1、原版电影对英语学习的影响Influence of Watching Original English Movies on English Learning作者：吴冰清江苏电大武进学院 2012 商务英语（2）班，213000Writer:WU BingqingClass 2, 2012 Business English, Wujin College，JSTVU ，213000摘要：在当今的国际形势下，英语成为大部学生必须掌握的一门外语。然而，对它的学习仅仅停留在书本上渐渐不能满足学习者日渐增强的语用需求。原版电影以其不可替代的语言魅力与视觉效果及其丰富的文化为观众创造了一个学习语言的良好环境，
2、让学习者尤其是语言学习者找到了久违的英语学习动力，如何利用原版电影创造有利的英语学习环境，提高学习成效成为了一个重要课题。关键词： 原版电影，英语学习，影响Abstract: Under the current international situation, English has become a foreign language which most students must master. However, it can not meet the growing needs of learners in learning foreign language. The original
3、films to create a good environment for the audience to learn a language for the audience to learn a language with its irreplaceable language charm and visual effects and rich culture providing long lost motivation for English learners. How to create a favorable environment for English learning and i
4、mprove the effectiveness of learning with the original films has become an important issue.Key Words：original film, English learning, effect 由于应试教育的影响，传统教学中过多地注重语言知识训练而忽略了文化知识导入，因而没有把语言知识和学生的交际能力培养有机地联系起来。另外，由于教学条件有限，英语教学还缺乏真实的英语环境，这些都是一些日常学习英语中的障碍。怎样设立真实的语言教学环境是一个重要的问题。在多媒体技术高度发达的今天，原版电影作为一个教学辅助手段，
5、对英语学习者来说，能提供给学习者难得的真实，生动的生活场景，极大的调动了英语学习的积极性，促进学习者对西方文化的了解，潜移默化的提高了学习者的外语交际能力和语用能力。一、 当前英语学习的困惑（一）语言基础知识的缺乏听力是听和理解的总和。听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程。在听的过程中，学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反应速度的差异。1.语音障碍有些学生一开始就没有掌握每个单词的准确发音，长此以往，特别是对发音相近的词，不能正确辨别，如把 live 错听为 leave，simple 错听为 symbol。2.语速障碍有些学生对英语中出现的连读，弱读、重读、失爆、重音转移
6、等语音语调的变化很不适应。比如一个简单的句子：We will meet at eight tomorrow morning. 如果让学生看这样一个句子，意思会非常明确，但如果是听到这样一个句子，由于连读，学生听到的句子就成了这样：We will mee（t）-a （t）-eight tomorrow morning. 如此一来，很多学生就理解不了所听到的这个简单的句子了，因为他们听到的不是“at”，而是“t-at ”，不是“eight”，而是“t-eight ”。 3.词汇障碍学生英语词汇量的大小，掌握的熟练程度，一词多义和同音异义的现象，都给学生听力理解造成一定的困难。（二）文化背景知识的缺
7、乏 语言是文化的一种表现形式，学习英语的学生必须具备一定的英美历史的语言文学知识，了解和熟悉一些英美国家人民的生活习惯、文化背景、风土人情及生活方式，但是不少学生由于缺乏这方面的知识，听力理解便产生一定困难。而文化障碍集中表现在以下三个方面：首先是风俗习惯的不同。当身处同一种场合，在中国和在西方所应做出的反应和所应说的话往往是不同的。其次是对习语的理解。很多英语中的习语与其字面意思是大相径庭的，究其原因往往是因为这些习语通常与其民族的一些传说或典故相关，不了解相应的传说或典故，就很难理解这些习语在听力材料中所要表达的意思。第三是地理历史知识的欠缺，在听力中往往会涉及到一些地名和人名，而这些地名
8、和人名往往与其本民族的历史相关，这也直接导致了理解的偏差。 二、原版电影对英语学习的促进作用原版电影对英语学习的促进作用归纳起来表现在以下几个方面:（一）看原版电影提升英语口语感受真实用语的环境 经常观看原版英文电影，可以提高我们的听力，锻炼口语的发音。英文电影中原汁原味的英音和美音，可以帮助我们纠正错误的发音。在原版英文电影中，某些词语和句子的用法与书面上的不同，相对来说更广泛、更灵活一些，我们可以好好地汲取这方面语法知识，对日常交流有一定好处。电影中自然地道的英语发音和真实的感情表达，在以后的工作中，更自然地与别人交流，甚至和以英语为母语的人交流时不会产生距离感，不仅能听懂他们在讲什么，还
9、能更流利快速地说出来。在学习英语的时候，一定要有一个良好的学习环境和学习氛围，比起英语角这些地方，原版电影更能满足这些需求。电影一般都来源于现实生活中，给我们一种身临其境的感觉。在这种贴近生活的原版电影中，能给我们创造出真实的语言环境。（二）看原版电影可能提升词汇量 看英文原版电影能激活你学的单词、句子和语法。因为孤立的背单词和语法没有用的，必须把它运用到生活中，而看原版电影，可以把你学的单词全部激活，变成你的口语单词，一个单词变成你的口语单词以后，那这个单词已经达到了最高境界了。看英文原版电影也是可以避免枯燥学习的一个好方式，天天死记硬背单词和句子确实很辛苦，而且不见得有成效多大，但如果你去
10、看英文电影，里面的情节会很快吸引你的注意力，在不经意间掌握了英语。在英文电影里，通常可以学到很多最新鲜的词汇款和表达！我们平常学到的很词句或者口语中有不常用的句子，便通过看英文原版电影，我们能学到很多最鲜活的词汇和表达法。（三）原版电影能够培养英语学习的兴趣 现在有一种共识，中国学生对英语学习并不十分热爱，甚至于非常讨厌。而害怕、厌恶英语的学生，大部分是没有想学的动力，因为英语并不能勾起他们的学习兴趣。他们觉得学习英语是一件枯燥无味的事情，这就是我们的常规英语教育所造成的后果。当然，很学生对英语学习的兴趣是不足的，因此，每次遇到英语考试都会觉得很痛苦。但是如果利用日常时间观看原版电影之后，会对
11、原版电影产生了某种程度上的好感，对英语厌恶感渐渐消失 1 原版电影中的对话以及语法都显得通俗易懂，不像平时课本教材上的那些英语句子一样枯燥无味。相对来说，在观看电影过程中心情也会比较放松，不会像听考试听力素材那样有一种压迫感，这样在欣赏过程中对语言对话的理解相对容易，听起来也没拿么费劲。 2 原版电影中的某些句子很优美，而且很具内涵，往往透露着强烈的哲理和优美的语法结构。这不仅加深了对英语的印象，也让我欣赏到优美的语言文化。如从另一个角度来看，如果能够记住并在特定的时候运用这些优美的句子去写英语文章，那么它必将会让文章的美丽色彩元素大大增加。（四）原版电影能够加深对英语语法结构的理解 一般说来
12、，电影中的对白都是日常生活中的常用用语，虽然口语化程度非常高，但是其语法结构还是非常严谨的。而且它在使用过程中非常灵活，不像书面语言那么死板。 原版电影中的对话存在许多省略的语法结构。虽然原版电影省略了部分内容，但这样的句子说起来就比较舒服，同时又能让人理解对话内容，不会失去原句的意义。因此，对话中的省略情况不仅省去了那些繁琐的严格的语法结构，而且又显得通俗易懂。 我们中国人学习英语效果不理想的原因之一就是用中文的语法结构思维套进了英语的语法结构之中，这就产生了被人称为中国式英语的现象，而经常观看原版电影能够让我们理解英语语法思维。总而言之，通过原版电影的学习，可以让我不断积累语法结构相关方面
13、的知识，以上的省略和关系连词方面的语法只是其中的一些例子而已。原版电影还可以让我们欣赏到许多优美的句子并加深对其结构的印象与理解，如对从句、倒装句、独立主格结构句等理解。（五）原版电影有助于丰富学生的语言和文化知识 学习一门语言, 不仅要熟练地掌握语法知识，语言技能，更重要的是要了解所学语言的文化背景。一方面，电影是一个国家社会，文化和生活最直接、最生动的反映。它包括社会生活的各个方面, 反映最突出的社会问题。电影语言是非常富有感染力的，每部电影都有富有哲理或者比较经典的地方。电影演员的每一句台词的设计都在展现和传达着各种文化信息，因此他们交流时使用的词汇是完全不同的。电影中的很多词汇和句子是
14、我们经常忘记并且不能灵活应用的。通过看电影，我们能很好地积累这些固定用法和搭配，而且还能学到一些流行的短语句子。比如学生在看“Friends”的时候，就可以学到这样一个句子“Have you put your foot down?”这句话的意思是“你已经决定好了吗？ ”当看电影时，我们应该注意一些特殊词汇和习惯用语，只有这样我们才能进一步了解英美文化，包括生活方式、风俗习惯、价值取向和思维方式等。通过欣赏原版电影, 学生可以更好地了解中西方文化的差异，从而加深对英语语言的理解。 三 利用原版电影进行英语学习哪些电影比较适合用来学习外语呢？邱政政先生指出，选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看
15、内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。以上三个方面几乎涵盖了语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。最好是看能显示中英文字幕的 DVD 电影，现在网上出现了一种双字幕的电影，这对英语学习是再好不过的了。（一）合理选择电影 对于电影的选择，我们应该遵循三点原则：第一，语言内容丰富，有内涵。第二，影片内容易懂，贴近学习和生活。第三，演员发音清晰、地道。因此，学生应该倾向于选择生活片、爱情片、喜剧片而不是恐怖片或科幻片。电影的内容应该是对观众有积极意义的。像那些有道德教育功能的影片就很适合作为观看材料，与此同时，青年学生的价值观也能在潜移默化地受到影响。在看电影的一开始，我们应该尽
16、量选择比较简单的电影，例如“Beauty and Beast”和“Sound of Music”等。这些影片没有太多的俚语，而且影片内容比较通俗易懂。在我们有了一定的基础后，我们就可以适当地看一些情节比较复杂，语速比较快的电影。在这一阶段，我们应该注意影片的社会文化背景，因此我们最好选择一些历史剧，比如,“Brave Heart”和“Gone with the Wind”等等。专业人士建议看喜剧片和爱情片，通常一部喜剧电影里面有大量的非常诙谐的中英文对白，这让我在通过幽默的情境之余对英语产生了很大的兴趣。由于电影里运用了大量的美国本土俚语，台词中那种对英语异常熟练的驾驭，不断涌现的轻松幽默的谈
17、吐以及演员精湛的演出，让学生对英语的兴趣大幅度提升，想要更努力的去把英文学好，有一种很好的激励作用。而且喜剧片还能让人心情愉快，以一种轻松的心情去学习，会更愿意去好好的学习。而爱情片同样也是可以让人心情愉悦一直看下去的好电影，happy ending 更是每个人都愿意看到的结局。（2）制定计划，重复观看 对于电影的重复观看的次数，一般确定为最少 5 次。因为在开始接触原版电影的时候，每个学生都觉得新鲜的同时，也觉得生疏。第一遍观看时，应该看全英文字幕。这样学生可以了解到自己哪个情景或内容不理解；第二遍观看时，看中英文字幕。这样针对不理解的内容，学生可以反复研究；第三遍和第四遍观看时，再看全英字
18、幕。在理解了整个电影的基础上，学生抓紧记住一些电影中有特征的典型句子，短语或词汇，并且跟读，模仿；第五遍观看时，应该不看字幕。在听一句模仿一句的同时，回忆这个句子或短语出现的情景并进行翻译。如果有时间或有精力，可以在两天后重新看一遍，从而达到巩固的效果。 (三)抓住关键，语言和文化一起学看电影前一定先看懂它的介绍，并且对其情节有一定的掌握。对介绍中的生词和词组预先查字典了解中文的大致函。看电影时，抓住关键字词。这一点很重要，经常在为一句台词没听懂而发愁时，你可能又错过了一句能帮助你理解上一句台词含义的句子。所以，如果你的词汇量不是很大，记住，对理解电影起重要作用的是出现在影片中的：人名，地名，
19、形容人或事件的形容词，动词或短语等。 如果是系列电影的话，如指环王，哈利波特，看电影前先看他们的小说也会大大帮助对电影的理解。当然这里的小说是指英文原版的。光看懂是不够的。很多好的电影通过画面和音乐感染了我们，所以用最基本的方法，让自己有一个质的飞跃。好记性不如烂笔头。当你把经常错过的，听不懂的，常用的语言句子词组写在本子上，经过十来部电影后，你会马上体会到这个方法会带给你得巨大收获。四 利用原版电影学习英语的局限性首先，不论是商业类电影，还是文艺类电影，拍摄的初衷都不是专门用来英语语言学习的。因此，电影中的语言有很大的随意性，并且越来越多样化。例如，美国电视剧迷失，剧中的人物来自不同国家，他
20、们的语音语调以及思维方式存在很大的差异。所以学生在学习中不能盲目地照搬照抄，应该有选择性地学习吸收；其次随着目前影片拍摄技术的迅猛发展，一些影片一味地重视视觉效果，从而忽视了影片在语言上和文化上的内涵。所以，在选择电影的时候，最好能够采纳老师或者家长的建议，去看健康积极的影片。再次，电影艺术与其他的文化艺术存在差异性，看电影学英语终究不能替代其他的语言学习方式，而只能作为补充的学习方式。五、 结束语本文探讨了一系列的透过看英文原版电影对学习英文的作用，原版英文电影作为英语学习的新工具存在了明显的优势，只有正确合理运用原版电影进行英语学习才能够激发学生学习英语的兴趣，掌握英语交流技巧，从而锻炼“听”、“说”能力，使学生的英语综合水平得到显著提高。 总的来说，还是要多看，多听，多练，结合平时学习的词汇累积，多张口说英文，模仿。这样我们就能提高英语水平了。参考文献：1 卞喜玉. 英美影视与英语教学J. 山东外语教学，1995.102 李月林.英语电影欣赏教学初探 J. 四川外语学院学报，2003.83 刘方. 试论中国学生英语学习习惯与能力培养 J.淮南师范学院学报 2008.54 肖军. 新效率英语语法M.外语教学与研究出版社，2004. 95 杨立平. 创设英语氛围，提高英语学习兴趣 J.辽宁教育行政学院学报 2008.10
