1、 第 2 节 传染病的预防（第 2 课时） 【学习目标】 1.举例说明传染病的传播途径； 2.了解血吸虫的生活史； 3.举例说明传染病的预防措施； 4.说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 【自主学习】 1.传染病具有 、 的特点 2.传染病在人群中流行必须同时具备 、 和 三个 基本条件。 3.血吸虫的成虫用吸盘吸附在人体 上、吸食人体 维持生活，雌 虫在 产卵，虫卵分泌毒素，使人生病。 4.虫卵入水孵化为 ，遇到 后就钻入其体内发育，7、8 周后能孵 化出成千上万条 ，通过 、 钻入人体，使人患血吸虫病。 5.传染病流行需三个环节： 、 、 。 6.预防传染病基本措施有控制 、切断 、
2、保护 。 7.艾滋病的中文全称是 ，它是 引起 的一种传染 病 8.艾滋病病毒存在于患者和病毒携带者的 、 、 、 和 等体液中。 9.每年的 12 月 1 日定为 。 【合作探究】 合作探究一：模拟传染病的传播（模拟-感受-体验） 1.在这个实验中，面粉代表什么？ 2.除了接触传播外，你还知道传染病有哪些传播途径？ 3.传染病在人群中必须具备哪三个基本条件？ 合作探究二：分析血吸虫的传播途径（观察-比较-归纳） 1.根据 57 页图 246，请描述血吸虫的生活史 2.血吸虫是怎样传播的？对人有什么危害？ 3.我们如何预防血吸虫病？ 4.你能说出什么叫传染源、传播途径、易感人群吗？ 合作探究三
3、：预防传染病（观察-分析-归纳） 1.观察图 59 页，说出每一幅图各属于预防传染病措施的哪一种？ 2.根据传染病的预防措施，举例说明怎样才能更好地预防传染病 合作探究四：预防艾滋病（阅读-调查-讨论归纳） 1.调查艾滋病的传播、危害和预防（讨论、指导，课后实施） （1）分组 （2）小组制订计划，确定调查内容：艾滋病的发病原因、传播途径、发病过程、 症状、危害、预防 （3）走访调查或图书馆查阅或上网收集 （4）撰写小论文并交流 2.触摸被艾滋病患者摸过的物品，人会被传染上吗？ 3.为预防艾滋病，我们应该做些什么？ 【达标测试】 1.在控制“非典”过程中，将临床诊断病人和疑似病人进行隔离治疗主要
4、是为 了（ ） A. 保护易感人群 B.切断传播途径 C.控制传染源 D.增强病人的免疫力 2.南京市为了控制禽流感的发生，对来自疫区的汽车要进行严格的消毒，这主 要是为了（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.上述三项都 正确 3.为了预防“流感 ”传染，我们应该积极参加运动，锻炼身体，增强体质，这 是为了（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.上述三项 4.不随地吐痰，有利于预防（ ） A.血液传染病 B.消化道传染病 C.呼吸道传染病 D.体表传染病 5.进行预防接种的目的是（ ） A. 增强人的非特异性免疫能力 B.控制传染源 C.保护易感人群 D.切断传播途径 6.下列属于消化道传染病的是（ ） A.肺结核 B.甲型肝炎 C.乙型肝炎 D.破伤风 7.饭前便后洗手，有利于预防（ ） A.呼吸道传染病 B.消化道传染病 C.血液传染病 D.体表传染病 8.传染病能在人群流行必须同时具备的环节是（ ） A.传染源 B.传播途径 C.易感人群 D.以上三项
