1、年 级 六 科 目 英语 第 2 单元第 5 课 主备人 单 位 集体 备课日期 9.15 个性化修改 日期 备课人 单 位 课题 Unit 2 Ways to go to school 设计内容 个性设计 教学 内容 B Read and write 教学 目标 1能够正确听说，朗读 Some kids go to school by sled. You mustDont等句型。 2.能够正确听说，认读单词及短语，如 went，sled，ferry，learn 等。 3.能够用带有 mustDont 的句子给朋友写建议。 4.知道单词与单词之间的连读。 教学 重点 1能够正确听说，朗读 So
2、me kids go to school by sled. You mustDont等句型。 2.能够正确听说，认读单词及短语，如 went，sled，ferry，learn 等。 3.能够用带有 mustDont 的句子给朋友写建议。 教学 难点 1能够正确听说，朗读 Some kids go to school by sled. You mustDont等句型。 2.能够正确听说，认读单词及短语，如 went，sled，ferry，learn 等。 教学准备 教学卡片、录音 课时安排 6 课时 5 教 学 设 计 过 程 Step1 Warming-up 1.Greeting 2.Lets
3、 chant “How do you get there？ 3free talk 手持模拟交通灯，T：What are they? S: They are traffic lights. T: How many traffic lights are there? S：There are three. T: What colour are they? S：Yellow，green and red. T: What do they mean? S：red means_，green means_，yellow means_ Step2 Presentation 1.Read and write (1
4、)Show four pictures of different countries.展示四个国家的图 片，让学生讨论时什么地方。 （2）告诉学生展示的地方名字，并引出 Munich, Germany, Alaska, USA, China papa Westray, Scotland. (3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出 多少种方式呢？完成探究学习第一题。 （4）让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。 （5）板书词组并结合图片讲解生词。On foot, by sled, by ferry, by plane. （6）齐读，小组读生词和词组。 （7）仔细阅读文章，从上下文
5、猜测下列单词的意思，snow, fast, learn, kid, a lot,完成探究学习第三题。 (8)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起 完成探究学习第四题。 How many ways to go to school can you find in the text? Underline them. Does everyone in the text go to school? （9）小组成员之间互相讨论，写下答案。 （10）教师订正答案，做点评。 （11）出示一封信，创设情境。 假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉 他们要注意安全。 讲解 pay atte
6、ntion 部分，仿照例句，用含有 must, dont 的句 子写信，完成探究学习中第五题。 （12）展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。 （13）出示几句话，试着让学生读。 （14）播放录音，让学生进行比较，找出规律。 （15）讲解单词连读规律，找学生操练。 （16）通过课本找到更多的这种可以连读的单词。 Step 3 Consolidation 放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读 课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话 并表演出来。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相 关习题。 板书 设计 Unit2 Ways to go to school Different ways to go to school 反思 随笔
