1、1培育公民精神【摘 要】思想政治教育工作者通过思想政治教育工作所要达到的目的就是思想政治教育的目标。伴随改革开放和经济全球化的推进，思想政治教育面临着一系列前所未有的新问题，因而必须推进思想政治教育的目标转向。本文在阐述我国思想政治教育目标和思想政治教育目标中存在的缺陷的基础上，倡导思想政治教育应注重培育公民精神。 【关键词】培育；思想政治教育；目标；公民精神 思想政治教育的主题通过系统的思想政治工作，从而达到一定的标准和目标，明确思想政治教育的目标能有效的实现思想政治教育的目标创新，对思想政治教育实践起到更好的指导作用。当前我国的思想政治教育目标必须转型，以适应社会及思想政治教育自身的发展。
2、 一、当前我国思想政治教育的目标及缺陷 （一）当前我国思想政治教育的目标及合理性简析 前我国思想政治教育的目标是培育社会主义新人，具体来说就是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 “四有”新人的提出集中体现了思想道德建设和科学文化建设的统一，反映了社会主义经济制度、政治制度、文化制度对社会成员的道德品质、思想意识、政治觉悟以及文化修养的全面要求。 （二） “四有”新人的目标存在的缺陷透析 随着社会及思想政治教育自身的发展，当前我们确立的思想政治教2育目标以越来越远离社会实际，缺陷也随之明显暴露。具体来说主要有以下几方面： 1、过分突出共性而忽视个性。伴随着全球化的不断深入发展，利
3、益与决策也变得多元化，同事利益分配方式上也显得更加多样化，这就决定了人们能更加自由的选择和决策。在社会分工朝着综合与分化两极发展的过程中，人才需要兼具共性和个性。因此，思想政治教育的目标必须要符合社会发展的要求，将共性要求与个性有机结合在一起。 2、对政治目标过分强调，忽视其他目标。思想政治教育作为一个综合的、全面的有机整体，除了主导目标以外还有许多其它目标，包括公民的基本道德素质和民主意识等。因此，所有的目标我们都必须充分的重视，不可对某一目标片面的强调，这样做是不可取的。 3、 目标空洞，缺乏实际操作性。培育社会主义新人的目标看似合理，实际上难以操作。思想政治教育的目标必须具有可操作性，否
4、则就是空洞的口号，于现实毫无意义。即使是“四有”新人的目标也更接近政治话语。反映到实践上，就是思想政治教育目标落实困难，不能达到理想的教学效果。 三、思想政治教育的目标转向：培育公民精神 （一）培育公民精神作为思想政治教育目标的适合性 1、培育公民精神丰富和充实了思想政治教育内容。思想政治教育的出发点是启发公民的思想政治觉悟，增强器社会责任感，而公民意识的核心就是公民权利和义务相适应的责任感，这一责任感具体表现为对国家、家庭和他人的责任。从内容和具体要求方面来看，公民的责任感教3育和思想政治教育的责任感教育是基本一致的，必须要将思想政治教育的责任感教育与公民的责任感教育相结合，否则思想政治责任
5、感教育就会变得十分空洞。宪法对公民教育的要求决定了培育四有公民是思想政治教育的根本任务。 2、公民教育是对思想政治教育的改革与创新。公民作为培育公民精神的立足点，在思想政治教育中必须要充分重视个人与国家之间的关系。公民的本质内涵包括了国家归属以及个人主体行为方式两个层次。首先，公民是隶属于自己的国家的，作为一个国家的公民，必须充分尊重自己的民族，要讲国格；公民必须要有平等意识和爱国意识，在法律面前是人人平等的，每个人都无法在宪法和法律的规定之外享有特权，个人和国家的关系是处在第一位的。其次，公民作为国家的主人，公民是认识改造国家以及发展国家的主体。 综上所述，国家的权力是源自于公民权利，从根本
6、上来讲，国家权利和公民权利是统一的；公民的权利是一切的出发点和归结点，因此必须要充分尊重公民的主体性和个体性。 3、培育公民精神是思想政治教育常规化与稳定性的内在要求。思想政治教育工作不是一蹉而就，需要的是常抓不懈。思想政治工作需要长期坚持，绝对不能一手软一手硬。当前思想政治工作没有在理论上解决社会转型与意识转型这两者之间的冲突，导致了很多人错误的认为思想政治工作不实在并且太虚，甚至根本就没有存在的必要，这些消极的论调在思想政治工作队伍中不断出现。因此必须要解决在整个社会主义初级阶段中思想政治教育实践中没有一贯坚持的现象，存在短短续续的问4题，必须要保证思想政治教育常规化、制度化与稳定。 4、
7、培育公民精神是西方国家对我们思想政治工作的诘难的有效回应。一直以来，我们构建的国家和社会体系都是以“个人国家”为轴心，往往对于个人的权利和利益不太重视，而相反却对个人的社会责任和义务十分的重视，因此有人说中国缺的并不是人，而缺的是个人。自上世界 90 年代，世界各国都特别关注对公民精神的培育，思想政治教育的有效手段就是则是培养公民精神的有效手段，与公民教育的融合使我们的思想政治教育工作与世界接轨，从而回避了西方国家对我们思想政治教育工作的 “诘难” 。 （二）培育公民精神的主要路径 我国思想政治教育的目标是培育具有中国特色的公民精神。中国特色的公民精神就要求我们必须要培养公民的一般道德修养，包
8、括正义、忠诚、信任、友善等，除了一般道德修养，还需要重点构建公民精神的政治内涵，具体措施包括以下四个方面。 1、强化学校教育，让学生学会批判性思考。公民教育是一门独立的学科，突出培养学生对各种思想观念的选择和评判能力。第一，学校公德教育必须要与现代社会的经济和文化发展相符，不应盲目追求儒家绝对高尚的理想道德教育，把学生培养成贤人。第二，注重学生能力的培养，充分尊重学生的个性，锻炼学生思考分析和解决问题的能力，让学生独立思想自己能为社会做出何种贡献。第三，在借鉴外国这方面的成功经验的基础上考虑我国本国的实际情况，充分利用家庭以及社会媒介的教育功能，发挥学校教育的引导作用。 2、加快民主法制建设，
9、5培养公民法治观念。必须要推进我国的民主法制进程，需要从立法、司法、执法和宣传多个环节入手，必须做到统筹兼顾。从立法角度看，为了使社会主义法制体系与政治文化的发展相适应，必须要加强我国的立法工作。从司法角度看，我国的司法监督需要得到进一步重视，司法监督要多方位入手，不但要加强人大和政府的监督，还必须要强化社会监督，只有实现社会监督才实现了公民的政治参与。从执法的角度看，必须要建立科学合理的行政执法体系，执法的力度有待于进一步的加强。最后一点也是非常重要的一点，提高公民精神的核心就是要让公民对法律规范信仰并服从，要做到这一点就必须要加大宣传的力度，让公民了解法律体系，并使其认同现行的法律体系，通
10、过实践法律来维持社会的稳定发展。 3、促进公民社会的完善，疏通公民政治参与的渠道。当前来看，社会事务变得越来越复杂，政府需要下放部分的管理职能给公民，由公民组织来完成这部分的管理职能，这样可以避免行政权力的滥用，使政府过渡到有限政府，这将是社会文明发展的一大进步，这样做也可以很好的培养公民精神。当公民积极参与到社会团体中时，个人意识就会被集体意识所替代，在参与的过程中，公民会逐渐形成自觉思考的主题精神，而公民精神所关注的就是社会整体福利，通过参与社会管理就可以培养公民精神。因此，政府应逐渐减少对社会自治的干预，加大对公民团体的扶持力度，充分调动人民群众参与社会管理的积极性，从而实现公民的政治参
11、与，培养公民精神。 4、完善公民监督机制，建立政府与公民之间的交流平台。我国的监6督体制还并不健全，特别是行政机关及其工作人员中对监督还存在一定的排斥心理，甚至有的时候还会干扰监督，同时公民的现代社会公民意识也还比较淡薄。因此，大力开展宣传活动，让公民对公民监督的必要性和重要性有充分和全面的认识，要想保障公民的合法权益，那就必须要加强行政监督，而这就得依靠公民自身意识的提高。听证制度是公民参与监督的一个良好示范，然而目前听证制度设计范围不广，我国必须要加快立法来建立公民参与家督的合理机制。同时还要通过完善舆论监督的信息反馈和责任追究机制、新闻媒介自律机制的有机结合，引导全社会公民积极实践与政府
12、的交流互动。 四、结语 思想政治教育的目标转向是一个长期的渐进的过程，其中会有反复波折。思想政治教育归根结底是培养人服务人的工作，作为一个“现代人”的基本要求，公民精神与思想政治教育具有天然的一致性，培育公民精神将促进思想政治教育发展。 参考文献 1 胡巍.论思想政治教育内容维度下的公民教育J.东北师范大学，2012（5）. 2 蓝楠.思想政治教育视野下公民意识教育研究J.中国地质大学，2012（11）. 3 许丽萍.现代思想政治教育的实践性研究J.哈尔滨师范大学，2011（6）. 4 武东生.“思想政治教育”与“公民教育”关系辨析J.思想理7论教育导刊，2013（4）. 作者简介：邢维迢（1987-） ，男，硕士，安徽工业大学管理科学与工程学院辅导员；周爱军（1986-） ，男，硕士，安徽工业大学管理科学与工程学院辅导员。
