1、1乐平市初级中学教学常规前 言为了改进和加强我市中学教学管理，促进教学工作的科学化、系统化和规范化， 进一步适应我市教育发展需要，教研室在原省颁各科教学常规的基础上，再次进行了修订。教学常规的制订与实施，可以使学校的教学工作有章可循，有据可依，有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性。广大教师和教学管理人员要提高对贯彻落实教学常规重要性的认识，增强学习和遵守教学常规的自觉性。一、教学计划1.课程计划。课程计划是学校教育教学工作的指导性文件，是教学工作的基本依据。要严格按国家课程计划标准执行，开全课程，开足课时，配 齐专（兼）教师，不得随意改动或增减课程课时。2.学校教学工作计划。应在每学期开学前
2、或开学后一周内制定出学校教学工作计划，教学工作计划内容一般应包括：对学生、教材等情况的分析，学期或学年的教学目标，教学进度，改进教学的措施以及教学中应注意的问题，教学业务学习以及有关教学活动的安排，教改实验和课题研究计划等。3.教研组（或备课组）教学工作计划，由组长依据学校教学工作计划在广泛征求本组教师意见的基础上，结合学科特点，对本学期学科教学和教研工作做出具体计划，经教导处审定后实施。4.教师教学工作计划，由任课教师依据课程标准和学校、教研组（或备课组）教学工作计划，在分析研究整册教材教学内容的基础上，2结合校情学情，每学期开学前制定，经分管校长或教导处主任审定后实施。5. 校长负责检查学
3、校教学工作 计划的落实情况，业务校长和教导主任负责检查教研组（或备课组）教学计划的落实情况，教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。二、备课6.精心备课是上好课的前提。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生学习的认知前提和情感前提，科学确定教学目标，准确把握教学重点、难点，预测学生的认知障碍，精心设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。备课前要全面、深入了解各年级学生的知识基础、智力水平、学习态度以及需要、兴趣、动机等因素， 为备课做准 备。教案（学案）必须坚持教师自己设计，教案编写不拘于形式，讲求实效、不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替
4、教案，不用往年教案代替现行教案，提倡写超周教案。7.各学校必须扎实组织好集体备课，实现资源共创共享和优势互补。各年级 同学科 3 人及以上应设备课组，语文、数学、英语、物理、化学集体备课每周 1 次，其他学科两周 1 次，每次 2 课时。不足 3 人应以教研组为单位集体备课。集体备课要定时间、定地点、定主题、定中心发言人。内容一般有四项，一是前段教学总结与反思；二是下步教学研讨：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一练习作业、 统一检测评价；三是选一典型课题组织讲课研磨；四是主题研究。3在此基础上教师完成个性化备课。各学校应充分利用校园网络和教学资源，建设集体备课工作室或 QQ 群，丰
5、富优秀教学设计资源库，自建备课系统，开展网上研究与备课。8.备课一般分为单元备课和课时备课。单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重点、难点。单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。 课时备课要完整详实。课时备课主要包括教学目标、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程、板 书设计 和反思重建等。集体备课的通案要有教师个人的批注。课时教案应与实际上课节数一致。9.城区中学、规模较大的农村中学（400 人以上）教师，主教学科写详案，兼教学科一科写简案、其余写总计划；规模较小的学校（400人以下）教师主教学科写详案，兼教学科写总计
6、划；兼教学科的总计划可根据实际制定，但要保证有效实施。10. 学校每学期对集体 备课和教师的教案至少普查两次，检查后及时通报、整改并记入教师业务考核档案。同时对教师的教学设计优选进行推展，供其他教师学习借鉴。三 、上课11.课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节。提高课堂教学的效率和质量是全面提高教学质量的关键，同时也是减轻学生课业负担的根本出路。教师要认真上好每一节课，全面实现每一节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。412. 教师应树立“以人 为本” 的素质教育理念。 摆正教与学的关系，全面调动学生的积极性与主动性。在教学的同时既要注重教法，又要注重教给学生终身
7、学习的方法；既要关注教学的过程，又要关注教学的结果。课 堂上要给学生充分的自主学习时间。13.教师要成为学生学习的组织者、合作者，要与学生建立相互学习、 积极互 动、共同成长、共同分享、民主平等和谐的师生关系。每堂课都要紧紧围绕教学目标组织教学，恰当处理教材的重点、难点，准确把握教材的深度和广度，科学灵活的运用和处理教材，教师要善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学方式组织教学。课堂教学的导入简洁、高效，能引导学生尽快进入学习情境。着力调动学生的学习积极性，最大限度地提高学生课堂教学的参与度，不得“满堂灌”， 确保课堂高效，确保任务完成，实现“堂堂清” 、“节节清”、“单元清”。1
8、4. 教师要言传身教，态度和蔼可亲， 举止大方，衣着得体；使用普通话进行教学，语言生动、形象、准确，符合学生年龄认知特征，合理使用肢体语言；板书规范；学生实验同步完成，实验演示准确到位；多媒体技术等辅助教学手段，必须做到合理化、常态化，科学、简便、有效，不搞形式主义；教师要具备较高的课堂驾驭能力，灵活应变，对偶发事件处理得当；不得使用侮辱性语言训斥、挖苦学生，不得体罚和变相体罚学生。四、作业布置与批改515.严格控制作业量，做到适时、适量和科学。初中书面作业总量不超过 1.5 小时。防止机械重复、照抄、照搬， 坚决杜绝惩罚性作业，杜绝滥用练习册以及课外复习资料。语文：课堂作业每学期不少于 18
9、次，作文每学期不少于 7 次，课外练笔每学期不少于 5000 字，45 分钟能完成不少于 500 字的习作。数学：每学期不少于 60 次。英语：每学期不少于 40 次。物理：八、九年级每学期分别不少于 24 次、32 次。化学：每学期不少于 32 次。政治、历史、地理、生物：每周不少于 1 次。16.教师要认真检查和批改学生作业，批改要及时、认真负责，应有针对性的面批。教师要重视学生作业的规范与整洁，善于启发学生自己发现和修正作业中的问题，指导学生建立错题集或积累本，及时有针对性地对学生进行作业指导，加强矫正性教学。17.教师批改作业应注明日期，对问题较为突出的情况进行再次强调，要有激励性和指
10、导性的点评，作文或日记、随笔等要有眉批和总批，评语 要具体明确，有针对性，有指 导价 值。不得让学生家长代为评改作业。18.学校根据各学科的作业布置与批改标准，结合教学实际，定期组织教师对作业情况进行交流评议；每学期至少两次对学生作业情况进行普查，并将检查结果记入教师业务考核档案。五、课外辅导19.学生的课外学习和实践活动是教学工作的重要组成部分。学校每学期要组织学生开展一定数量的学科实践性教学活动，指导学生6利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。20. 指导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等课外自主学习和实践活动，指导学生开展艺术、体
11、育、科技等兴趣小组和专业社团的活动。21.加强对学习困难学生的学习辅导，及时弥补其知识缺陷，重点帮助他们转变学习方式、提高学习兴趣。指导学有余力的学生在课堂学习的基础上利用课外活动拓展延伸，进一步发展特长、张扬个性、提高能力。 六、 学习成绩考核与评价22.考核是检查教学效果、了解教与学的情况、改进教学工作的重要手段。教师要用动态的观点和发展的眼光综合评价学生的学习情况。23.全市每学期举行两次阶段性评价（期中和期末），由教研室统一组织骨干教师命题，学校严格按照要求安排测试批改及分析评价。单元测试由学校根据教学实际自主安排，试题难易要适中。24.学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识
12、掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。不得按测试成绩给教师排名，不得以任何方式按测试成绩给学生排名排队并公布名次。25.提倡根据不同学科和不同内容特点，采用笔试、口试、技能操作、实践活 动等多种形式的检查，逐步实行等级加特长的评价制度。7教师要及时记录好单元及阶段性测试成绩，作好试卷分析、学生成绩的评定工作。26.增强考核、评价的教育功能，努力克服负面效应，让学生通过评价，自觉 地总结回顾，发扬优点，克服缺点，把评价变成前进的动力。学校要建立学生考试成绩档案，作为分析、指导、评价学生和总结教学工作的重要依据。七、教学研究27.教学研究是教学工作
13、的重要组织部分，是打造高效课堂、提高教学质量的必要手段和途径，学校应重视教学研究工作。28.学校要有健全的以教师为本的教学研究制度，形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。要加强学校教研组和备课组建设，充分发挥教研组（备课组）的作用。各组要积极开展教学研究和教改实验，要从教学的现实问题出发确定研究课题，努力提高研究的针对性和实效性。要加强集体备课，开展说课、听课、 评课和各种形式的观摩研讨活动，不断提高整体教学教研水平。29.教学研究的内容主要包括学习党的教育方针、国家的教育法规和现代教育教学理论；学习和研究学科课程标准; 研究学生的心理特征和学习规律；研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运
14、用，探讨构建高效课堂的途径。教学研究的形式包括个人教研和集体教研。集体教研以教研组教研和年级备课组教研为主。教师要在个人教研的基础上，积极参与集体教研、专题教研。学校要鼓励教师撰写教学论文，凡在报刊发表或获奖者，均记入教师档案。830. 教师要积极争取上研究课、汇报课、展示课、评优课，虚心向同行学习，取 长补短，每学期听课应不少于 10 节。31.教师外出学习或参加教研活动后，要有总结汇报材料，要向本学科教师或全体教师汇报自己的所见所闻所感。八、 教学总结32.教学总结是教学工作的重要环节，其主要内容是检查教学和教研计划的完成情况，总结教学工作中的得失。教学总结的形式主要有课后总结、期终总结、年终总结等。33.教学后记。课堂教学结束后，教师要在教案上简要记录课堂教学的成功和不足，并分析原因，力求对自己的每一节课都有一个正确的认识和评价。34.期终总结。学期结束，教师要全面总结一学期来的教学工作情况，主要是学期教学计划和教研计划的完成情况，找出并分析教学工作中的成败得失，在总结经验、吸取教训的基础上不断提高教学水平。35.年终总结。学年结束，教师要全面总结年度教学工作情况，包括教学计划和教研计划的完成情况、教学任务目标达成度、教学工作中取得的主要成绩和存在的突出问题等，并分析原因，提出改进工作的意见和措施。
