1、 第 25 课 两极世界的形成-预习案 课型：新授课 主备人：张孝仕 审核人：高丽洁 审批人：高丽洁 时间：2011年12月21日 一、学习目标： 1了解美苏两极对峙格局的形成。 2认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 二、使用说明: 阅读教材 118-121 页，结合下面的知识梳理将基础知识标注、勾画在教材 上，并完成预习自测. 三、知识梳理: （一） 、从盟友到对手-美苏“冷战”的背景 1、二战后期的雅尔塔体系以美、苏为主导，奠定了战后两极格局的框架。其实质是： 以美国为首的西方资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家对峙的“两极”格局。 2、二战改变了世界主要国家政治力量
2、的对比： 西欧和日本普遍衰落； 美国成为资本主义世界的霸主； 苏联实力增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大。 3、美苏两国在社会制度、国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸的最大障碍。 （二） 、美苏“冷战”的表现 1、冷战的信号：1946 年，英国前首相丘吉尔在美国发表反苏反共的“铁幕演说” 。 2、开始的标志：1947 年，美国总统杜鲁门提出“遏制共产主义”为指导思想的“杜 鲁门主义” 。目的：是遏制苏联，稳定资本主义，称霸世界。 3、表现： 在经济方面：1947 年美国提出马歇尔计划，其实质是扶持和控制西欧国家。 以苏联为首的东欧社会主义国家，1949 年成立经济互助委员会，打破
3、 西方的经济封锁。 在军事方面：1949 年美英法等国建立“北约” ，其实质是军事政治集团，目的是遏 制苏联、称霸世界。 1955 年苏波阿保等国组成“华约”对抗“北约”实质也是军事政治集 团。 美国对社会主义国家进行军事包围，在欧洲形成全面冷战，在亚洲形成局部热战 。 4、结果：美苏两极格局最终形成的标志是 1955 年欧洲出现北约和华约两大军事政治 集团对峙局面。 （三） 、 “冷战”影响下的国际关系 1、德国的分裂：1949 年，在美国和苏联支持下先后成立了德意志联邦共和国和 德意志民主共和国。 2、朝鲜战争： 美苏分区占领朝鲜使朝鲜分裂，南部建立大韩民国，北部建立了朝鲜民主主义人民 共
4、和国。 1950 年，朝鲜战争爆发。美国为首的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主 义共和国，并向中朝边界推进。中国“抗美援朝、保家卫国” 。 3、越南战争：1961 年美国发动越南战争，1973 年停战。 4、古巴导弹危机：1962 年，苏联向古巴运送导弹，美国武装封锁古巴，苏联被迫撤 走导弹。 （四） 、认识“冷战”对对战后国际关系发展的影响 （1）冷战时美苏势均力敌互相妥协的产物。 （2）反映了二战后，世界各国都人民反对战争，珍爱和平的主流。 （3）冷战促进了两级格局的形成。 （4）冷战使二战后世界未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。 （5）冷战造成局部地区的分裂（
5、朝鲜、德国） （五）、评价 （1）积极作用： 有利于缓解世界紧张局势，在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。 相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技革命的进行创造了有利的国际环境， 在一定程度上促进了经济的多极化格局的出现和经济的全球化发展，并进一步影响了世界 格局的多极化趋势。 (2)消极作用： 打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主 义。 擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。 战后两大集团日益演变成美苏联各超级大国的工具，为谋求霸权，两强展开长期的 军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。 两极对峙的格局下，国
6、际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展 带来不利影响。 四、预习自测: 1、二战结束后，美国敌视苏联的主要原因是（ ） A.双方合作的政治基础的消失 B.战后苏联实力的不断加强 C.丘吉尔发表铁幕演说 D.美国准备称霸世界 2、美国冷战政策正式开始的标志是（ ） A.题目演说 B.两极格局的形成 C.杜鲁门主义 D.北约组织的建立 3、美国在欧洲推行马歇尔计划的最终意图是（ ） A.帮助西欧恢复经济，治疗战争的创伤 B.通过对西欧经济上的扶持达到政治上的控 制 C.把西欧纳入美国对苏联“ 冷战”的战略轨道 D.实现美国称霸世界的全球战略 4、美国下列的举措中，其中加剧了美苏冷战的
7、程度的是（ ） A.铁幕演说 B.杜鲁门主义 C.马歇尔计划 D.北约组织的建立 5、古巴导弹危机的结局表明（ ） A.是古巴倾向于美国的结果 B.是古巴倾向于苏联的结果 C.表明这一时期战略优势在于美国 D.表明这一时期战略优势在于苏联 6、面对英美等国的封锁社会主义国家经济的情况，苏联采取的相应的措施是（ ） A.扶住各国建立无产阶级政权 B.加强对东欧各国的政治控制 C.建立经济互助委员会 D.建立华沙条约组织 7、美苏两个超级大国正式形成政治军事全方位对峙的局面的标志是（ ） A.杜鲁门主义 B.马歇尔计划 C.北大西洋公约组织 D.华沙条约组织 8、杜鲁门主义出笼后，首先成为美苏冷战
8、地点的是（ ） A.朝鲜半岛 B.德国 C.中华人民共和国 D.古巴 9、两极世界形成后的国际关系中，从军事上典型体现了美苏对抗的事件是（ ） A.德国的分裂 B.柏林危机的出现 C.朝鲜半岛分裂 D.古巴导弹危机 10、第二次世界大战后，美国推行“遏制共产主义”的“ 冷战 ”政策，表现有 向西欧提供经济援助 支持联邦德国崛起 以联合国名义直接出兵朝鲜 成立军事政治集团北约组织 A B C D 11、美苏冷战格局形成后，双方因意识形态、社会制度的对立而导致的国家、民族分 裂的具体事例有南联盟地区战火不断 伊拉克战争的爆发 东德和西德的分别建立 大韩民国和朝鲜民主主义共和国的建立（ ） A. B
9、. C. D. 第25 课 两极世界的形成 -课堂案 教学环节 答题区域（教学流程） 【知识回顾】 1、指出二战后国际关系最突出的特点 2、归纳新中国初期的外交建树有哪些？ 3、简述20世纪70年代后中国外交开创 新局面所取得的重大成就有哪些？ 【合作探究】 1、 冷战状态下，美苏关系的特征 是什么？这对国际关系产生了什么影响？ 【课堂练习】 1二战结束后，美国的霸权主义表现为两种形式，在欧洲是“冷战”，在亚洲是“热 战”。战后，美苏之间的冷战对抗并未爆发真正的世界大战，其主要原因是（ ） A美苏双方势均力敌 B双方合作多于对抗 C各国反战运动高涨 D霸权主义受到遏制 2（2008 年江苏卷）
10、二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是 （ ） A国内民族矛盾的激化 B美国和苏联的相互对抗 C世界多极化趋势的演变 D美国马歇尔计划的推行 3我无须对诸位说：世界局势很严重我们的政策不是反对任何国家，任何主义， 而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱、美国政府应用科学尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴 之路。”与材料直接相关的是（ ） A杜鲁门主义 B马歇尔计划 C北约成立 D德国分裂 4杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括 A都是美国冷战政策的组成部分 B都以经济和军事援助为主要形式 C其目的都是反苏反共 D都是为了维护美国自身利益 5在纽约，一群青年人狂喊：“
11、与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！ ”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在哈瓦那，天空中的 每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是（ ） A1961 年柏林危机 B苏伊士运河战争 C1964 年越南战争 D古巴导弹危机 6人们称美苏“冷战”为一场没有硝烟的战争。下面是在一次课堂讨论中，同学们对 美苏“冷战”对世界造成的消极影响发表的看法，其中正确的是（ ） 两强竞争客观上促进了科技的发展 导致两个德国和两个朝鲜的出现 使各国人民一直处于核战争的恐惧之中 导致社会主义阵营的瓦解 A B C D 7下列关于两极格局形成的表述，不正确的是（ ）
12、 A美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的原因 B雅尔塔体系奠定了两极格局的基础 C北约的成立标志着美苏两极格局最终形成 D美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局 8（2010广东卷）1959 年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机 等展品。赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼 克松的反对。这反映了当时（ ） A美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域 B美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场 C苏联轻工业发达，不需要进口这些器具 D经济文化交流没有改变两国意识形态的对立 9（2010全国卷）右图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人
13、物是苏联领 导人赫鲁晓夫（左）与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是（ ） A美苏两国力量平衡 B美苏两国相互制衡 C苏联掌握使用核武器的主动权 D美国拥有制约苏联的绝对实力 10（2010江苏卷）美国历史学家杰里本特利 指出：当 1945 年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开 始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是（ ） A战后欧洲力图重建其中心地位 B亚非拉民族解放斗争掀起高潮 C战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争 D美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 11、阅读下列材料 西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的 最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。 请回答： （1）作者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束？ （2）“美苏对抗”主要表现在哪些事件中 ABBBA BCDBD 11（1）苏联解体意味着美苏冷战的结束。（2）美国提出杜鲁门主义、马歇尔计划， 经互会、北约与华约的建立，柏林危机，两个德国的出现，朝鲜战争和朝鲜的分裂等。 （3）言之有理即可得分。如：冷战造成欧洲乃至世界的不稳定、分裂或危机，影响了国际 格局的发展，双方都想在全球扩张自己的势力范围，加剧了意识形态的斗争。
