1、选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库排列组合问题的解题策略关键词： 排列组合,解题策略 一、相临问题捆绑法例 17 名学生站成一排，甲、乙必须站在一起有多少不同排法？解：两个元素排在一起的问题可用“捆绑” 法解决，先将甲乙二人看作一个元素与其他五人进行排列，并考虑甲乙二人的顺序，所以共有 种。评注：一般地: 个人站成一排 ,其中某 个人相邻,可用“捆绑”法解决，共有 种排法。二、不相临问题选空插入法例 2 7 名学生站成一排，甲乙互不相邻有多少不同排法？解：甲、乙二人不相邻的排法一般应用“插空” 法，所
2、以甲、乙二人不相邻的排法总数应为： 种 .评注：若 个人站成一排，其中 个人不相邻，可用“插空”法解决，共有 种排法。三、复杂问题总体排除法在直接法考虑比较难，或分类不清或多种时，可考虑用“排除法” ，解决几何问题必须注意几何图形本身对其构成元素的限制。例 3.(1996 年全国高考题)正六边形的中心和顶点共 7 个点，以其中 3 个点为顶点的三角形共有多少个.解：从 7 个点中取 3 个点的取法有 种，但其中正六边形的对角线所含的中心和顶点三点共线不能组成三角形，有 3条，所以满足条件的三角形共有 332 个.四、特殊元素优先考虑法 对于含有限定条件的排列组合应用题，可以考虑优先安排特殊位置
3、，然后再考虑其他位置的安排。例 4 (1995 年上海高考题) 1 名老师和 4 名获奖学生排成一排照像留念，若老师不排在两端，则共有不同的排法 种选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库解：先考虑特殊元素（老师）的排法，因老师不排在两端，故可在中间三个位置上任选一个位置，有 种，而其余学生的排法有 种，所以共有 72 种不同的排法.例 5（2000 年全国高考题）乒乓球队的 10 名队员中有 3 名主力队员，派 5 名队员参加比赛，3 名主力队员要安排在第一、三、五位置，其余 7 名队员选 2 名安排在第
4、二、四位置，那么不同的出场安排共有 种.解：由于第一、三、五位置特殊，只能安排主力队员，有 种排法，而其余 7 名队员选出 2 名安排在第二、四位置，有 种排法，所以不同的出场安排共有 252 种.五、多元问题分类讨论法对于元素多，选取情况多，可按要求进行分类讨论，最后总计。例 6（2003 年北京春招）某班新年联欢会原定的 5 个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目.如果将这两个节目插入原节目单中，那么不同插法的种数为（A ）A42 B30 C20 D12解：增加的两个新节目，可分为相临与不相临两种情况：1.不相临：共有 A62 种；2.相临：共有 A22A61 种。故不同插法的种数为
5、：A62 +A22A61=42 ，故选 A。例 7（2003 年全国高考试题）如图， 一个地区分为 5 个行政区域，现给地图着色，要求相邻地区不得使用同一颜色，现有 4 种颜色可供选择，则不同的着色方法共有多少种？（以数字作答）解：区域 1 与其他四个区域相邻，而其他每个区域都与三个区域相邻，因此，可以涂三种或四种颜色 用三种颜色着色有 =24 种方法 , 用四种颜色着色有 =48 种方法, 从而共有 24+48=72 种方法, 应填 72.六、混合问题先选后排法对于排列组合的混合应用题，可采取先选取元素，后进行排列的策略例 8（2002 年北京高考）12 名同学分别到三个不同的路口进行车流量
6、的调查，若每个路口 4 人，则不同的分配方案共有（ ）A 种 B 种 C 种 D 种选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库解：本试题属于均分组问题。 则 12 名同学均分成 3 组共有 种方法,分配到三个不同的路口的不同的分配方案共有： 种，故选 A。例 9（2003 年北京高考试题）从黄瓜、白菜、油菜、扁豆 4 种蔬菜品种中选出 3 种，分别种在不同土质的三块土地上，其中黄瓜必须种植，不同的种植方法共有（ ）A24 种 B18 种 C12 种 D6 种解:先选后排,分步实施. 由题意，不同的选法有: C
7、32 种, 不同的排法有: A31A22,故不同的种植方法共有A31C32A22=12，故应选 C.七相同元素分配档板分隔法例 10把 10 本相同的书发给编号为 1、2、3 的三个学生阅览室，每个阅览室分得的书的本数不小于其编号数，试求不同分法的种数。请用尽可能多的方法求解，并思考这些方法是否适合更一般的情况？本题考查组合问题。解：先让 2、3 号阅览室依次分得 1 本书、2 本书；再对余下的 7 本书进行分配，保证每个阅览室至少得一本书，这相当于在 7 本相同书之间的 6 个“ 空档”内插入两个相同“I” （一般可视为“ 隔板”）共有 种插法，即有 15 种分法。总之，排列、组合应用题的解
8、题思路可总结为：排组分清，加乘明确；有序排列，无序组合；分类为加，分步为乘。具体说，解排列组合的应用题，通常有以下途径：（1）以元素为主体，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素。（2）以位置为主体，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置。（3）先不考虑附加条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列组合数。排列组合问题的解题方略湖北省安陆市第二高级中学 张征洪排列组合知识，广泛应用于实际，掌握好排列组合知识，能帮助我们在生产生活中，解决许多实际应用问题。同时排列组合问题历来就是一个老大难的问题。因此有必要对排列组合问题的解题规律和解题方法作一点归纳和总结，以期充分掌握排列组合知识。首先，谈
9、谈排列组合综合问题的一般解题规律:选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库1）使用“分类计数原理 ”还是“分步计数原理” 要根据我们完成某件事时采取的方式而定，可以分类来完成这件事时用“分类计数原理”，需要分步来完成这件事时就用 “分步计数原理 ”；那么，怎样确定是分类，还是分步骤？“分类” 表现为其中任何一类均可独立完成所给的事件，而“分步” 必须把各步骤均完成才能完成所给事件，所以准确理解两个原理强调完成一件事情的几类办法互不干扰，相互独立，彼此间交集为空集，并集为全集，不论哪类办法都能将事情单独完成，
10、分步计数原理强调各步骤缺一不可，需要依次完成所有步骤才能完成这件事，步与步之间互不影响，即前步用什么方法不影响后面的步骤采用的方法。 2）排列与组合定义相近，它们的区别在于是否与顺序有关。3）复杂的排列问题常常通过试验、画 “树图 ”、“框图” 等手段使问题直观化，从而寻求解题途径，由于结果的正确性难于检验，因此常常需要用不同的方法求解来获得检验。4）按元素的性质进行分类，按事件发生的连续性进行分步是处理排列组合问题的基本思想方法，要注意“至少、至多 ”等限制词的意义。5）处理排列、组合综合问题，一般思想是先选元素（组合），后排列，按元素的性质进行“分类”和按事件的过程“分步”，始终是处理排列
11、、组合问题的基本原理和方法，通过解题训练要注意积累和掌握分类和分步的基本技能，保证每步独立，达到分类标准明确，分步层次清楚，不重不漏。6）在解决排列组合综合问题时，必须深刻理解排列组合的概念，能熟练地对问题进行分类，牢记排列数与组合数公式与组合数性质，容易产生的错误是重复和遗漏计数。总之，解决排列组合问题的基本规律，即：分类相加，分步相乘，排组分清，加乘明确；有序排列，无序组合；正难则反，间接排除等。其次，我们在抓住问题的本质特征和规律，灵活运用基本原理和公式进行分析解答的同时，还要注意讲究一些解题策略和方法技巧，使一些看似复杂的问题迎刃而解。下面介绍几种常用的解题方法和策略。一特殊元素（位置
12、）的“优先安排法 ”：对于特殊元素（位置）的排列组合问题，一般先考虑特殊，再考虑其他。例 1、 用 0，2 ，3，4，5 ，五个数字，组成没有重复数字的三位数，其中偶数共有（ ）。A 24 个 B.30 个 C.40 个 D.60 个分析由于该三位数为偶数，故末尾数字必为偶数，又因为 0 不能排首位，故 0 就是其中的“ 特殊”元素，应该优先安排，按 0 排在末尾和 0 不排在末尾分两类：1 ）0 排末尾时，有 A42 个，2）0 不排在末尾时，则有 C21 A31A31 个，由分数计数原理，共有偶数 A42 + C21 A31A31=30 个，选 B。二总体淘汰法：对于含否定的问题，还可以从
13、总体中把不合要求的除去。如例 1 中，也可用此法解答:五个数字组成三位数的全排列有 A53 个，排好后发现 0 不能排首位，而且数字 3，5 也不能排末位，这两种排法要排除，故有A53-3A42+ C21A31=30 个偶数。选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库三合理分类与准确分步含有约束条件的排列组合问题，按元素的性质进行分类，按事情发生的连续过程分步，做到分类标准明确，分步层次清楚，不重不漏。四相邻问题用捆绑法：在解决对于某几个元素要求相邻的问题时，先整体考虑，将相邻的元素“捆绑” 起来，看作一“大
14、”元素与其余元素排列，然后再考虑大元素内部各元素间顺序的解题策略就是捆绑法例 2、有 8 本不同的书；其中数学书 3 本，外语书 2 本，其它学科书 3 本若将这些书排成一列放在书架上，让数学书排在一起，外语书也恰好排在一起的排法共有( )种 (结果用数值表示)解：把 3 本数学书“捆绑”在一起看成一本大书，2 本外语书也“ 捆绑”在一起看成一本大书，与其它 3 本书一起看作 5个元素，共有 A55 种排法；又 3 本数学书有 A33 种排法，2 本外语书有 A22 种排法；根据分步计数原理共有排法A55 A33 A22=1440(种).注：运用捆绑法解决排列组合问题时，一定要注意“捆绑”起来
15、的大元素内部的顺序问题五不相邻问题用“插空法”：不相邻问题是指要求某些元素不能相邻，由其它元素将它们隔开解决此类问题可以先将其它元素排好，再将所指定的不相邻的元素插入到它们的间隙及两端位置，故称插空法例 3、用 1、2 、3、4、5 、6、7、8 组成没有重复数字的八位数，要求 1 与 2 相邻，2 与 4 相邻，5 与 6 相邻，而 7与 8 不相邻。这样的八位数共有( )个(用数字作答)解：由于要求 1 与 2 相邻，2 与 4 相邻，可将 1、2、4 这三个数字捆绑在一起形成一个大元素，这个大元素的内部中间只能排 2，两边排 1 和 4，因此大元素内部共有 A22 种排法，再把 5 与
16、6 也捆绑成一个大元素，其内部也有 A22种排法，与数字 3 共计三个元素，先将这三个元素排好，共有 A33 种排法，再从前面排好的三个元素形成的间隙及两端共四个位置中任选两个，把要求不相邻的数字 7 和 8 插入即可，共有 A42 种插法，所以符合条件的八位数共有A22 A22 A33 A42288(种)注：运用“插空法”解决不相邻问题时，要注意欲插入的位置是否包含两端位置六顺序固定用“除法”：对于某几个元素按一定的顺序排列问题，可先把这几个元素与其他元素一同进行全排列，然后用总的排列数除于这几个元素的全排列数。例 4、6 个人排队，甲、乙、丙三人按“ 甲-乙- 丙” 顺序排的排队方法有多少
17、种？分析：不考虑附加条件，排队方法有 A66 种，而其中甲、乙、丙的 A33 种排法中只有一种符合条件。故符合条件的排法有 A66 A33 =120 种。(或 A63 种)例 5、4 个男生和 3 个女生，高矮不相等，现在将他们排成一行，要求从左到右女生从矮到高排列，有多少种排法。解：先在 7 个位置中任取 4 个给男生，有 A74 种排法，余下的 3 个位置给女生，只有一种排法，故有 A74 种排法。(也可以是 A77 A33 种)七分排问题用“直排法”：把几个元素排成若干排的问题，可采用统一排成一排的排法来处理。选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业
18、大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库例 6、7 个人坐两排座位，第一排 3 个人，第二排坐 4 个人，则不同的坐法有多少种？分析：7 个人可以在前两排随意就坐，再无其它条件,故两排可看作一排来处理，不同的坐法共有 A77 种。八逐个试验法：题中附加条件增多，直接解决困难时，用试验逐步寻找规律。例 7.将数字 1，2，3 ，4 填入标号为 1，2，3，4 的方格中，每方格填 1 个，方格标号与所填数字均不相同的填法种数有（ ）A6 B.9 C.11 D.23解：第一方格内可填 2 或 3 或 4，如第一填 2，则第二方格可填 1 或 3 或 4，若第二方格内填 1，则后两方格只有一
19、种方法；若第二方格填 3 或 4，后两方格也只有一种填法。一共有 9 种填法，故选 B九、构造模型 “隔板法”对于较复杂的排列问题，可通过设计另一情景，构造一个隔板模型来解决问题。例 8、方程 a+b+c+d=12 有多少组正整数解？分析：建立隔板模型：将 12 个完全相同的球排成一列，在它们之间形成的 11 个间隙中任意插入 3 块隔板，把球分成4 堆，每一种分法所得 4 堆球的各堆球的数目，对应为 a、b、c、d 的一组正整解，故原方程的正整数解的组数共有C113 .又如方程 a+b+c+d=12 非负整数解的个数, 可用此法解。十.正难则反排除法对于含“至多” 或“ 至少”的排列组合问题
20、，若直接解答多需进行复杂讨论，可以考虑“ 总体去杂”，即将总体中不符合条件的排列或组合删除掉，从而计算出符合条件的排列组合数的方法例 9、从 4 台甲型和 5 台乙型电视机中任意取出 3 台，其中至少要甲型与乙型电视机各一台，则不同的取法共有( )种A140 种 B80 种 C70 种 D35 种解：在被取出的 3 台中，不含甲型或不合乙型的抽取方法均不合题意，因此符合题意的抽取方法有 C93-C43-C53=70(种)，故选 C注：这种方法适用于反面的情况明确且易于计算的习题十一逐步探索法：对于情况复杂，不易发现其规律的问题需要认真分析，探索出其规律选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学
21、图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库例 10、从 1 到 100 的自然数中，每次取出不同的两个数，使它们的和大于 100，则不同的取法种数有多少种。解：两个数相加中以较小的数为被加数，1+100100 ，1 为被加数时有 1 种，2 为被加数有 2 种，49 为被加数的有 49 种，50 为被加数的有 50 种，但 51 为被加数有 49 种，52 为被加数有 48 种，99 为被捕加数的只有 1 种，故不同的取法有（1+2+3+50）+ （49+48+1 ）=2500 种十二一一对应法：例 11.在 100 名选手之间进行单循环淘汰赛（即一场失败要退出比赛）最后产生一名冠军，要比赛几场？解：要产生一名冠军，要淘汰冠军以外的所有选手，即要淘汰 99 名选手，要淘汰一名就要进行一场，故比赛 99 场。应该指出的是，以上介绍的各种方法是解决一般排列组合问题常用方法，并非绝对的。数学是一门非常灵活的课程，同一问题有时会有多种解法，这时，要认真思考和分析，灵活选择最佳方法还有像多元问题“分类法”、环排问题“线排法”、“等概率法”等在此不赘述了。选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 (按 ctrl 点击打开)
