1、第七章复习课 1.通过复习进一步提高对速度的定义、速度的单位、公式及其意义的理解;熟悉速度的 简单计算。 2.用科学的语言描述物体的运动和静止,复述参照物的概念总结其选取的方法;说出物体 受力时与不受力时运动的特点;复述惯性、牛顿第一定律等本章基础知识并建立网络。 3.归纳改变物体运动状态与受到外力之间的关系,在获得感性认识的基础上,通过理性分 析以及科学的推理获得规律;体会科学家研究问题的方法,理清进行科学实验的基本思路。 1.物理学中,把一个物体相对于另一个物体 位置 的改变叫做机械运动。要判断一个 物体是否在运动,先要选一个物体做标准,这个选作标准的物体叫 参照物 。一个物体 相对于参照
2、物的位置变了,就说这个物体是 运动 的;如果这个物体相对于参照物的位 置没有改变,就说它是 静止 的。同一物体是运动的还是静止的,取决于所选的 参照 物 ,这就是运动的 相对性 。 2.参照物应根据需要和 方便 选择,如研究地面上的物体的运动情况时,常选 地面或 固定于地面上的物体 为参照物。 3.比较物体运动快慢的方法:(1)比较同时启程的步行人和骑车人的快慢: 时间相同路 程长则运动快 ;(2)裁判员比较百米运动员的快慢 : 路程相同时间短则运动快 ;百米 赛跑运动员同万米运动员比较快慢: 比较单位时间内通过的路程 。 4.速度的计算式是 速度 = ,用符号表示为 v= ,速度的国际单位是
3、 m/s ,常 路程时间 用单位还有 km/h ,1 m/s= 3.6 km/h。人步行速度约 1.4 m/s,它表示的物理意 义是 人步行时 1 秒通过的路程是 1.4 m ,合 5.04 km/h。 5.机械运动按照运动路线的曲直可分为 直线运动 和 曲线运动 ;在直线运动中,按 照速度是否改变,又可分为 匀速 直线运动和 变速 直线运动。 6.在伽利略斜面实验中,三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是 保证小车开始沿着 平面运动的速度相同 ;实验得出的结论: 在同样条件下,平面越光滑, 小车前进得越远 ;伽 利略的推论是:在理想情况下,如果表面绝对光滑, 物体将以恒定不变的速度永远运动 下
4、去 。 7.牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是 一切物 体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态 。 8.物理学中,把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做 惯性 。牛顿第一定律 又叫 惯性定律 。惯性是物体的一种属性,一切物体在任何情况下都有惯性。 9.一个物体在受到两个力的作用时,如果能保持 静止状态 或 匀速直线运动状态 , 我们就说,这两个力互相平衡或二力平衡。二力平衡的条件是:作用在 同一物体 上的 两个力,大小 相等 ,方向 相反 、作用在 同一条直线 上。物体在 非平衡力 的作用下运动状态是变化的。 10.平衡力与相互作用力
5、比较,相同点: 大小相等 , 方向相反 , 作用在一条直线 上 ;不同点:平衡力作用在同 一个物体 上,相互力作用在 不同物体 上。 11.*在冰面上滑倒时,总是仰面朝天,而在急速奔跑中被绊倒时,却总是趴在地上,请用学 过的惯性知识解释这两种现象的差别。 答案 在冰面上滑倒时脚改变运动状态加速向前,上身由于惯性, 要保持原来的运动状态, 因此滑倒时,总是仰面朝天;急速奔跑的人被绊倒,脚受力减速 ,身体由于惯性,保持原来向 前的运动状态,因此,人被绊倒时,总是向前趴在地面上。 12.如图所示 ,教室里悬挂着的吊灯处于静止状态,与吊灯所受重力平衡的是 (A) A.悬绳对吊灯的拉力 B.天花板对悬绳
6、的拉力 C.吊灯对悬绳的拉力 D.悬绳对天花板的拉力 1.在以 “力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整 理在下表中。你认为正确的观点有 (只填序号)。 正方 反方 1.两个物体相接触,就一定有力的作用 2.两个物体接触,但不一定有力的作用 3.两个物体不接触,一定没有力的作用 4.两个物体不接触,也可能有力的作用 5.力不能脱离物体而单独存在 6.力可以脱离物体而单独存在 7.力的产生总涉及两个物体 8.一个物体也可以产生力的作用 观点 9.力是维持物体运动状态的原因 10.力是改变物体运动状态的原因 2.两个同学在做“测平均速度”的实验,某次实验过程如图所示
7、,图中秒表每格为一秒, 该次实验中,小车通过全程的平均速度 v1= 12 cm/s,小车通过下半路段的平均速度 v2= 15 cm/s。 3.在研究摆钟的摆球摆动情况时,小菲和同学们观察摆种后,利用如图所示的装置进行实 验,测出了摆球摆动 30 次所用的时间,用这个时间除以 30,得出摆球摆动一次所用的时 间。针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,他们提出了以下猜想: A.可能与摆球质量有关; B.可能与摆球的长短有关; C.可能与摆角的大小有关。 他们利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个 秒表,进行了以下四次实验。 次数 摆线长 L/m 摆球质量 m/g 摆角 摆动一次的时间 t/s 1 1 20 3 2 2 1.4 20 3 2.4 3 1.4 20 5 2.4 4 1.4 30 5 2.4 (1)由 1、2 两次实验,可验证猜想 B (填猜想前的字母 ),结论是 摆球摆动一次所用 的时间与摆线长有关 。 (2)从 2、3 两次实验,可验证猜想 C (填猜想前的字母),结论是 摆球摆动一次所用 时间与摆角的大小无关 。 见导学测评P16
