业实践创新活动，与导师们交流协
5、作得到他们的支持，并3且聘任专任老师长久的支持这项活动，不仅要激发学生们的激情，更要将老师们加入这个活动，改变教育思想还得从老师们做起，从学院带动老师，老师带动学员的点到面的扩张，积极吸纳思想先进的老师们和同学们参与专业实践创新活动，为学院教风建设、学风建设作出贡献。 二、专业实践创新活动的构建实施 既要创新，就离不开实践，创新多是在实践当中体现。近年来，各大院校积极应对社会发展的需求，培养创新型人才也是在促进大学生学风的建设，而在确保创新活动的实施达到既定的效果，学校在实践创新活动中逐步的完善了一套基本完善且合理的活动机制，在活动开始前，学校相关部门制定相应的活动规章制度和流程，明细活动中的
6、各种活动注意事项，从开始到结束都有依据可循，在公平公正的环境中才能让大学生对专业实践创新活动有更大的积极性，全身心的专注投入到实践创新活动当中，激发更多学子的兴趣爱好。严谨的机制体系规范了活动的开展，使得活动能够正常的运转，又保障了学生们能专注实践活动，从中享受到乐趣，这不仅达到了教育任务，而且为国家为社会培养了更多优秀的人才。 在逐步形成的活动机制中，当然少不了适当的奖励机制，在专业实践创新活动中，学院是以为广大学子服务的想法开展的，同时又将教学任务与专业实践相挂钩，不仅能够大幅度的提高学生对本专业的学习热情，更是提高了自身的实践创新能力，为自己的未来打下坚实的基础。 三、专业实践创新活动对
7、学风建设的促进作用 专业实践创新活动强化了学生的团队协作能力，自主动手能力，组4织纪律能力，这正是为优秀的学风建设所需要的保证。专业实践创新活动本就是需要学生有极强的组织纪律性，严谨的专业态度加上严密的思维逻辑，能让学生沉下心来学习，形成良好的学习习惯。在专业实践创新活动中，学生要在遵守规章制度的前提下，不违背规则要求达到想要的实践目的，还要合理安排自己的专业学习，让学生们认识到理论应用于实践，实践离不开理论的指导，两者相结合大大的提高了学习的效率，更是让学生充分掌握学习的内容，在日积月累的学习习惯中形成良好的善于自主安排的学习习惯。 而在专业实践创新活动中大多是团队协作，在活动中提高了学生的
8、团队精神和集体荣誉感，在学生们当中形成一种相互学习，相互赶超，相互帮助，不断超越的良好学习环境当中，从而促进了学风建设。专业实践创新活动不仅可以激发学生的专业学习兴趣，还能营造一个良好的学习环境。专业实践创新活动能够让学生们认识到专业知识的重要性，这对老师完成教学任务又是一个好的促进作用，学习是学生的本职工作，激发学生对学习的兴趣，使学生有一个好的学习习惯，形成正确的价值观和思想观念，让学生做到真正的学有所成，学以致用，学有所得。 四、结语 这几年学生参与专业实践创新活动的情绪高涨，更进一步的促进了校园的学风建设，从而形成了良性循环。越来越多的同学投身到专业实践创新活动当中。近年来，各大高校都
9、将积极搭建大学生专业实践创新活动平台，就是为了培养大学生的创新意识，激起大学生的创新热情，树立大学生的创新观念，激发大学生创新潜质，让大学生深刻认识到创5新的意义，学会自主学习，自主创新构建新一代的学风建设内容。今后高校将会更加努力完善专业实践创新活动体系，让学生实践创新得到全面完善地发展，加强大学生实践创新队伍建设，成为新型的人才。学风建设始终又是学校学生工作安排的重要内容，学院充分发挥自身的优势，努力开展各项专业实践创新活动旨在提高学生素质，促进学风建设。通过参加专业实践创新活动，学生的实践创新能力得到大幅度的提高，在推进专业实践创新活动过程中，几年来的实践表明通过参与科技创新活动学生的专
10、业成绩普遍提高，专业实践创新活动在最大程度的调动了学生们的学习积极性，进而促进了学风建设。学生因此得到了很多用人单位的肯定，同时在保研考研工作中积极参与科技创新的同学具有更加明显的优势，因此这几年学生参与科技创新的热情更加高涨，进一步促进了优良学风的形成，从而形成了良性循环。培养大学生的自主创新能力是各大高校的教育重任，更是关乎学生的本身发展和社会经济建设的首要内容。几年来的实践表明通过参与专业实践创新活动学生的专业成绩普遍提高，实践能力增强，得到了更多用人单位的认同，同时参与实践创新的同学在保研考研工作中积极具有更加明显的优势，在一定程度上专业实践创新活动促进了学院良好的学风，培养了学生创新能力，学校到处都营造了积极向上的学习氛围。 参考文献 1 欧进萍.大学的使命与教育本质.大连理工大学校报， 2008. 2 陈夏兰.培育高校创新文化 促进创新人才培养J.黑龙江教育（高教研究与评估） ，2009 年 03 期. 63 杨鲁宁，刘中合，尹磊昌，朱婷婷.高校大学生科技创新实践平台建设J.山东工商学院学报，2008 年 03 期. 4 段徐，章燕棋，应美丹，祝秀香.大学生科研训练计划现状调查研究J.中国高等医学教育，2007 年 03 期. 5 陈曦.大学生科技创新教程M.机械工业出版社，2011.
