1、运城学院心理健康教育课程实施方案院学字201230 号为促进学生健康成长，根据中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 （中发200416 号） 、 教育部 卫生部 共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见 （教社政20051 号） 、 教育部办公厅关于印发普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行） 的通知 （教思政厅20111 号）等文件精神，特别是教育部普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求文件的基本要求，结合我院大学生心理健康教育的工作实际，制定本实施方案。一、指导思想与目的以科学发展观为统领，坚持“教育在先，预防在前”的原则，进一步加大心
2、理健康教育力度，增强大学生自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养大学生自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进大学生全面发展。二、组织领导 学院心理健康教育工作领导组负责统筹安排大学生心理健康教育，心理健康教育教研室具体负责本课程的计划安排和具体组织实施。三、课程设置1、心理健康教育课程是普通高等学校本、专科学生的必修课，列入学院人才培养方案，成绩记入学生档案，按照普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求组织实施课程教学。 2、心理健康教育课程设 2 学分， 32 学时，其中 16 个理论学时，16 个实践学时，在第一学年完成。四、课程内容
3、主要教学内容 教学目标1、大学生心理健康导论2、大学生心理咨询心理健康基础知识 3、大学生心理困惑及异常心理了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，树立正确的心理健康观念。1、大学生的自我意识与培养认识自我发展的重要性，了解并掌握自我意识发展的特点，能够识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因，并能够对其进行调适，建立自尊自信的自我意识。了解自我发展自我2、大学生人格发展与心理健康了解人格的基本知识、当代大学生的人格特征和自我人格发展状况，掌握大学生常见人格缺陷的表现、形成原因及调适方法。1、大学期间生涯规划了解在大学期间需要发展的能力目标，并在此基础上对自己的大学生涯进行规划，有目的地
4、安排自己的时间，更好适应大学生活。2、大学生情绪管理了解自身的情绪特点，掌握情绪调适的方法，自主调控情绪，保持良好的情绪状态。3、大学生人际交往了解人际交往的意义、特点及类型，理解影响大学生人际交往的因素，掌握基本的交往原则和技巧，了解人际关系障碍的类型及调适方法，增强人际交往能力。4、大学生性心理及恋爱心理了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。5、大学生压力管理与挫折应对正确理解压力和挫折，了解大学生压力及挫折的主要来源，了解压力与挫折对人生的意义，学会正确管理压力和应对挫折。自我心理调适能力6、大
5、学生心理危机应对使学生认识生命，尊重生命，珍爱生命，帮助大学生识别心理危机的信号，掌握初步的干预方法，预防心理危机，维护生命安全。五、组织实施1、本课程的理论教学由心理健康教育教研室按照规定内容统一制定教学计划、教学大纲，统一排课、聘任教师、组织教学。所聘教师的代课费按实际上课时数和学院有关规定发放。2、本课程的实践教学由各系心理健康教育辅导站结合学生中存在的比较突出的问题，组织有针对性的实践教育活动。3、授课采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。六、考核办法本课程为考查课，由心理健康教育教研室负责组织考核，考查包含两大部分，一是上课出勤情况和实践活动参与情况，二是学习后对自身发展的反思或某一方面问题的认识理解。七、工作要求1、加强组织领导。各系要充分认识心理健康对提高大学生整体素质的重要性，切实把心理健康教育课程建设抓实抓好。2、认真落实学院心理健康教育课程的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。3、加强沟通联系，及时报送信息。各系要注重总结经验，加强信息交流，同时注意做好开展心理健康教育的资料存档管理工作。
