1、1试论如何实现更高质量的职业指导摘 要：随着“精英教育”向“大众教育”的转变，往日的天之骄子正面临着就业的严峻挑战。明天向何处去？人生路该怎么走？都成为摆在社会、学校、家长、老师以及学生面前亟待解决的问题。成功的人生离不开科学的规划，良好的就业需要正确的指导。大学生职业指导随着应运而生。 关键词：职业指导 问题 措施 大学生是祖国的未来，民族的希望，是国家发展的新鲜血液，在国家经济发展建设中占据着不可替代的地位。但是随着“精英教育”向“大众教育”的转变，往日的天之骄子正面临着就业的严峻挑战。明天向何处去？人生路该怎么走？都成为摆在社会、学校、家长、老师以及学生面前亟待解决的问题。如何帮助大学生
2、进行职业规划和就业指导，已经成为各高校学生工作的重中之重。 一、职业指导的定义 职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的，它是经济社会发展对全面提高毕业生素质的客观要求，也是教育教学改革和发展的必然趋势。 中国教育百科全书中对“职业指导”是这样解释的：“职业指导，亦称职业咨询或就业指导，指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件，引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动，是沟通求职者和用人2单位、教育部门和社会的有效途径。换言之，职业指导就是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识
3、自己的职业兴趣、职业能力与个性特点的过程，运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。 二、当前高校职业指导存在的问题 1.职业指导理论基础薄弱 职业指导在高等院校还是新生事物，上世纪 90 年代以来教育部和各地高校毕业生就业主管部门为了提升高校毕业生就业指导工作的水平，分别从美国、台湾、香港等地邀请专家为高校毕业生就业工作人员进行了培训，并组织了部分工作人员到香港、美国、英国等地的院校学习，学习发达国家和地区的职业指导的先进理念和做法。尽管如此，目前多数高校开展的职业指导工作
4、仍处于借鉴阶段，也就是复制发达国家和地区的职业指导经验，动机当然没错，只是在此过程中可能产生消化不良、水土不服这类问题。中国有自己特定的国情，在经济发展阶段、文化理念以及制度运行的环境上与西方发达国家都有差异，职业指导并非单纯的技能指导，而是需要深厚的理论支撑。单从这一点看，职业指导任重道远。 2.职业指导人员素质有待进一步提高 职业指导的人员构成方面，校内人员多，社会专业人士少。参与大学生职业指导的主力军是高校老师，考虑到我国高等院校的人事结构特3点，多数老师的个人经历都是“从一个校门进入另一个校门” 。这些老师对职业、行业的发展情况多来自于文字资料、他人经验等间接渠道，而不是来自于个人体验
5、的直接渠道，显而易见，主要通过这类老师为学生进行职业指导是有所欠缺的。整合社会资源让更多的有工作阅历的人进入高校的职业指导系统是高校面临的重要任务。另一方面，很多高校所配备的专职职业指导人员数量不足，很多的职业指导工作和任务就落在了学生管理工作者和辅导员的身上，这些人员未经过严格职业指导培训，未取得职业指导资格证书，无论在理论上，还是实际操作水平上都存在着较大的差距。 3.职业指导缺乏系统性 虽然现在很多高校都非常重视大学生就业工作，并纷纷成立了就业指导中心，对学生进行职业规划和就业指导。但是职业指导课往往还是以传授知识为主，技能培养较少。在职业指导的形式方面，利用讲座和课程的方式开展职业指导
6、在高校中较为普遍。至于技能的培养主要通过团体辅导、拓展训练等方式开展，受众面小、有针对性，对组织与参与者都有较高的要求，一些高校囿于人员的限制，很少组织这类活动。有些高校的职业指导则是因为上级通知而做出的临时性和敷衍性的指导，有些高校虽开设了常规化的职业指导课，但是一般节次较少，时间安排短，一个学期只开设一次，这样的职业指导就缺乏有效性、系统性，也就无法满足大学生个性化的职业追求，也就无法建立起一套完整的职业指导体系。 4.职业指导缺乏针对性 4尽管很多高校都开设了职业指导课程，然而学校在教学方式，仍然沿用传统的大班教学模式，以讲座的形式进行授课。在教学内容上，往往主要围绕就业政策、面试、简历
7、等有关择业技巧的信息，职业生涯规划流程、职业生涯发展阶段等有关职业生涯规划理论的信息等几个方面进行讲述，学校很少开展个性化、针对性的指导。在教学过程中，只重视对理论知识的讲解传授，对职业技能却缺乏足够的重视。对学生的职业生涯规划，无法做到分专业、分类别的针对性指导，也无法针对有特殊需求的学生做到一对一的服务。 三、实现更高质量的职业指导的措施 1.加强职业指导队伍建设，提高职业指导师的专业化素质 各高校应该高度重视职业指导工作队伍的建设，加大人力、物力投入，建设一直高素质、职业化的职业指导师资队伍。重视对职业指导人员的职业资格认证培训，实行资质准入机制，以此来提高专、兼职指导人员的理论水平和专
8、业素质。另外一方面，加强理论研究。目前从事学生职业指导工作的教师和管理人员也应结合各自工作实际开展有关课题的研究，以带动理论水平的提高。在这个研究过程中，要注意到院校间的差异，研究适合不同类型高校的职业指导方法。此外，各高校还应制定人才招引计划，积极引进心理学或者从事职业研究的专业人才，来进一步增强队伍建设，提高队伍的专业化水平。 2.加强校企合作，建立信息共享平台 各高校应积极谋求与对口专业的企业的联系与合作，深化校企合作机制，建立信息共享平台，以便及时了解和掌握行业的发展状况和用人5需求，就业市场等信息，并及时传达给学生。另一方面，积极鼓励学生到企业中去实习锻炼，通过实习锻炼，使学生自己亲
9、身去体验企业文化，了解自身专业的发展前景，明确企业对所需人才的要求，以便学生对自己做出更加客观公正的评价，制定出更加符合自身发展的职业规划。 3.职业指导规范化系统化 职业指导是一项系统性工程，需要与学生的专业学习、生活指导、心理辅导相结合，应该贯穿于学生从入学到毕业的整个学习过程，渗透到每一位教师的专业教学过程中。 高校应该摒弃以往的敷衍心理，真正使职业指导成为一项常规性的工作，加大对职业指导的人力投入，增加指导课程的时间安排，使之成为学生的必修课程。在指导内容上，一方面，要切实提高职业指导课的教学质量，转变单一的教学模式，积极推行体验式、互动式教学，通过案例分析、分组讨论、社会调查、情景模
10、拟等多种方式，提高学生的兴趣，使每个学生都能积极参与进去，以便真正实现教学的目的。另一面方面，在组织好各项职业指导讲座的基础上，通过素质拓展、学生社团、职业测评、社会实践、职业咨询室等多种方式对学生进行全方面的科学的个性化指导和服务。 4.加强大学生职业指导工作的“精细化” “精细化”的职业指导要求指导工作做到制度化、个性化、全程化、具体化，它要求高校配合学科建设和专业人才培养目标，为大学生提供人性化、全程化的职业指导服务，将职业指导贯穿学生学习生活的始终。精细化职业指导的出发点是以人为本，其手段是实施专业化、细节化的处理。精细化的职业指导要求针对学生需求采取针对性的指导。根据学6生的特殊的职
11、业兴趣、职业目标以及个性特点，进行深层次、多方位的分析，并提供针对化的咨询和服务。要对学生因材施教，进行分类指导，以增加学生的就业技能。 总之，大学生职业指导是一个长期的艰巨而繁重的工作，它要求社会、学校、家庭以及学生要高度重视并积极配合，只有这样，才能达到职业指导的目的，推进大学生就业工作的发展，才能实现大学毕业生就业、就好业目标的实现。 参考文献 1徐振轩主编：职业规划与就业指导 ，西南师范大学出版社，2007 年版. 2王玲玲、沙登阁：是论如何实现更高质量的职业指导 。载于职教探索 ，2013（3）. 3马家峰：对加强大学生职业指导“精细化”工作的理性思考 ，载于湖北广播电视大学学报 ，2013（9）. 4刘雪芬：高职院校学生职业指导存在的问题与对策 ，载于职业教育研究 ，2011（4）. 5何稳：试论职业指导在存进重点群体就业工作中的作用和重要性 ，载于学术论坛 ，2013（8）. 6吴丽娜：关于加强大学生职业指导的思考 ，载于人力资源 ，2013（8）.
