1、1九年级上册文言文复习出师表【基础积累】1、作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、 军事家。 2、重点实词。、翻译重点句子：（1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不 应因在宫中或府中而异。（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏 远贤
2、臣，这是后汉衰败的原因。（4）此悉贞良死节之臣， 翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。（5）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。翻译：我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求 诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。（6）受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。2翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。（7）先
3、帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。（8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。（9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。（10）不宜妄自菲薄，引喻失义：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！【阅读探究】理解性背诵：（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；（
4、3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， （以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 （4）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均“。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 （5）出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 （6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； （7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；3（8）作者向后主提出的三条建议是：开张圣听； 宫中府中，俱为一体，陟罚
5、臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。 (或:广开言路 ,严明赏罚, 亲贤远佞。 ) （9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 （10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间” 。（11）出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（13）诸葛亮在出师表中写出自己在刘备“三顾茅庐” 前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（14）陈述作者临危受命的千古名
6、句是。 受任于败军之际，奉命于危难之间； （15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后 汉所以倾颓也。 （2002 年河北省中考填空题）（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在出师表中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。（17）诸葛亮在出师表中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以 伤先帝之明。（18）严明赏罚的句子是（宫中府中 ），（俱为一体， ）。（陟罚臧否）， （不宜异同。另一种说法：1、写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
7、2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。3、后汉倾颓的原因：亲小人， 远贤臣，此后 汉所以 倾颓也。44、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远 妄。5、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟 驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。6、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客 观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。7、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主 观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。9、简述“ 三顾茅庐”的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三
8、 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。10、第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”11、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。【迁移运用】诸葛亮，是智慧的化身，他运筹帷幄，指 挥若定，请结合三国演义中的故事情节，用短语写出他所指挥的两个战例。 中国历史上 还有许多像 诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹。例：赤壁之战 火烧博望 火烧新野 七擒孟获 空城计等 例：霍去病“ 匈奴未灭，无以家为”；马援马革裹尸；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴
9、饮匈奴血”“待从头，收拾旧山河” ；文天祥“ 人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”；陆游“ 尚思为国戍轮台”；林则徐虎门销烟；邓世昌甲午海战壮烈殉国等。陈涉世家-史记（司马迁）5【基础积累】一、翻译句子：1、陈涉少时，尝与人佣耕， 辍耕之垄上， 怅恨久之。 陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地， （有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。2、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ ( 唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢?)3、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？（ 现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？）4、天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦（的统治）很久了。5、扶苏
10、以数谏故，上使外将兵。扶 苏因为屡次劝谏 的缘故，皇上派（他）在外面带兵。6、今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应 当（有）很多响应的人7、此教我先威众耳 这是教我们先威服众人罢了。8、旦日，卒中往往语，皆指目 陈胜。第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜9、藉第令毋斩，而戍死者固十六七。即使 仅能免于 斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。10、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！况且大丈夫不死便 罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？11、数日，号令召三老、豪杰与皆来会
11、计事。 几天后， （陈胜）下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。12、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦 将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐6利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王【阅读探究】【迁移运用】1、本文选自哪部名著？作者是谁？史记；司马迁2、陈涉起义的直接原因及根本原因分别是？会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；天下苦秦久矣3、陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是？丹书鱼腹；篝火狐鸣4、陈涉是怎样一个人？有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识5、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？燕雀安知鸿鹄之志哉6、既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的
12、名言是？王候将相宁有种乎！分析：分析第一段1既然是写陈涉，为何开头并举吴广的籍贯、表字？体现吴广在起义中起到了重要作用。本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。2第一段分几层，用| 划出后，总结层意，并理出线索。层意：年少时(鸿鹊之志) 服役后(谋划起义) 举大计后(据陈称王)线索：抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。3为什么在开头列出吴广呢？突出陈胜是本文的中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，下文据此展开，写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在 谋划起义和建立张楚政权中的作用作了详细的描述。4、写陈涉作者有没有从他出生写起， 详写了什么？作者专写了陈胜的少年生
13、活，这是分清主次，突出重点。7作者选择了“ 陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话，神态以及心理活动的描写，揭示出 陈涉年少时的个性。5、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？是为了介绍其少年时的志向，反映在陈涉与伙伴的对话中。 “苟富贵，无相忘”表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。 “燕雀安知鸿鸽之志哉！”展现其远大理想。分析课文第二段 填空。（1）起义的导火线是。 （去渔阳途中遇雨失期，皆将斩）（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：（秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满；楚人 怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）（3）为起义作的舆论准备是： （置书鱼腹；黄火狐
14、鸣）（4）提出的起义口号是：（自称扶苏、项燕）农民起义的原因是什么？农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役， “发阁左适戍渔阳九百人” 一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法 ，“失期，法皆 斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？（1）先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；（2）再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎 样的？有何作用？
15、陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣” 制造陈胜要做王的舆论，主要作用是威8众” 。本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？刻画人物以对话为主，运用语言、 动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。分析课文第三段这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括第一层（“吴广素 爱人 吴广为都尉” ）起义开始时 的情形。第二层（“攻大 泽乡号 为张楚” ）起义初期的迅猛 发展和陈胜立国经过。第三层（“当此 时杀之以 应陈涉” ）概述诸郡县反秦斗争情形。A 并杀两尉， B为坛而盟，C胜利进军。总 的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。第 3 段开头交代了几个场面？
16、分别是何用意？开头交代了“ 并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟” 这三个场面， “并杀两尉”是为了扫清障碍， “广故数言欲亡”“故 ”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功， “剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌， 奋勇杀敌的斗争精神。 “召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句 议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“ 为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“
17、比至陈”的场面描写有何特点？运用一连串数词“ 百”“千”“万” ，形象地展 现了起义后的大好形势。至此， 陈胜的“鸿鹊之志 ”变成了现实 。文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起 义势 如破竹，所向披靡，结尾9一句进一步反映起义的影响之大。是起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是肯定和赞扬的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，便可见对他的功绩是肯定的。观全文，作者在安排材料详略上，有何特点？详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、 农民政权的建立等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。唐雎
18、不辱使命-战国策【基础积累】一、句子翻译 1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地， （我）愿意意始终守住它，不局限性 拿它来交换。2、以君为长者，故不错意也。把安陵君看作忠厚的 长者，所以不打他的主意。3 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 轻寡人与？如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意 见， （这）不是小看我吗？4、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使拿一千晨土地，也不敢交 换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？5
19、、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。6 此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。 （他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就10降下征兆。再加上我，将成为四个人了。7、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒， （那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。【阅读探究】【迁移运用】1、本文选自哪部作品？战国策2、秦王是怎样一个人？骄横狂妄、 贪得无厌、奸诈 狡猾、外强中干3、唐雎
20、是怎样一个人？从容镇定、不畏 强暴、有胆有识、有凛然正气、 热爱祖国、不怕牺牲。4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？两方面：一是对自己提出的“ 士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自 寻死路。5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。6、文末说秦王“色挠”， “长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他 请雎“ 坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在 军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢罢休的。7.全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。同为拒绝与秦交换土地，不同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。唐雎是直接拒绝， 态度坚决。8.唐雎的 语言与秦王的语言进行比较。唐雎是针锋相对，后发制人，着眼点小刺杀秦王。秦王是前倨后恭，威胁恐吓，着眼点大进攻国家。9.作者塑造了唐雎怎样一个“士” 的形象，意图是什么？
