1、1记叙文复习专题板块一：记叙文文体知识记叙文：以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文的分类：有广义狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章；狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。这里的记叙文指广义的记叙文。板块二：记叙文的阅读要求一、在整体感知：1、分析题目与内容的关系；2、归纳文章内容要点；3、理行文线索，分析文章结构；4、领悟文章主旨，把握感情基调，感受作者思想感情；5、辨叙述方式，领会布局特点；二、品味语言，1、记叙文的语言要求。2、语言的运用（锤词炼句）
2、；理解词、句含义。3、词句在文章中作用4、修辞方法 （比喻、拟人等 ） 。三、欣赏作品。1、表达方式（叙述、描写、议论、抒情等） ； 2、表现手法 （象征、烘托、借景抒情、托物言志等 ） ；四、个性化阅读（体验感悟）板块三：记叙文的阅读具体步骤一、整体感知1、分析题目与内容的关系；题目揭示文章中心的记叙对象；2008 湛江中考母亲的守望 、课本藤野先生 题目体现文章内容揭示文章中心；2009 湛江中考生命不仅属于自己2、归纳文章内容要点抓住记叙要素（记叙文六要素、小说三要素等）归纳概括。看题目、人物、 （事物） 、事件进行综合概括。2模式：4w什么人（物）who 在什么时间 when 什么地点
3、 where 干了什么(事件)what3、理行文线索，分析文章结构“理行文线索” ，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此准确地划分全文的段落层次，概括大意。行文线索：以人物为线索；以事件、事物为线索；2007 湛江中考喜欢的蝴蝶以人物行踪为线索以时间的推移和地点转换为线索；以作者（人物）的情感变化为线索。2008、2009 年湛江中考母亲的守望 、 生命不仅属于自己理行文线索，分析文章结构段落层次的划分：按时间划分（找出表示时间的短语）按地点划分（找出表示地点的短语）按事情发展过程划分（找出各个事件）总分总（掐头去尾）段落层次的概括：摘句法：摘出文段的中心句；概括法：概括文段
4、的主要意思；联合法：有些文段有两个或两个 以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。4、领悟文章主旨，把握感情基调，感受作者思想感情。1、从标题入手；2009 年湛江中考生命不仅属于自己2、从文章的开头结尾入手（议论、抒情的文字） ；3、从分析主要人物、中心事件入手；2008 年湛江中考母亲的守望4、从分析文章的背景入手。2007 年湛江中考喜欢的蝴蝶5、辨叙述方式，领会布局特点辨析所读文章的主要采用叙述方式。顺叙、倒叙，插叙、平叙、补叙等叙述方法。顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。 倒叙：就是把事
5、件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。3作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 作用：对情节起到补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。二、品味语言。1、记叙文的语言要求。 语文课程标准中对阅读提出了这样的要求：在通读课文基础上，能体味和推敲重要词、句在语言环境中意义和作用，品味文学作品中富有表现力的语言。2、语言的运用（锤词炼句） ；理解词、句含义。理解词、句含义。最重要的就是联系文章这个整体，联系具体语言环境，考虑词句在具体语境中的
6、意义（联系具体语境；联系立意和主题；联系作者的思想感情；联系词语的情感色彩；联系描写和修辞角度） 。A、联系文章中心理解词句的含义。文章的遣词造句为中心服务。B、结合作者思想感情理解词句含义。好的词句总为表情达意服务。C、联系上下文理解词句的含义。对文中的某些词句的理解要做到瞻前顾后。3、词句在文章中作用（1）从内容上看，不同的文章对关键句的作用的理解应各有侧重。记叙文中，重在点明题旨或表达作者的思想感情。说明文中，多用以表现说明的特征和事理。议论文中，常用以揭示文章的中心论点和分论点。（2）结构上的作用文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文做铺垫；总领下文。文中：承上启下；总结
7、上文；总领下文。文末：点明中心，揭示中心；深化主题，升华主题；照应开头。常见题型（一）问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时） 。B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制 了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点 ）C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。 ）42010 第一次模拟一生的戒指小题 （二） 、分析某个加点词语的表达效果
8、对策：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的 词典的故事中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来 ”。 “漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。2008 年湛江中考母亲的守望13 题；2007 湛江中考喜欢蝴蝶11 题（三） 、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用：修辞之美句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语
9、的句子等等。 （作用：句式不同，表达的效果就不同。 疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。 （作用：可以给人以启迪教育作用。 ）内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。 （作用：全面新颖，能很好地为中心服务。 ）（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它 xx。（四） 、品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样
10、的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们 的印象、启示、道理等。2008 年湛江中考母亲的守望13 题；2007 湛江中考喜欢蝴蝶11 题4、修辞手法的作用对这类问题的回答，首先要熟记各种常用修辞手法的作用，同事还得结合句子的具体语境进行分析。1、比喻：形象生动、简洁凝练的描写事物、讲解道理；2、拟人：赋予事物以
11、人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果；3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情；55、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充；6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力；7、设问：自问自答，引人注意，启发思考；8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。三、欣赏作品语文课程标准对欣赏文学作品提出以下要求：能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己评价；对作品中感人情境和形象，能说出自己的体验。不同体裁的作品，反映事物内容和方式
12、不同所以文体不同，写作手法就不同。分析表现手法” ，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。 可从以下几方面入手：1、表达方式（叙述、描写、议论、抒情等） ； 2、表现手法 （象征、烘托、借景抒情、托物言志等 ） ；1、表达方式？ 记叙（叙述） 、议论、抒情、描写、说明描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接（ 4）人物描写的多种方法环境描写的作用自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情；社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，推
13、动情节的发展；揭示文章主题。细节描写的作用内容上作用：结构上作用：2、文章的表现手法托物言志：把特定意义寄托在所描写的事物上，表达了某种情感，增强了文章的表现力；爱莲说对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好的表现文章的主题；雪 故乡衬托（侧面烘托）手法：以次要人物（或事物）衬托主要人物（或事物） ，突出主要人物（或事物）的特点、性格、思想、感情等；我的叔叔于勒讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人物或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，是语言辛辣幽默；伊索寓言欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的6感人效果。 雪 春风四、个性化阅读（
14、体验感悟）个性化阅读要立足主旨，强调个性，展示风采。要言之有理，联系实际，要有说服力。个性化阅读常见题型1、根据选文材料谈看法、感受和启示；2、结合实际对选文内容进行理解；3、对文中的人物进行评说；4、根据生活、学习经验判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5、联系实际对文中说明的现象提出自己的合理化建议和设想；6、调动知识积累考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如选文涉及的重要作家作品，作品中的文学典型，名句等） ；7、发挥联想，补写有关内容；8、对文中的艺术手法或美点亮点进行赏析。个性化阅读答题技巧1、用第一人称。2、表达时最好要用标志性的语言，先用一句话概括自己的看法或体验，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，可以讲道理。如：读完这篇文章，我认为 如 （理由）我的感受是 如 我懂得（明白了） 如 我应该 （做法）我发现了 （独到视角）3、表达内容紧跟时代步伐，贴近生活实际。4、要有正确的人生观、价值观。5、语言要通顺，表达要流畅。
