1、科技小发明技巧什么是发明创造？发明创造是指运用现有的科学知识和科学技术， 首创出先进、新颖、独特的 具有社会意义的事物及方法， 来有效地解决某一实际需要。 因此科学上的发现，技术上 的创新，以及文学和艺术创作，在广义上都属于发明创造活动。发明创造不同于科学发现，但彼此存在密切的联系。历史上每一项重大科学发现都会带来一系列的新的发明创造。比如电的发现，引起了一系列的发明创造电灯、电话、电影、电视、电脑等等，举不胜举。 应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。发明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提 供加工制作的新工艺、新方法。机器 设备、仪表装备和各种消费
2、用品以 及有关制造工艺、生产流程和检测 控制方法的创新和改造，均属于发明。特点 发明不同于科学发现，发明主要是创造出过去没有的事物，发现主要是揭示未知事物的存在及其属性。人们利用科学的方法和方式，通过探索、研究、发现、表达、记录、信息传递交流，制作成为口语、书面信息、涂鸦图案、实物产品、科学技术理论、规律揭示，利用自然界存在的或者隐含的人类未知原理等，制作成为可以供生存、生活、生产、交流、信息交换等，具备相当程度的科技含量人类智慧结晶产品。一般地，称之为创造。所有的创造的开端，都是为了造福人类的科学技术活动！怎样步入发明创造的大门 一、要破除发明的神秘感 每一位健康、智力正常的人均有发明创造的
3、能力，都可以毫无例外搞出发明创造来。但为什么有的同学搞出了发明，给人们带来了方便，而另外大部分同学却没有自己的发明呢？究其原因，关键是没有很好地开发好创造的潜能。要开发这种潜在的能力，最重要的是克服阻碍开发创造潜能的障碍，如对发明的神秘感就是一大拦路虎，有相当一部分同学认为发明创造高不可攀，认为很神秘，主为那是大科学家、大发明家的事，离自己太远。在这种心态下，纵然有丰富的知识，并学习很好的同学，也难以取得发明创造的成果。所以搞发明创最选项要克服自插感、增强自信心，要相信自己有发明创造的潜能。 在树立自信心的同时，还要克服对发明的恐惧，不要害怕别人讥笑，在发明创造中，难免会有失败，因为发明是前人
4、未做过的事情，不可能有老路可走。但这正是同学们磨炼和培养自己意志、耐力、百折不挠等非智力因素的大好时机，对今后的人生是大有裨益的。 二、要学会敏锐的观察和思考 观察不单纯是“看”，还要加上“想”，因此观察与思考是关系紧密的挛生兄弟。搞活流通发明创造活动，同学们感到最难的是一开始的选题，即不知该发明什么，无从下手，缺少发明课题，其实这正是观察力不强的结果。同学们通过去探索事物存在的缺陷，当找到了问题所在，发明的课题也就找到了。同学们应从身边“司空见惯”、“习以为常”存在问题的事物去观察，去找寻发明创造的目标。 怎 样有意识地去培养自己的观察能 力呢？首先，做好准备明确观察 目的，定好观要点，一般
5、宜小不 宜大，以发现事物的主要特征为目的。此外，观察也有一定的方法和诀窍。第一，要尽可能动用多种感官一起参加活动，如在看的同时加上听、闻、触摸、试验、使用等，并要敏捷发现那些稍纵即逝的关键现象；第二，要仔细认真，切忌只看表面，抓不住事物的本质及要害；第三，要有合理的顺序，从头到必；第四，要前后联系，对观察到的事物进行记录、分析、总结，这样才有助于增强观察效果，提高观察能力。 在观察的同时，还要养成勤于思考的习惯，观察的目的是回答“是什么”和“怎么回事”，而思考的目的除此之外清寒要回答“为什么”和“怎么做”的问题，头脑要经常存有一些问号，敢于提出新问题和不同的见解，才有助于良好思考习惯的形成。
6、综上所述，同学们步入发明创造的大门要敢于从身的事物去观察和思考，再运用一些发明技巧，让我们的生活变得更加舒适便利。发明创造需要反复设计实践一切科学技术活动，都有其独特的规律和方法，发明创造也不例外。现已付诸应用的发明方法（技法）不下三百种，如智力激励法、思考协调法、中山正和法、特性列举法、检核表法、统摄法和模仿法等。在中小学生发明创造设计中经常用到的，主要有移植法、组合法、模仿法、改形法和改性法等。 （1）移植法 把已有的技术或方法移植到自己的发明中应用。如充气太阳灶、充 气地球仪、充气雨衣、充 气帐篷等，就是移植了充 气玩具的技术。 （2）组合法 把已有的几种产品（或其部分）重新组合在一起，
7、构成新产品。如橡皮头铅笔、钢笔圆珠笔两用笔、带电筒手杖等。 （3）模仿法 模仿动物、植物的某些功能与动作进行设计。如管道机械手是模仿人手抓物的动作来清理管道中的堵塞物；锯是一种有齿的叶片等。 （4）改形法 改变已有物品的外形，设计出新产品。如保温杯是改变保温瓶的外形；电子表笔是改变了手表的外形等。 （5）改性法 改变已有物品的性质或材料来设计新产品。如搪瓷碗、仿瓷塑料碗、铁柜和防弹玻璃等都是改性的发明成果。奇妙的发明思路 （一）废物妙用德国某造纸厂在一次配料时，由于疏忽忘了加黏合剂，造出了废纸， 一写字墨迹就渗开。厂主为了不亏 本，便发动工人思考这些纸是否还 有另外的用途。有位工人发现，有墨
8、水的桌子用它一吸就干干净净，于是他建议把这种纸当做“吸墨纸”推销。产品上市后，果然不同凡响，销路大开，利润滚滚而来。（二）反道而行代替电子管的新元件是晶体管，制造晶体管的原料是锗。全世界都在研究如何才能把锗提炼得更纯。日本新力公司的江崎博士和助手黑田百合子也孜孜不倦地探索。黑田十分小心地操作，但总不可避免地混进一些杂质。她提心吊胆地一次次测量其参数，却发现每次都显示出不同的数据。于是她想：既然绝对提纯不可能达到，倒不如干脆采取相反的做法，故意一点点地添入少量杂质，看一看能提炼出什么样的晶体。这虽是违反常规近似荒唐的念头，但江崎博士知道了这个构想后却拍案叫绝。照此方法，他们进行了一连串的实验。结
9、果，当他们把锗的纯度故意降到一半时，一种极为优异的半导体晶体诞生了，为此，江崎荣获了诺贝尔奖。（三）集思广益日本某制药公司曾一度经营困难，濒于倒闭。总经理提出“一切都是创意”的口号，发动全体职工献计献策，挽救公司，结果收到了无数离奇怪诞的提案。其中一条是：“最近蟑螂太多了，想想制造捕捉的器物吧！”公司就以这项提案为题，让职工分组开“创意研讨会”。一位老工人说：“过去逮苍蝇都是用捕蝇纸粘，不知此法能否粘住蟑螂？”这一构想又被提交给各小组讨论。有人提出：“蟑螂不同于苍蝇，不会从天而降被粘住脚。它能匍匐前进，被粘住的前面的两只脚会很快挣脱。倘若制成一个三角形的盒子，里面大部分地方涂上黏合剂，蟑螂在狭
10、窄的空间挣脱了这边又粘住了那边，就能逮住它。”后来厂里就按职工的建议大批生产该产品，上市后果然好销，才卖了个月，就净赚 亿日元，一举扭亏为盈。（四）主体附加什么叫主体附加法呢？以汽车为例，把它作为主体，想象 100年前的汽车都有哪 些部件，后来人们又进行了哪些添 加？里程表、刹车灯、收音机、空 调主体附加法就是在一个事物上附加一个事物，从而达到弥补不足、消除缺陷、满足要求的目的。每一次创新可能只有一点点的进步，但这就是发明创造的过程。（五）专利发明创造法什么叫专利发明创造法呢？爱迪生是个大发明家，一生共有1000 多项发明，可他是怎么发明创造的，却很少有人清楚。原来，爱迪生是利用已有的发明技术，找出其中的不足进行改进，从而产生一种新的事物、新的技术。比如电灯的发明，1845 年，J.W 斯塔尔首先获得了电灯的发明专利。爱迪生在研究了斯塔尔电灯的种种缺陷后，经过 1600 多种材料的实验，最终发明出实用性很强的碳丝白炽灯，并使这一发明走向世界。爱迪生采用的方法叫专利发明创造法。由于本人才智有限，以前并未发明过什么，故在此只通俗的介绍了一下发明创造的一些技巧，还望老师理解。
