1、人教版八年级（上）课内文言文语段阅读训练乌鲁木齐市第 74 中学 刘松义一、桃花源记语段检测阅读下列语段，回答问题晋太元中，武陵人捕鱼为业， 缘溪行，忘路之 远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。 ， ，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时 乱，率妻子邑人来此 绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是
2、何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一 为具言所 闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“ 不足为外人道也。”1桃花源记作者 ， （朝代）著名诗人。2给画线处填上合适的原文_， _。3选出下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项( )A阡陌交通 B无论魏普C率妻子邑人来此绝境 D落英缤纷4选出下列各组句中加点字的意义相同的项( )A、悉如外人 咸来 问讯B、屋舍俨然 便舍船，从口入C、武陵人捕魚为业 一一为具言所闻D、问今是何世 孰知 赋敛之毒有甚是蛇者乎5、选出加线字的意义有错的一项( )A便要 还家 (要：邀请) B、鸡犬相闻( 闻：听见)C土地平旷(旷：空阔，宽
3、阔)D有良田美池桑竹之属(属：属于)6、下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆” 字意义不同的是（ ）A、男女衣着，悉如外人 B、村中闻有此人，咸来问讯C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐4、有些成语出自本文，请写出四个 7、翻译句子（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文： （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。译文： (3)黄发垂髫，并怡然自乐译文： (4)停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”译文： 8、句中“ 黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 9第段中，作者是从 、 和 等三几方面对桃花源中的人们进行描写的，表现了
4、桃花源 的自然环境、 的社会环境、 的生活状况和 的精神状况，这段描写表现了作者 和 。10、文中有个成语叫“豁然开朗”，这个成语的表意和我们学过的一句古诗“ ， ”表意相近，出此以外，选文中还有成语 和 。11.“此中人语 云：不足为外人道也。”表现桃花源中人什么样的心理？12. .陶渊明的“ 世外桃源” 其 实并不存在，郭沫若的“天上的街市” 也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2 分）答： 二、短文两篇：陋室铭 、 爱莲说阅读训练（一）、阅读下面两个文段，完成 1215 题。 （共 8 分）（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有 龙则灵。斯是陋室，
5、惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡陋室铭）（乙）子曰：“贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其 忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自论语）注： 回：即颜回，孔子的弟子。 不堪：无法忍受。1 21.“铭”是古代刻在器物上用来 _或_ 的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般都要求_。2.陋室铭采用了 的写法， 借陋室的_来衬托室主人_的美好，用主人_的美好来说明陋室_，表达室主人高 洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；文中统领全篇并点明主旨的句子（词语）是： ；全文画
6、龙点睛的句子是： ”；“仙”和“龙”比喻 的人。3解释下面句子中加点的词的意思。 （2 分）（1）有仙则名 名： （2）惟吾德馨 德馨： 4、将下面的句子译成现代汉语。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。_孔子云：何陋之有? _5、“无丝竹之乱耳”中的“ 之 ”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( )A. 水陆草木之花 B予独 爱莲之出淤泥而不染 C石青糁之 6、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 的典故是为了说明（ ）A.自己和诸葛亮、扬雄一样 都居住在陋室中。 B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭 齐名。 C.以古代名 贤自况，表明自己也具有古代名 贤的志趣和抱 负。 D.表明作
7、者怀念诸葛亮、扬 子云。7、用陋室铭中的句子填空。 （1 分）“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然， 败亦可喜”二句，极手 谈（下围棋）之妙境：“_，_”二句，极交友之妙境。8、本文中含有“有德者居之，则陋室不陋” 的意思，你是否同意这个看法？为什么？9刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3 分）（二）、阅读下面的诗文。完成第 711 题。15 分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植，可远观而不
8、可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫 !菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐爱莲说）【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山 花烂漫 时，她在 丛中笑。 （毛 泽东卜算子咏梅）10、用原文的语句回答。（1）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是： 。（2）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是： （3）比喻君子通达事理，行为方正， （或特立独行，正直不苟，豁达
9、大度）因而美名远扬的句子是： （4）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是： （5）“世人甚爱 牡丹” ，这是因为牡丹是： ；“予独爱莲” 的根本原因是： （6）“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是 句，从句子的整散角度看，是 句。11、衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于 正衬，牡丹属于反衬 ；鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘” 这首诗称颂 的应该是 花，文中作者把“ 莲”比作君子，那么作者认为君子应是 的人；从上下文 连贯的角度看，第二段结尾句”牡丹之爱，宜乎众
10、矣”应放在”莲之爱，同予者何人？” 的前面，作者将它放在 结尾的目的是 。12、选文第 1 节从 、 、 三个方面 对莲花进行了描写。13、翻译文言语句：菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？14.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用” 莲”来自比，又用” 菊”和”牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜 爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。最喜爱的花是： 喜爱的原因是： 15【甲】文用 、 衬托了莲花的形象， 【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4 分)16两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3 分)17短文赞扬莲花”出淤泥而不染”的高贵品质，实则
11、是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为”近朱者赤，近墨者黑” ，对这 两种观点，你是怎 样看待的？请简述理由。18、甲文作者借选文表达了自己的人生志趣， 联系你的志趣与追求，依托自己最喜爱的一种花，以“出水芙蓉冰清玉洁”为上句，写出下句，使之成 为一组对偶句。三、核舟记阅读训练（1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大 苏泛赤壁云。 （2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中 轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出 ”，左刻“清风徐来，水波不兴”，
12、石青 糁之。 （3）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右， 鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁 直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂 视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。（4）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戊秋日，虞山王毅叔远甫刻”， 细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一
13、，文曰“ 初平山人”，其色丹。（一）、阅读第（2）段，完成后面的练习。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中 轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕 栏相望焉。 闭之，则右刻“ 山高月小，水落石出 ”，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青 糁之。1.这段文字具体介绍“ 核舟 ”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。 （不超过 12 个字）_2.这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别3.第 2 至 3 句的说明顺序是_。4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
14、（二）、阅读第（3）段，回答问题1下列加点字注音错误的一项是（ ）A峨冠 gun B手卷 jun C不属 sh D矫 jio 首昂视2字词解释正确的一项是（ ）A绝类 弥勒（ 绝）：很 B 历历数也（历历）：清清楚楚C如有所语（如）：比如 D勾画了了（了了）：线条简单3下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）A诎右臂支船（诎） B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执） D绝类弥勒（类）4与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）A启窗而 现 ，雕 栏相望焉。 B中 轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远 D其人视端容寂5下列句子翻译正确的一项是（ ）A苏、黄共阅 一手卷 译文：（苏、黄在一
15、起共 读一横幅的 书画。 ）B盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修 长的刻成的。 ）C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。 ）D同不因 势 象形，各具情态 译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。 ）6这段文字介绍了核舟的主体部分_，本文段的结构方式是 ；从表达方式看，侧重 ；以 _为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。（三）、阅读全文，回答问题2、翻译下面句子尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译文： 选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答）4 苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分别刻在船窗
16、左右的小窗上有什么作用？5 核舟雕刻的“ 苏、黄共阅一手卷”这一画面，表现出了画中人物怎样的神情？6 从什么地方看出船是顺流而下的？ 四、 大道之行也阅读训练阅读下列语段，回答问题大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有 归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故 谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭 ，是谓大同。（一）、填空大道之行也一文选自_。 _是儒家经典之一。 “大道”是指_。研 读课 文填写：大道的内涵是 、 、。所 谓“ 大同”，用 现代汉语回答即是
17、。有两个成语出自课文，它 们 分别是 、 。（二）、根据所给的意思用文中的词语回答1老而无子的人。 （ ）2老而无夫的人。 （ ）3老而无妻的人。 （ ）4幼而无父的人。 （ ）（三）、解释下面加点的字不独亲其亲 （ ） 男有分，女有归（ ）（ ）（五）、翻译句子1故人不独亲其亲，不独子其子。2货恶其弃于地也，不必藏于己。阅读下列语段，回答问题（甲）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自 乐。（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能， 。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所 长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有
18、所养，男有分，女有归。 ，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1在原文划横线的空缺处填写原句。2解释文中加点的词。交通： 户： 3甲、乙两文都反映了古人对人类美好社会的追求，不同的是，甲文对理想社会进行了 ，乙文 则是 。4乙文中与甲文“黄发垂髫，并怡然自乐” 相对应的句子是 。5概括甲文的大意 五、 三 峡阅读训练自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影， 绝巘多生怪
19、柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳。 ”1.解释下面加点的字。（1）虽（ ）乘奔（ ）御风不以疾也（ ）（2）晴初霜旦（ ） （3）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午（ ）夜分，不 见 曦（ ）月（4）属引凄异（ ），空谷传响，哀 转久绝（ ）2. 选出加点词词义相同的一项（ ）A或：或王命急宣 或以钱币乞之B故：故渔者歌曰 故外户而不闭，是谓大同C绝：哀转久绝 沿溯阻绝D素：素湍 绿 潭 可以调素琴3. 翻译下面的句子。（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（2）素湍绿潭，回清倒影（
20、3）清荣峻茂，良多趣味：4第一段描写三峡_的景色， 侧面描写水流湍急的句子是_5第二段所写景物的特点是_。描写泉、树 、山、草的四个 词是_6文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”， 这是采用的 手法，其作用是 。三峡夏段 时间三峡景物的美点可用 概括，春冬段时间三峡景物的美点可用 概括；秋段时间三峡景物的美点可用 概括。7.文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。例：碧绿的潭水，怪异的松柏。8、对本文结构安排的判断，正确的一项是（ ）A 本文先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，层次分明，结构紧凑。B 本文是
21、以时间顺序来安排文章结构的，从春夏一直写到秋冬，写出了三峡不同季节的壮丽景色。C 本文是按空间方位顺序来安排文章结构的，从瞿塘峡写到巫峡，又写到了西陵峡，写了沿途两岸美丽的自然风光。D 本文安排结构既不是以时间为序，也不是按空 间顺 序，而是以作者的游踪为线索来展开的。9、写“朝发白帝，暮到江陵” 的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗， 请默写这首诗。 六、短文两篇答谢中书书、记承天寺夜游阅读训练（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹
22、柏 ?但少闲人如吾两人耳。解释下面的加点词念无与为乐者( ) 遂至承天寺( )怀民亦未寝( ) 相与步于中庭( )用现代汉语翻译（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行：（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：（3）但少闲人如吾两人耳3、上文贯穿全文的线索是_， “如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇 ”、是指 _，此句运用了_的修辞手法。4 本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？5、判断下列说法的正确与否，对的打“” ，错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生 动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B“念无与为乐 者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁 的月光。作者采用的是 动 静结合，正面形容与 侧面烘托相结合的方法。D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（二）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 见底。两岸石壁，五色交辉。青
