1、城市化过程中的环境问题及其解决措施鲁 峰（襄樊市第八中学 441002）教学目标：知识目标环境问题产生的原因。能力目标1、通过调查能说出襄樊市存在的主要环境问题及环境问题带来的危害。2、培养学生合作调查环境问题的能力。德育目标1、通过调查，认识市区环境污染的严重性。2、在课堂讨论过程中，使学生了解环境保护的措施。3、通过学习，认识环境对人类的影响，树立良好的环境保护意识，养成爱护环境的良好习惯。教学方法：1、主要活动方式实地调查、拍摄照片、查阅资料、绘制图画、撰写报告、课堂汇报讨论。2、活动后延伸引导学生将环境保护从观念走向实践，渗透环境保护教育。教学时间：45 分钟教学过程：（复习人类活动对
2、自然环境造成的破坏，多媒体展现复习题）自然界中，对人类有实用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源。人类利用自然资源，为生产和生活服务。但人类对自然资源的利用是不尽合理的。请同学思考下列问题：1、当前，土地资源利用中存在哪些问题？（利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重，土壤盐碱化、沙漠化范围扩大）2、为什么淡水资源日益短缺？（用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重）3、森林资源大量破坏会造成什么恶果？（森林可调节温度、湿度、蒸发、雨量，森林资源大量破坏会使地球上大自然的调节器失去调节作用，造成生态环境的破坏）4、矿产资源的开采中存在什么问题？（浪费矿产资源，破
3、坏环境）从以上问题，同学们不难看出，人类在利用自然资源过程中，由于不合理的行为会产生许多环境问题，这些环境问题会影响着人类的生存，所以人类有必要保护好自己生存的环境。 引入新课：城市化对于一个国家和地区经济的繁荣和发展至关重要，而且城市是人类进行创造的舞台，是人类文明的象征，但是随着城市化的发展，主要是城市规模的无限度扩大，工业进一步集中和人口的迅猛增长给经济发展和社会生活带来的一系列问题。(我们先来看一段录像，录像中烟囱林立，排放着浓浓的黑色的、黄色的、白色的烟雾，汽车拖着长长的“黑尾巴”行驶在光秃秃的公路上，河塘里泛着黑水，小区里、路边堆着各种垃圾，行人纷纷掩鼻而行)在录像中我们看到了什么
4、现象？（水体污染，大气污染，垃圾遍地等）人类在生产和生活过程中，会产生许多有害物质污染环境，我们襄樊是湖北省第二大城市，正在建设省域副中心城市，城市化进程很快，在发展中存在着许多环境问题。在上一周，全班同学分成四个小组，对全市特别是我们学校附近的水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染情况进行了调查，还通过查阅资料了解了各种污染的危害（选择常见的环境问题让学生展开社会调查，学生通过网络了解各种污染的知识，查询各种污染的危害，结合实地调查形成调查报告，每个小组有两个同学上讲台进行汇报，一个口头表达，另一个展示照片、图片） 。下面就请各组同学将调查的结果汇报给大家。水污染调查我们小组进行的是水污
5、染调查（展示水体污染的图片和照片） 。水是生命的源泉。树木花草、蔬菜瓜果，缺水就会干枯死亡，飞禽走兽、家禽牲畜，没有水就无法生存。人体重量的 60%是水，鱼体内 80%是水。没有水，一切生命都会终止。但是，人所需的淡水、净水正在不断减少，至今，世界上有 70%的河流受到污染，很多的陆地淡水由于工业废水、生活污水等影响，都不能被人类所利用了。水体污染对人类、生物会产生重大影响。请看这两幅漫画。这张讲的是由于水体污染，鱼类无法再在水中生存，它们要跑到钓鱼人的水桶中去换口气。这张画清楚地显示污染的水导致鱼儿也被污染，吃了鱼的人得病了为了能清楚地了解襄樊水体污染的情况，我们小组在 3 月 18 日对樊
6、城小清河进行了观察调查。一眼看去，这一段河流的河面上漂浮着粪便、腐烂菜叶、废弃塑料袋等垃圾，河水是暗黑色的，还闪闪发光，显然是有着油污。仔细寻找污染源，发现河流污染是由于船上渔民、河边居民、在菜场里卖菜的人和工厂里的人向河里倾倒废水、垃圾等废弃物造成的。站在河边，一阵阵异味扑面而来，水里肯定是不可能有鱼等生物的。请看我们拍的一些照片。防治水污染的措施对于水体污染，你认为可以采取哪些防治措施？“禁止工厂向河中排放污水，禁止居民向河里扔垃圾。 ”“工厂里的污水要处理以后才允许排放到河里。 ”“在河周围建绿化带，每隔 20 米设一个垃圾桶，河中有垃圾及时打捞。 ”“成立志愿者服务队，监督居民不向河里
7、扔垃圾。 ”“对污染河流的工厂和居民进行处罚。 ”“清除河内垃圾及河边上的垃圾，在河内适量撒一些消毒剂。 ”“宣传水的重要性，提高市民的素质。 ”（老师组织讨论）同学们的讨论很热烈，有些建议很好。接下来我们听下一组的调查汇报。 大气污染调查我们小组调查的是大气污染（展示大气污染的照片和图片） 。人在 5 分钟内不吃饭，不喝水可以生存，但不能不呼吸空气。人类在生活生产过程中，排放的污染物扩散到大气中，当这种污染物浓度超过大气自净的能力，并且又持续了一段时间，达到危害人类及其他生物体的程度时，便形成了大气污染，直接或间接地影响人体健康。大气污染物有三大来源：一是工业生产。当工厂燃烧煤炭、石油等矿物
8、燃料时，便会向大气中排放烟尘，如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等污染物。二是交通运输。各种运输工具，如飞机、汽车等运输时，排放出有污染的尾气。三是单位、居民燃烧燃料，排出废气烟尘。工厂排出的废气和机动车排出的尾气，危害极大。二氧化硫等酸性气体会导致酸雨的形成，酸雨会危害植物、动物、土壤，会使农林牧副渔遭受重大损失，腐蚀各种金属和建筑物，机动车尾气中的铅，会影响儿童的智力和身高，另一种物质 3，4-苯并比，会致人癌症。工厂废气中的粉尘，会被人吸入肺中，造成肺的损害近日，我们小组对市区的大气污染进行了调查。在下午五点钟的市区到襄阳区张湾路段，我们看到，汽车、摩托车等机动车川流不息，排起了长龙，很多
9、车排出淡蓝色的尾气，站在路边，时而闻到一股呛人的气味。通过查书，我们得知，机动车的尾气中含有一氧化碳、二氧化硫、铅化合物等物质。我们还在星期天去襄樊樊城工业区化工厂调查，化工厂每天排出大量的废气，有时候还有怪味。经过询问得知，废气中含有氯气、酸性气体、油脂等物质。防治大气污染的措施对于大气污染，你认为可以采取哪些防治措施？“对工厂废气进行处理达到标准后排放。 ”“可以在厂的周围植树，来吸收那些废气。 ”“燃煤采用脱硫技术。 ”“一、在机动车上增加一个尾气过滤装置，或让汽油燃烧更充分。二、对机动车进行检测，不符合尾气排放标准者不得上路。三、规定摩托车、助力车的行驶范围，提倡环保型车辆。 ”“在道
10、路两侧进行绿化，大量植树种草。 ”（老师组织讨论）大家的建议都很好，接下来我们听下一组的调查汇报。固体废弃物污染（垃圾）我们小组进行的是固体废弃物的调查（展示垃圾等固体废弃物的照片）。我们所生存的环境是越来越差了，除了大气污染和水污染外，现在，固体废弃物的污染也是越来越严重。固体废弃物（垃圾）的来源主要是工业废渣、居民的生活垃圾等。在城市里，由于人口的激增，生活垃圾正以每年 10%的速度增加，构成一大公害。垃圾的堆放要侵占大量的土地；一些垃圾会腐烂流出脏水，污染农田和地下水；还有些垃圾在一定温度下，发酵产生恶臭，污染大气；垃圾还是苍蝇、蚊子、老鼠等生物繁衍的场所；垃圾还有碍卫生、影响市容，危害
11、人体的健康。就这一主题，我们小组在汉江路、华风路等路段进行了调查。在汉江路，我们看到，两旁有许多夜市摊点（俗称红棚子） ，汉江机械厂家属区路口还有一个菜场，路上行人也很多，被行人、店主随意丢弃的垃圾随处可见：有纸屑、果皮、菜叶、脏水、方便袋、香烟、废机油等东西，虽然有人清扫，但扔的人多，就总也不见干净的时候，我相信，每一个从这个地方经过的人一定不会有好的心情，严重影响着周边居民的生活。防治固体废弃物的措施对于防治固体废弃物污染，我们同学又有哪些好的建议？“实行垃圾袋装化。 ”“在居民区内宣传垃圾的危害，提醒居民不随地乱扔垃圾。 ”“派专人清扫垃圾箱，保持周围环境的整洁。 ”“把垃圾分类处理。
12、”“减少使用一次性饭盒，减少白色污染”随着人们生活水平的提高，产生的垃圾量越来越多，我们学生也有义务为防治固体废弃物而出力。（老师组织讨论）同学们的讨论很热烈，建议很好，环境保护要从身边事做起，如平时使用手帕，不使用纸巾等一次性用品，争做环境小卫士，用我们的言行影响身边人，形成一个人人讲环保的氛围，接下来我们再听下一组的调查汇报。噪声污染的调查我们小组进行的是噪声污染调查（展示噪声污染的图片） 。噪声，指声源振动无规律，使人感到不舒服或者厌烦的声音，它来自于社会生活和生产的许多方面。通常把噪声分成四类：工业噪声，交通噪声，建筑噪声，生活噪声。噪声会妨碍和危害人的正常生活，损坏人的听力，如果一个
13、人长时间在 90 分贝以上的环境中工作，就容易导致永久性耳聋；噪声使人心情烦躁，易怒，易激动，甚至失去理智；噪声干扰人们的休息、睡眠，从而影响人们的工作和学习；噪声还干扰人们谈话、听课、思考问题；噪声还会引起人体的某些疾病，如心脏病、高血压等；强烈的噪声还可能破坏房屋等建筑物， “杀死”某些植物，使鸟类羽毛脱落等。国家对声音有如下规定：学校区域白天不能大于 55 分贝，居民区不能大于 60 分贝，城市道路、交通干线两侧不能大于 70 分贝请看我们画的漫画。建筑工地，居民家里的音响声音过高，都是噪声，影响着我们的工作、生活、学习。防治噪声污染的措施对于噪声污染，大家认为有哪些防治措施？“在市区禁
14、鸣喇叭。一些狭窄的道路改成单行道。 ”“广种树木，在建筑上装上隔音墙。 ”“提醒邻居不要把音响声音开得过大。 ”“加强火车站等繁华地区的管理，减少噪声。 ”“如果在晚上有噪声影响睡眠，打 110 报警。 ”噪声污染越来越受到人们的重视，我们同学在生活中要注意不制造噪声。同学们经过了对环境污染的实地调查、查阅资料以及刚才的汇报和讨论，清楚地认识到环境问题活生生地摆在我们面前，困扰着我们。它不仅损害着我们的利益，还关系到子孙后代的生存。为了引起全世界人民对环境保护的重视，联合国确定了一个环境保护日。环境保护日是哪一天？（6 月 5 日）我们国家也很重视环境保护的工作，制定了很多环境保护的法律法规，
15、如环境保护法 、 森林法 、 大气污染防治法 、 水法等。生活在美好的家园里，拥有良好的环境，是我们每个同学都向往的。请大家看这些图画，多么令人向往。 （显示图画）我们每个同学都是地球的一员，责无旁贷要为环境保护出一份力。环境保护不仅仅停留在我们的观念中，还要落实到我们的行动上。那么，我们同学可以为环境保护做那些事情呢？这个问题留给大家课后思考。教学小结：本节课前学生对襄樊市的环境污染情况作了大量的调查，并通过网络、图书了解环境污染的危害。在课堂上由学生自己汇报调查情况，学生有成就感。课堂讨论题的设计针对学生的调查内容，深化学生对环境问题的认识，引导学生将环境保护从观念走向实践。本课课前调查由
16、学生自主进行，把学习的自主权还给学生，使学生由被动接受知识的容器变为主动学习的探索者。课堂学习进一步拓展了学生对环境污染的认识，培养了学生交流、合作的意识。板书设计：城市化过程中的环境问题及其解决措施一、产生的环境问题1、水体污染2、大气污染3、固体废弃物污染4、噪声污染二、采取的解决措施课堂练习：当都市里的人们陶醉在繁华的城市生活中，是否意识到有一支“大军”正向我们逼近，影响我们生活，危害我们的健康。（1）在意大利，人们家里的咖啡壶大多是用回收的可乐罐制得，请再列举两种生活垃圾回收利用的事例：（2）回收利用垃圾，首先要对垃圾进行分类。一群环保志愿者在某社区推广垃圾分类，他们在垃圾房放置了一些
17、有分类标识的垃圾回收箱，结果却发现仍然有许多居民并没有分类放置，造成这种现象可以排除的原因是（ ）A、居民嫌麻烦，没有垃圾分类的习惯B、居民每天产生的生活垃圾量多C、居民的环境意识不强D、居民不清楚垃圾分类的标准课堂反思：一、营造民主、平等、和谐的课堂氛围“顺其自然，投其所好”，教师应该创造一个民主、和谐、平等的课堂氛围，激发学生学习兴趣，给学生一个宽松的课堂环境让学生在看、听、读、写、做等多种综合活动中，主动的、愉快的获取知识。为了达到这一目的，在课堂的总体设计上是，联系实际，环境保护从身边事做起，争做环境小卫士，在导入时，我是这样导入的：“大家都知道，当前环境问题已经成为社会的热点问题。这
18、节课，我们就围绕着我国城市化进程中所产生的环境问题进行调查研究，探讨在城市化过程中如何减少对环境的破坏，如何建议环境友好型社会。”从导入也不难看出就是保护环境的知识的内容，课堂教学的环节就是利用这种新颖的形式激发了学生学习的积极性。为了使课堂上师生的关系更加平等，课堂气氛更加民主，我在教学中主动权交给学生，课前让学生收集资料，上课让每一组的代表发言，然后再让学生讨论，你愿意在这样的环境中生活、学习吗？同学们一起摇头，那么为了保护环境，我们应该怎样做？学生自由发言，讨论的非常激烈，从家庭到社会，让环境保护进入每个家庭，让学生知道全球环境与每个家庭的关系，保护环境人人有责，大家都争做环境保护的小卫
19、士，这样达到了预期的教学效果。为了更好的落实培养学生能力的要求，我力争把本课设计成为培养学生多种能力的综合课。在上课前，学生进行了广泛的社会调查，收集了有力的资料，这是对学生的社会调查能力和收集整理资料能力的训练；把收集到的杂乱无章的资料加以整理、提炼，又培养了学生的归纳分析能力。课堂的大半时间交给学生讨论，学生的语言表达能力得到了锻炼；教学难点放手交给学生解决，教师提问的层次性强，又培养了学生的分析能力。在学生的汇报中，在学生的分析中，在学生的讨论、辩论中，学生的创新思维能力又上升到一个更高的层次。二、从课内延伸到课外，使把课堂教学与社会实践紧密联系学校是一个小课堂，社会是一个大课堂。学生要
20、在社会中吸收营养，为在学校的学习服务，所以，培养学生从社会上获取信息的能力至关重要。学生是学习的主体，发展的主体。参与是学生主体发展的根本途径，只有在教师的外在激励下，学生才能充分发挥参与的积极性、主动性和创造性。在本课教学中，我尽量多为学生创设自主参与的情境。如：独立调查，独立汇报，集体讨论，小组活动等。使学生主动参与教学的时间不少于三分之二。为了达到这一目的，我在课前把学生分为四个小组，有目的的进行各种调查，学生有的去图书馆；有的上网；有的去环保局；有的到工矿企业调查，兴趣很浓。同时也初步培养了学生适应社会的能力。总之，本课的设计突破了以往老师讲，学生听，老师写，学生记的陈旧模式，充分培养了学生的主体参与意识及多种能力。使学生在平等、民主、和谐的课堂氛围中乐学、趣学，真正成为课堂的主人。作者简介：鲁峰，男，汉族，1977 年 11 月，中共党员，大学本科学历，中学二级教师，现任湖北省襄樊市第八中学地理教师。联系地址：湖北省襄樊市樊城区高庄街 1 号手 机：13797686616邮 编：441002
