1、一年级下册数学教学计划吴忆一、指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、学生情况分析本班学生共有 46 人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于
2、参加学习活动中去，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。三、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20 以内退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内进位加法和退位减法（一） ，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；
3、内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。四、本学期教学的主要目的要求（一） 、知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实
4、际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。（二） 、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大
5、小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （三） 、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四） 、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归
6、纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学的重点、难点 1、认识 100 以内的数及加减法的计算口算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学，以及数学思维的训练。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。六、本学期提高教学质量的具体措施 1、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 2、
7、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 3、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。4、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。5、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。6、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。7、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。8、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习
8、数学知识。七、培优补差措施1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：（1） 、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。（2） 、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。（3） 、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。八、教学进度安排1、位置（4 课时）2、20 以内的退位减法（12 课时）例 13 课时左右例 24 课时左右例 32 课时左右整理和复习3 课时左右3、图形的拼组（2 课时）4、100 以内的数的认识（8 课时）数数 数的组成2 课时左右读数 写数2 课时左右数的顺序 比较大小3 课时左右整十数加一位数和相应的减法1 课时左右摆一摆 想一想1 课时左右5、人民币的认识（4 课时）认识人民币2 课时左右简单的计算2 课时左右6、100 以内的加法和减法（15 课时）整十数加 减整十数3 课时左右两位数加一位数和整十数4 课时左右两位数减一位数和整十数6 课时左右整理和复习2 课时左右7、认识时间（3 课时）小小商店1 课时左右8、统计（4 课时）9、统计（3 课时）10、总复习（5 课时）
