1、第三单元教学计划单元教学内容: 观察物体单元教材简析： 本单元是相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不是很大，主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的，并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形状，从而初步发展学生的空间观念。学情分析： 在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，本单元的教学课充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中与其生活息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。单元目标：1、在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察物体
2、所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。 2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。 3、培养学生观察能力和动手操作能力。单元教学重点：重点是知道站在不同角度观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面和上面。单元教学难点：是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。对学困生采取的方法及措施： 1、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。 2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。 课时安排： 1、看一看（一）1 课时 2、看一看（二）1 课时3、节日广场 1
3、 课时 课题 看一看（一）教学内容 认识物体的正面、侧面、上面教学目标 1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。3、发展学生的空间观察和合作意识， 。教学重点 能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状教学难点 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。教学预习教学准备 配图长方体、正方体、不同形状的物体互动设计教师引导 学生活动 修改意见1、创设情境，导入新课1引导提问：同学们从不同位置观察物体，看到的形状相同吗？2.请学生坐在位置上观察讲台3.请坐在教室不同方位的同学描述所看到的讲台形状。
4、 2、实践活动1.请学生以小组为单位，站在不同位置观察1、进入新课1.认真思考问题，无法确定答案。 2.认真观察讲台。3.讲述自己看到的讲台形状体会到从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。二、实践活动1.分组实践观察，桌子。 2.组织学生交流讨论结果，让每个小组派代表发言。 3引导提问：从不同位置分别看到桌子的几个面呢？ 4.总结：从不同的位置观察物体，最多能看到物体的三个面。 三、巩固应用.引导学生完成教材“连一连”的内容4、测一测5、小结今天你有什么收获？兴趣大增。 2.积极讨论、交流，代表发言：从不同位置观察物体看到桌子的不同几个面。3.观察、思考，回答老师提问。4.认真听老师讲解
5、，结合观察，体会结论。 三、巩固应用观察书本上的图画，结合自己的体验，正确完成习题。作业布置板书设计教学反思课题 看一看（二）教学内容 观察几个正方体组成的简单图形教学目标 1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念教学重点 通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。 。教学难点 发展学生的空间观念教学预习教学准备 每组四块大小相等的正方体积木互动设计教师引导 学生活动 修改意见一、 导入新课1.今天老师要给大家看个图形 2.按照教材中“看一看”中的图形，引导学生拼、摆物体。二、实践活动1.引导学生观察
6、自己拼摆的物体，并说说观察的结果。2.请学生独立完成一、进入新课拿出准备的正方体，按照老师讲台上的模型进行拼、摆物体。二、实践活动1.观察自己摆的物体，得出：从上面和正面看到的图形“连一连” 3.以小组为单位，用三个正方体搭图形，然后进行观察与交流。三、巩固应用指导学生完成课本练习，困难时拼摆实物 四、测一测5、小结总结这节课你学会了什么？能够都是长方形，侧面是正方形。2.根据结论，很快完成练习题。3.动手实践，相互交流，小组代表总结 三、巩固应用正确地完成练习，学有所获。作业布置板书设计教学反思课题 节日广场教学内容 解决生活中的问题教学目标1、通过有趣的情景，培养学生用乘法解决简单实际问题
7、的能力。2、培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义教育。3、继续学习体会从从正面、侧面、上面看到的简单物体的不同的形状，辨认从不同位置看到的不同形状教学重点 解决生活中的问题教学难点 全面观察，收集信息，发现并提出相关问题教学预习教学准备 、教具互动设计教师引导 学生活动 修改意见一、 导入新课故事导入：今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们想不想去啊？ 二、实践活动一、进入新课认真听出示情境图。提问：在节日广场上都有谁，他们在干什么？ 讲述自己在节日广场中的所见所闻 看这幅情境图，完成智慧老人的要求。 学生独立思考，解决所提出的问题，进行评价 让学生想象图中小
8、鸟、小狗、淘气所看到的“烈士纪念碑”的形状，完成连线题。三、巩固应用观察教室的物体，都看到有什么图形？四、测一测五、小结总结本课主要内容，让学生体会数学知识在实际生活中的运用。二、实践活动学生看图并回答 积极讲述自己看到的节日广场见闻生：有多少花盆？ 有多少小朋友在跳舞？有多少人在照相？ 认真思考、计算 展开想象，进一步体会从正面、侧面和上面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状，正确完成连线题 作业布置板书设计教学反思小学数学二年级上册教学计划一 、 本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础。 提供学生熟悉的具体情景。 以帮助学生理解数学知识2、增加联系实际
9、的内容。 为学生了解现实生活中的数学。 感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容。 激发学生的学习兴趣。获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索。 合作交流的学习方式。 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求。 促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、学情分析：三 、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：分一分、 表内乘法(一)， 表内乘法(二)。 认识长度单位厘米和米。 初步认识时、分、秒。 从不同的位置观察物体和方向的辨认。 简单的数据整理方法，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题。四、教学目标 （3） 实践活动：本册教材安排
10、了三个大的实践活动即“节日活动” “地球旅行” “人类的好朋友” ，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。五、教学重点1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活 情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2.学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除
11、法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。六、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。七、教学措施：1.在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生,给其进行查漏补缺,释疑解难。2,对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高,拓展.在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学,灵活的方法.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习.3.,加强家庭教育与学校教育的联系,与家长进行适时沟通,让家长用正确,适当的方法指导孩子学习.4.,进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩的学习活动,首先从学习的内容和形式上吸引学生.引导学生养成独立思考,敢于提问,善于倾听,乐于表达的内在品质.5.,增加实践活动,培养学生应用数学的意识.八、课时安排；见进度表
