1、1汉英语言意合与形合现象探索摘 要：作为我国著名散文家、诗人、学者，朱自清凭借其独树一帜的艺术风格，为中国现代散文做出了重要贡献。而他早期的作品匆匆更是凭借其朴实无华的文风，清隽沉郁的格调，洗练精悍的语言与秀丽简约的文笔成为中国现代散文的典范。本文选取朱纯深先生译文，通过对匆匆中英文两个版本的对比，用实例说明意合与形合现象是如何体现在文本中的，从而加深对英汉两种语言的理解，进一步提高翻译水平与审美水平。 关键词：匆匆 意合 形合 词法 句法 语篇 一、引言 “西洋语的结构好像连环，虽则环与环都联络起来，毕竟有联络的痕迹；汉语语的结构好像天衣无缝，只是一块一块的硬凑，凑起来还不让它有痕迹。西洋语
2、法是硬的，没有弹性的；汉语语法是软的，富于弹性的。惟其是硬的，所以西洋语法有许多呆板的要求，如每一个 clause里必须有一个主语；惟其是软的，所以汉语法只以达意为主，相关的两家是可以硬凑在一起，不用任何的 connective word。 ”（王力，2007）一般认为，形合与意合最早由王力先生提出。王力认为，汉语多是意合，而西文多是形合。西方翻译理论家奈达也曾认为，意合与形合的不同是汉语和英语的最大区别之一。 作为组织语言的手段，形合和意合也是英汉两种语言在宏观层面上2的一种对比。所谓“形合” ，就是指语言的词语、分句以及句子之间借助语言形式手段实现词语或句子的连接，来表达语法意义和逻辑关系
3、。所谓“意合” ，就是指语言借助内在的意思来传达信息，即“文以意为主” 。本文旨在分析匆匆与其英译本在意合与形合方面的对比，从词法、句法、语篇三个方面来分析意合与形合现象，探索汉语与英语各自不同的魅力。 二、词法上的意合与形合现象 （一）词形上的差别 词法主要表现在词形和词性两个方面。英语中词形多变：名词有单复数之分，代词有人称、数等的变化，动词有过去分词、现在分词、过去时等形式。而汉语中词形相对稳定，独立成形，每一个汉字的书写形式都雷打不动，不会出现英语中词形的形态变化。 （1）原文：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 译文：Swallows may h
4、ave gone， but there is a time of return； willow trees may have died back， but there is a time of regreening； peach blossoms may have fallen， but they will bloom again. 原文中， “燕子” “杨柳” “桃花”都没有指明单复数，中国读者在读到这段文字的时候，没有刻意地去思考到底有几只燕子、几棵杨柳、几朵桃花，他们只是获得了“燕子、杨柳、桃花”这样的信息。而在英文中， “swallows”“willow trees”“peach bl
5、ossoms”这些单词都是复数3形式，当然这里也只有复数形式才能传达原文的意思，若只有一只燕子、一棵杨柳、一朵桃花，外国读者读之会感觉译文有些奇怪。而英语语言讲求形合的特点也由此可见一斑，读者会明显地感到英语在形式上的明显变化。相比之下，汉语中只要传达意思即可，无需对“形”进行界定。（二）词性的差异 英语中的词性突出，棱角分明，动词、名词、形容词、副词、代词、连接词等分工明确，词性不能被轻易改变；而汉语中的词性则不如英语中那么突出，说话者可以根据需要调解各类用词的位置，用法较灵活，没有太多限制，只要能生动形象地传达出意思即可。 （2）原文：杨柳枯了，有再青的时候； 译文：willow tree
6、s may have died back， but there is a time of regreening； 初学汉语的外国读者，对这个“青”字会感到困惑，这个形容词词性的词语在这里成了动词，省略了杨柳从“枯”到“青”的过程，生动传神地描绘出了杨柳的绰约风姿。而英语中， “green”这个单词就不能直接作为动词充当谓语成分。英语译文也只能中规中矩地借助名词词组来表达原文的意思，就失却了原文中的韵味。 三、句法上的意合与形合现象 英语中，一个完整的句子必须有主语、谓语和宾语，而像其他句子成分，如补语、状语、定语的存在只是为了修饰最基本的句子主干。句子的每种成分都各司其职，严格按照其职能行事。
7、而正是因为这样的限4制，英语中出现歧义句的可能性才比较小。而在汉语中，由于中国文化注重“言外之意”甚于“言内之意” ，讲究“天人合一”甚于“唯物论” ，故而会采用变换语言形式的方式来为创造“意境”服务，语言结构就显得比较松散随意或单独成句，或积累式连接。这种现象在散文中尤其明显，由此出现了散文的“形散神不散” ，而这种“形散”多出现在句法上。 （一）语态上的差异 （3）原文：我也茫茫然跟着旋转。 译文：And I am caught， blankly， in his revolution. 原文采用主动语态， “我”在时间流过时的无力感、茫然感被表现出来，是“我”选择这样做的，但“我”却很无奈
8、。在译文中，被动语态的采用给人一种被迫的感觉：“我”被时间抓住了，反抗不得， “我”都不明白是如何被抓住的。英语的严谨在这里倒是将“我”那种复杂微妙的心理牢牢抓住了，甚至胜过原文的表达。这个被动句“以形摄神” ，充分展现了“形合”的魅力。 （二）句子结构上的差异 （4）原文：我不禁汗涔涔而泪潸潸了。 译文：Already sweat is starting on my forehead， and tears welling up in my eyes. 原文是以 “我”为主语的， “汗涔涔”“泪潸潸”用来形容我的恐惧心理。叠词的使用一方面加强了语气，另一方面正契合作者的心情。总体而言，这句话干
9、脆利落，传达了作者的一种恐惧无奈又悔恨的心情。在译文中，先是作为主语出现的“sweat”5和“tears”削弱了“我”的主体性体验，而后两个表示动作完成过程的句子稀释了原文中的情绪。再者，英语中没有对应的叠词，更是没办法传达叠词本身具有的音韵美与重叠美。结构严谨的英语遇上散文这种文体，自是比不过讲究“以神驭形”的汉语。 （三）语序上的差异 （5）原文：于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 译文：Thus-the day flows away through the sink when I wash my hands， wears off
10、 in the bowl when I eat my meal， and passes away before my day-dreaming gaze as reflect in silence. 原文中，三个排比浩浩荡荡，使读者读来有急切匆忙之感，暗合文章主题；把“洗手的时候” “吃饭的时候” “默默时”放在每个分句的前面，能让人产生一种就是这些琐碎平常、最不惹人注意的事情偷走了我们的时间的感觉。英文习惯把修饰语放在被修饰语之后，将“时间流过”这一事实放在前面，这就削弱了原文的艺术魅力，读来平淡无奇。 四、语篇上的意合与形合现象 “到了句以上，英语似乎觉得没有必要再用如此强的形式来限制自己
11、了，为了造成变化，因而才用了意合手段，同义词、上位词、统称词、代词，基本上都是词汇手段，把它们联系起来的不是形式，而是意义；汉语的情况正好相反，到了较大的语言片段里，为了保持神不散，就要用适当的形合手段来增强凝聚力，而重复同一个词是最好的办法，可以使读者、听者的意念中心不至走散。 ”6汉语重意合，英语重6形合的规律不是绝对的，有时是兼而有之的，有时是恰恰相反的。尤其是在语篇方面，汉语要做到“形散神不散” ，也需在“形合”上下功夫；英语要想传达自己的意思，也需在“意合”上做文章。在匆匆及其英译本中，这种现象就非常普遍。 文章的题目是“匆匆” ，原文“匆匆”一词共重复出现了五次，作者不断强调这个主
12、题，旨在保持“形”的不散，拉住读者的思想缰绳，将他们拉至“匆匆”这个“意”处。这样的重复确实能让读者、听者的意念中心不至走散。而英译本中则出现了“rush” “haste”“hesitate”“hesitating”这些表示“匆匆”的同义词，使得原文不至于单调，也使译文所要传达的“意”变得丰满起来，暗合汉语的意合用法。 单从“匆匆”一词中就可以看出汉语与英语在形合与意合方面的相互交叉与渗透。汉语是软的、隐的，英语是硬的、显的。当然，汉语与英语在意合与形合方面要做到完全的泾渭分明，是不大可能的。汉语和英语存在一种中间地带，让意合和形合统一起来，让语言能恰如其分地展示出自己的魅力。 五、结语 从匆
13、匆及其英译本可以看出，汉语重“神” ， “以神驭形” ，行云流水，以“传神”为目的，形式多变，结构松散，余味无穷；英语重“形” ， “以形摄神” ，中规中矩，以“形合”为目的，形式固定，结构严谨。正如王力先生所说，汉语是富于弹性的，英语是环环相扣的。但是，任何事物都不是绝对的，意合与形合也不例外。在翻译过程中，能注意到汉语的意合与英语的形合是好事，但若过度拘泥于此，则会被这些规7则束缚住手脚，译出的译文可读性就会降低，语言原有的风采也会失去。不管是在赏析比较中英文的时候，还是在具体的翻译过程中，译者都应字斟句酌，使语言不至于在翻译的过程中变味儿，让汉英两种语言都能在异域大放异彩。 参考文献： 1陈艳粉.形合和意合的视角看春晓与其英译的对比J.吉林 省教育学院学报，2012， （12）. 2刘宓庆.汉英对比与翻译M.南昌：江西教育出版社，1992. 3潘文国.汉英对比纲要M.北京：北京语言文化大学出版社， 1997. 4王力.中国语言学史M.上海：复旦大学出版社，2007. 5王扬.语篇形合与意合及其文化阐释J.外语研究，2002， （6）. 6张迪.英汉翻译中的形合与意合对比研究J.科技信息，2011， （11）. （常琼 陈文安 浙江宁波 宁波大学外语学院 315211）
