1、1面向大学生开展“精细化”职业指导摘 要：“精细化”作为现代工业化时代的一个管理概念，最早是由日本的企业在 20 世纪 50 年代提出的。 “精细化”职业指导是职业指导从粗放型向集约型转变的有效途径，是适应市场经济体制及新教育体制改革的需要。 “精细化”职业指导强调指导过程的全程化指导、模式多元化指导、队伍专业化指导，以提高职业指导的科学性和有效性。 关键词：大学生；精细化；职业指导 中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）15-0291-02 当今世界，人才是一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，而青年则是最宝贵的人才资源。就业是民生之本，随着我国经济
2、的快速发展，就业问题日渐突出，以大学生为重点的青年就业工作更是重中之重。做好大学生的职业指导，对实现更高质量就业和实施人才强国战略具有重要意义。 一、 “精细化”的基本含义 “精细化”作为现代工业化时代的一个管理概念，最早是由日本的企业在 20 世纪 50 年代提出的。二次世界大战后，企业规模的扩大，生产技术日趋复杂，产品更新换代周期缩短，生产协作要求更高。在这种情况下，对企业经营者管理提出了更加精细化的要求。 “精细化”是企业在常规管理基础上进行细化，将常规管理引向深入的一种意识和理念：2“精”可以理解为更好、更优、精益求精；“细”可以解释为更加具体、细针密缕、细大不捐。精细化管理最基本的特
3、征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注的做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最优。 “精细化”职业指导是一种意识、一种理念，是一种认真的态度，一种精致的指导。 “精细化”职业指导将职业指导与人本管理相融合，汲取各自优势，形成一种人本主义职业指导理念。 “精细化”职业指导是一个系统工程，涉及高校就业工作的方方面面。面向大学生开展“精细化”职业指导是高校管理工作的重要组成部分，这部分工作的科学化水平将直接影响到高校管理工作的整体运作，同时也直接影响到高校大学生职业能力水平的提高。 二、我国大学生职业指导的现状 随着社会主义市场经济体制改革和教育体制改革的深化，
4、高校大学生就业模式由原来的计划机制转向市场机制，高校就业指导工作也从“季节性促销”的就业指导逐步向“发展性规划”的职业指导转变。如何适应新形势，将职业指导由“粗放型”向“集约型”过渡，成为高校为社会输送优秀大学生的重要环节。我国高校的大学生职业指导工作开展较晚，基础薄弱。尽管发展速度较快，取得了显著成绩，但由于缺乏科学系统的职业指导工作体系，没有达到应有的效果。我国大学生职业指导主要有以下不足： （一）将职业指导看成单纯的就业指导 目前我国大学生职业指导工作尚不全面，部分高校没有专门的“职3业指导机构” ，而已经建立的“职业指导机构”的高校大部分只是单纯为了完成毕业生的就业任务，其功能更多的是
5、为毕业生提供用人单位信息。重就业结果统计，轻就业过程指导；重就业数量，轻就业质量；重就业市场开发，轻就业课程建设；重就业推介，轻就业能力培养。致使职业指导实际上处于低效率状态，整体水平不高。 （二）职业指导教师专业化程度较低 一支相对稳定、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业指导课程教学质量的关键。所谓专业化，是指指导人员应具备相关的教育学、心理学、社会学、经济学、法学等专业知识，以及中高级职业指导师的资质，以便更好地开展职业指导工作。 （三）职业指导具有单一性、滞后性 大部分高校的就业指导只是在毕业前夕举行，学校并未充分意识到职业指导的全程化和重要性。由于毕业生就业率成为考核学校就业工
6、作和办学质量的一项重要指标，致使高校把职业指导工作的重点放在解决大学生的就业率上，忽略了低年级阶段对学生就业意识的强化、就业态度的转变、就业能力的培养，至于工作是否符合学生的个性和特长，学生能否适应社会对人才的要求，则很少有人问津。 三、开展“精细化”职业指导的做法 （一）精耕细作，以全程化为基础，树立清晰的工作理念 全程化就是要采取“一路行、一路学”的工作理念，探索形成科学合理的工作流程。从大学生一入学开始到毕业的四年，将职业指导教育贯穿始终。 41.作为大学生入学教育的一部分，将大学生职业指导课程放在一年级。在学生入学的第一年，高校就业管理部门就应该组织职业指导教师面向学生进行职业启蒙教育
7、，让学生通过知识的积累、思维的训练、态度的转变、方法的掌握，树立规划意识和目标意识，对自己的学习和发展积极主动。 2.引进和应用职业测评体系，帮助学生建立个人职业生涯规划档案。指导学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，并以此为基础帮助学生初步确定大学生涯规划和未来职业发展规划。 3.关注学生的综合素质发展以及职业意向的变化，给予针对性的辅导。在二、三年级阶段，适时指导学生对自身的大学生涯规划和职业发展规划进行合理调整，帮助学生了解用人单位资料和市场需求情况，引导学生参加社会实践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场。 4.在四年级开设大学生就业指导课程，指导学生写求职信，传授简历制作和面试技巧等
8、就业技能，提高学生的求职能力，同时引导学生调整就业心理，全面适应社会需求。 5.还应进行适度的毕业生跟踪调查，定期对已就业学生的思想状况、业务能力、单位评价进行回访，以此来加强与用人单位的联系和沟通，形成长期有效的机制。 （二）精益求精，以质量为保证，加强专业化队伍建设 1.要充分创造培养条件，促进职业指导教师队伍水平提高。为职业指导教师的学习培训提供条件，重点学习“教育学” “心理学” “管理学”“社会学”以及“人力资源管理”等学科知识。除了应具备业务知识、5专业知识和工作能力外，还应培养坚定的政治信念和较强的人格魅力，使其能以一个职业成功者的形象展示在学生面前。 立足岗位，不断提高职业指导
9、教师从事这项工作的理论水平和业务水平。要围绕社会经济发展变化的规律和职业指导的内容、过程、途径、原则和方法等方面的问题，加强职业指导学科的理论和实践方面探索研究，建立具有特色的职业指导实践体系，不断提高职业指导队伍的整体水平。职业指导教师要善于研究新情况、新问题，在研究过程中不断成长。 2.树立人本主义职业指导理念，完善各项规章制度。 “细节决定成败”，细节在特定意义上会影响全局。就业管理部门和职业指导教师应充分认识到职业指导工作的特点和重要性，正确认识大学生培养目标和培养方式，充分考虑到学生的特点，多从学生的视角出发，了解他们关心的热点问题和价值取向，细致引导，这样才能提出科学的、有针对性的
10、指导方法。 “精细化”职业指导，制度是保障。学生管理工作中，各部门的工作交织在一起，有时候根本分不清你我。在这样的情况下，决不能以个人的经验和想法盲目规划职业指导的工作内容，只有遵循健全的制度，采取科学的态度，对工作内容做好精心规划，做到职责明确，才能保证高效率职业指导的落实。 （三）精雕细刻，以创新为动力，开辟多元化指导模式 1.坚持以人为本的教育理念，引导大学生树立正确的就业观。重点关注贫困学生、学习困难学生等各特殊群体，帮助他们建立和发现自身的比较优势，注重心理辅导，预防、扭转学生不理性的就业心理，增强6职业信心。重点关注毕业求职阶段的心态问题，着力引导大学生以积极的心态，去面对求职过程
11、中的种种问题和挫折。特别是在当前以及今后一段时期严峻的就业形势面前，就业管理部门和职业指导教师要引导大学生调整就业观念和就业期望值，引导他们正确的分析、认识自我，结合社会的实际需求树立科学客观的就业观。 2.建设畅通的学生就业信息网络，及时掌握学生就业实习情况的新变化。高校就业管理部门应借助网络等辅助工具，将有效就业信息及时发布，并且建立反馈机制，对学生的就业和实习状况汇总分析。 3.开创职业指导教学新模式。首先，由教学管理部门牵头，调整教学方案，将职业指导课程设置为必修课程，改革教学方法，倡导以鼓励学生创新思维为导向的体验式教学。其次，学生管理部门积极开设就业类讲座、组织职业规划设计大赛，创
12、办就业社团，丰富学生第二课堂活动内容，提高学生就业能力。最后，就业管理部门可以选拔聘用既有实际工作经验又有一定理论素养的企业家与高校教师合作来讲授大学生职业指导课程，创办就业沙龙，提供就业政策、技术、信息等专门服务，为大学生就业行为提供现实的可能的帮助。 （四）精诚合作，以市场为向导，合理利用社会资源 瞄准政策动态，抓住机遇。国家实施就业优先战略和更加积极的就业政策，为我国人才需求结构提供了大方向，因此，以国家政策为指南，以市场需求为向导，职业指导才能更有效地为大学生提供服务。 要利用各种社会资源，为职业指导工作出谋划策。一是充分发挥毕业生和学生家长资源优势，建立各地“校友会” ，定期进行联络
13、，沟通有7关信息，及时掌握各地人才需求状况；二是拓宽学生就业途径，立足本地，放眼全国，建立多个社会实践基地和就业实习基地，组织一定规模的学生开展参观学习和假期实习活动；三是利用各种新闻媒体开展优秀人才推销宣传活动，对优秀毕业生进行宣传报道，为学校开展“精细化”职业指导营造良好的社会舆论环境和氛围。 精细化职业指导是职业指导从粗放型向集约型转变的一条重要途径。为青年人开展“精细化”职业指导，有助于建立科学开展就业服务工作的意识，有助于促进就业服务工作质量的提高。在为青年人开展“精细化”职业指导的过程中，积极实践，勇于创新，通过对职业指导流程、模式、队伍、资源等方面的改革，提高职业指导的科学性和有效性，为大学生顺利就业、稳定就业、高质量就业提供帮助，为实现人才强国战略贡献力量。 参考文献： 1薛小建.高校独立学院学生工作精细化管理初探J.今日南国，2010， （9）. 2马领弟，高峰.高校学生工作中精细化管理模式探究J.河北省社会主义学院学报，2010， （4）. 3罗辑.在高职毕业就业工作中逐步融入精细化管理理念J.职校论坛，2010， （9）. 4郝咏梅，王桂芝，李纯成.构建有中国特色的大学生职业指导体系J.长春理工大学学报，2010-10-05（10）. 5胡锦涛.致中国青年群英会的信N.人民日报，2007-05-05.
