1、Unit 5 Lesson 13 A Daughters Letter 教材分析 本课是北师大版初中英语八年级下册教材第 5 单元，话题为家庭生活。 本课是本单元第一课，重点是谈论童年回忆，为后面的听力和写作做铺垫。 本课的内容是一封女儿给妈妈的信件，教学设计 分为两课时。第一课时侧 重文章的理解，首先通过头脑风暴激活学生已有的知识：谈论你难以忘怀的事 件。随后通过阅读，获取女儿写信的原因；以及女儿对母亲儿时的回忆：母亲 和她一起做 过什么；母亲对她说过什么。最后结合自己的 实际并结合本课 的信 息进行语言输出活动：谈论自己的母亲对自己影响，以及对母亲的回忆，并表 达自己的态度。另外本课中还会
2、渗透间接引语的相关知识，使学生对间接引语 有初步的了解。 第二课时在复习课文内容的基础上，引入本课的重点语法内容间接引 语（陈述句），通过观察和分析例句，发现并总结直接引语和间接引语的表意 功能及特点，以及进行直接引语和间接引语的转化，并最终通过真实情境对他 人的计划进行转述。 教学内容 话题：家庭生活 词汇： Getting Ready: memorable events, birthday party, happy/bad day at school, important news, magic moment, party at school, special present, Sport
3、s Day, vacation Lesson 13: influence, confident, poem, mention, happiness, childhood, count, fill, judge 语法：直接引语和间接引语 功能：谈论回忆，表达感受。 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过阅读刘菲的信件，获取刘菲给母亲写信的原因，以及儿时对母亲所 做所言的回忆的相关信息； 2. 运用 have a great influence, encourage, she said/ mentioned that.等表达方式，谈论对自 己最有影响
4、的人物的有关回忆，并表达自己的想法； 3. 回忆童年时母亲的所作所言并体会时不我待的内涵，珍惜现有的时光学 会回馈他人。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 互动模式 &时 间 Pre-reading Step 1 Ss brainstorm memorable things and memorable persons. T elicits the response from Ss. Why are these memorable? 激活本单元话题和 主要词汇，为理解 文章做准备。 CW 7 Reading Step 2 Ss scan Liu Feis letter and answer
5、 questions: (First Reading) Who is the letter from? Who is the letter to? Ss read the letter again: (Second Reading) Find out the reason why she wrote this letter. When did she wrote the letter? Why did she do this? Ss understand the meaning of the line:. You dont know what youve got until its gone.
6、 Find out the detailed information about her childhood memories. Ss complete the table about Liu Feis memories with the help of Ts demonstration. Ss read the letter for the third time: (Third Reading) How was her childhood? Did mums words have a great influence on her? Did your mum do the same thing
7、s/ say the same words? Ss try to understand the meaning of a successful life. 通过阅读回答问题， 了解信件相关人物。 再读文章，获取刘 菲写信的原因和对 母亲儿时记忆的相 关信息。 。 通过 第三遍阅读体会妈 妈的所做所言对于 刘菲的影响，并体 会成功人生的内涵。 IW, 1 IW 12 IW PW GW 15 Post-reading Step 3 T shows the question again: Has anybody had a great influence on you? T uses some questions to help Ss get thoughts straight. 通过教师的问题帮 助，梳理本节课所 学内容。 CW IW 5 Homework 1Read the letter fluently and try to recite it. 2Finish your writing.
