1、1试论加强高校少数民族学生社团建设的必要性【摘要】 本文阐述了少数民族大学生思想政治教育的特殊性，分析了高校少数民族学生社团的功能及作用，提出了推动高校少数民族学生社团建设的途径与措施。指出要重视少数民族学生社团的组织建设、队伍建设，重视少数民族学生社团成员的个体发展，加强对少数民族学生社团的考核工作。 【关键词】高校；少数民族大学生；社团建设；必要性 少数民族大学生作为各民族中的优秀分子，与本民族人民有着密不可分的联系，是未来发展民族地区经济及各项事业的骨干力量，是国家和民族地区宝贵的人才资源。深入开展少数民族大学生的思想政治教育是建设中国特色社会主义事业发展的需要，是少数民族大学生自身健康
2、成长的需要，同时对于促进民族地区的经济发展、维护社会安全稳定也具有十分重要的意义。在高校内成立少数民族学生社团，加强对学生社团的引导，充分发挥社团自我教育、自我管理和自我服务的作用，有利于少数民族大学生的健康成长，有利于各民族文化的发扬与传承，有利于提高少数民族大学生思想政治教育的实效性与推进和谐校园建设。 一、少数民族大学生思想政治教育的特殊性 少数民族大学生思想政治教育必须遵循思想政治教育的一般原则和要求。但由于受历史文化传统、宗教信仰、社会发展和教育状况，风土2人情和民族心理素质影响，少数民族大学生思想政治教育的主体及环境都存在特殊性。具体表现为： 第一，民族习惯差异导致民族意识强烈。少
3、数民族大学生从小生长在本民族聚居的地区，受到本民族的风俗习惯、语言文字、家庭教育的熏陶，形成了本民族的民族意识和强烈的民族情感。进入大学以后，随着接触范围的扩大，视野的开阔，越发感到自身饮食习惯、行为方式等的与众不同，日益体验到“民族”这两个字的含义，期待在融入新环境的同时依然保持纯正的民族习惯，民族意识逐渐变得强烈。 第二，社会发展滞后导致文化基础薄弱。少数民族地区由于受历史和自然环境等方面影响，经济发展迟缓，文化教育相对落后。少数民族大学生经历的基础教育、家庭社会教育、个人阅历等与其它学生存在差异，从而导致他们基础文化素质普遍较低，知识面窄，思维较单一，自学能力较弱。部分学生由于受民族语言
4、影响，汉语语言基础薄弱，增加了学习压力。 第三，家庭经济困难导致心理波动。少数民族地区经济水平相对落后，少数民族学生家庭收入偏低。进入大学后，消费水平较以往有所增长，生活标准的差异对少数民族大学生心理产生了强烈的影响，在一定程度上挫伤了学生的自尊心，造成一些承受能力较差的学生心理失衡，甚至出现一些偏激行为。 第四，宗教信仰影响导致教育环境复杂。我国自古以来就是多宗教并存的国家。对少数民族而言，宗教不仅是一种信仰，与民族文化、习俗等紧密联系，渗透在民族生活的许多方面，如维族、回族大多信仰伊3斯兰教、藏族大多信仰藏传佛教、部分白族信奉本主崇拜等。国际反华势力经常利用民族、宗教对青年大学生实行“西化
5、” 、 “分化”阴谋，危害民族地区稳定，破坏祖国统一。极少数的少数民族大学生受家庭和社会影响，宗教意识浓厚，参与非法宗教活动。高校少数民族大学生思想政治教育工作形势严峻复杂。 因此，做好少数民族大学生的思想政治教育工作，不仅是大学生自身全面发展的需要，更是关系到经济发展和社会和谐，关系到中华民族的伟大复兴和国家的长治久安，其意义十分深远。 二、高校少数民族学生社团的功能及作用 作为高校校园文化的重要载体，学生社团是培养学生兴趣爱好，陶冶思想情操，扩大求知领域，锻炼交往能力，丰富校园生活的重要方式，是展示才华智慧的广阔舞台，在满足学生身心发展需求和提高学生综合素质方面发挥了不可或缺的重要作用。少
6、数民族学生社团在民族高等教育的整个过程中，具备了如下几方面的功能： 第一，促进少数民族学生的社会化。少数民族学生在社团活动中通过与其他民族学生的沟通与了解，逐步从心理上适应接受以汉文化为主的主流文化，同时提高运用汉语交际的能力，学到很多有益的社会实践经验，缩短适应期，激发学习热情与兴趣。 第二，满足少数民族学生的情感需求。少数民族学生多来自以少数民族聚居为主的边远农村，民族成分较单一，多数同一民族学生一开始是以“同族”或“乡友”作为人际交往的第一选择。而少数民族学生社团成员有着近似的社会背景、习惯习俗和语言，让他们产生心理认同感4和归属感，提供了表达自己情绪的平台，达到了减轻心理负担，排解不良
7、情绪，相互心理慰藉和心理凝聚的效果。 第三，发扬传承民族文化和民族传统。民族传统文化是民族智慧的结晶，凝聚着民族的情感、意志和追求，体现民族的精神，构成该民族的要素，成为一个民族的标志。少数民族学生社团通过丰富多彩的社团文化活动，对本民族的文化进行特点宣传，增强民族自信心和自豪感，丰富校园文化，促进多民族文化的交融和民族团结。 第四，促进少数民族大学生思想政治教育的深入。少数民族学生社团通过具有民族特色与民族教育意义的社团活动，培养少数民族学生良好的道德意识，行为习惯、学习兴趣以及社会礼仪，不同民族学生在一起相互学习，紧密团结，互通有无，让少数民族大学生真正体验祖国大家庭的温暖，增强对祖国的认
8、同，理解并维护“三个离不开” 、 “四个认同”等国家和党的民族理论和民族政策，自觉肩负起反对民族分裂、维护祖国统一、社会稳定、民族团结的神圣使命。 三、加强高校少数民族学生社团建设的途径与措施 加强高校少数民族学生社团建设，充分发挥少数民族学生社团的功能与作用，需要高校相关部门的重视和配合，加强社团指导，建立健全社团的管理体系，规范社团成员行为，保障社团良性运作，支持并确保社团在做好少数民族大学生思想政治教育中发挥优势作用。 第一，要重视少数民族学生社团的组织建设。学生社团的成立大多源于学生自发的民族热情，学校团委和有关部门要在党委的领导下，把握好此类社团的建设和发展方向，充分发挥党组织、团组
9、织在社团建设5中的重要作用，选派党性原则强，熟悉民族文化的优秀党员教师担任指导社团教师，将党小组、团支部建到社团上，为社团提供必要的组织、制度、经费、场地、人员保障，对其举办的活动进行审核，严格把关，加强监督，将社团建设成为推进少数民族大学生思想政治教育的重要阵地。 第二，要重视少数民族学生社团的队伍建设。少数民族学生社团骨干一般都具有较高的权威性，他们的权威性往往来源于他们有较强的组织能力、人际交往能力或某方面的文艺特长，以及较好同学关系和社会关系，他们的素质直接影响着整个群体的质量和水平。所以应从培养优秀的学生领袖的角度出发，加强对社团骨干的教育培训，考核测评，通过讲座培训，交换学习等方式
10、，增强社团骨干的凝聚力和号召力，实施可持续发展的社团人力资源策略。 第三，重视少数民族学生社团成员的个体发展。少数民族大学生大多数都能歌善舞，可充分发挥社团成员的聪明才智，开展入脑入心的民族团结主题教育和弘扬民族文化活动，组织才艺大比拼，少数民族文化节，民族文化展演等活动，或者是在肉孜节、古尔邦节、藏历新年等重大少数民族节日，举行联欢会、准备节日餐等，师生共同欢庆节日，借助社团活动平台，充分锻炼少数民族大学生的语言表达、组织管理、沟通合作等方面的能力，促进其全面快速发展，实现自我完善。 第四，加强对少数民族学生社团的考核。学校在加强对社团的指导和引导的同时，也要重视对社团的考核。将社团纳入学校
11、团委、社团联合会的统一管理考核中，不仅对社团骨干和社团活动进行考核，对社团指导教师也要进行考核，同时建立激励制度，树立典型，鼓励和表彰涌6现出的优秀社团和优秀学生，对活动教育效果差的社团进行整改或者取缔。 总之，高校作为学生社团的管理者，应不断加强少数民族学生社团的建设，深入研究少数民族学生社团的管理模式，充分发挥其在提高少数民族大学生综合素质，增强少数民族大学生思想政治教育的实效性，繁荣校园文化，促进民族团结和校园和谐稳定中的积极作用。 【参考文献】 1董蕾.浅议学生社团在高校思政教育中的作用J.管理观察，2009（6）120-121. 2彭剑勇.论少数民族大学生思想政治教育的特殊性J.山西广播电视大学学报，2008（3）26-27. 3章德林，康胜利.内地高校新疆少数民族大学生思想政治教育工作初探J.江西中医学院学报，2011.23（3）61-63. 4张亚君.高校少数民族学生社团的功能与作用J.边疆经济与文化，2008（10）169-170. 【作者简介】 刘莹（1981-）女，云南昆明人，云南师范大学化学化工学院讲师，硕士，主要从事大学生思想政治教育工作及研究.
