1、 孟匠中学课堂导学设计 年级 七 学科 历史 课型 新授 主备教师 协作教师 设计时间 授课时间 总 课 时 序 数 授课人 学习内容 第 18 课 南方经济的发展 学习 目标 1、六朝指的是哪六个朝代？为什么统称六朝？ 2、北方人口南迁的原因、路线、作用？ 3、南方经济发展的主要原因是什么? 4、南方经济开发的表现？(农、手、商、对外贸易等) 学习重点 江南经济的开发 学习难点 混乱复杂的政权分立 学习准备 二次备课 导 学 过 程 1、自主先学 （一）政权分立 1、从三国到隋朝 370 多年间，只有 短暂统一过 37 年，其 余时间都处在 的复杂政局 中。 2、在三国到隋朝这一历史阶段里，
2、南方相继建立过 、 、 、 、 、 6 个政权，因其建都于 ，历史上统称“六朝” 。 （二）人口大量南迁 1、从 起，为了 许多北方官民陆续南迁， 形成我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。 2、北方人口南迁主要方向有：西线进入 ；东线进入今 ； 中线进入今 。 3、北方人口南迁解决了南方 不足的困难；带来先进的 和 促进了南方经济的发展。 导 学 过 程 （三）南方经济的开发 概 况 农业 （1）三个农业经济区 、 、 。 （2）农业技术的进步，表现为 。 （3）农产品商品化，农副结合，多种经营。 手工业 、 、 、 、 、 等都比较发达。从 时期开始，丝织业的重 心由北向南转
3、移。 商业 长江中下游出现了一系列商业城市，商业繁盛。著名 的有 、 、 、 等。 、 是新崛起的海外贸易港口城市。 海外贸易 东： 、 、 、 、 。 南： 、 、 。 二、展示后教 1、合作探究 请你用本课学过的知识为当前的西部开发提些建议？ 2、六朝时期南方地区得以开发，最主要的原因是什么？ 三、检测反馈： 1、三国两晋南北朝时期，中国历史的发展呈现出的特点是 （ ） A、国家统一，国力强盛 B、政权分立，民族融合 C、繁荣开放，经济发展 D、巩固统一，社会危机 2、下列朝代中，曾经统一过全国的是（ ） A、曹魏 B、蜀汉 C、西晋 D、东晋 3、六朝时期，都城都建在今天的（ ） A、北
4、京 B、南京 C、洛阳 D、杭州 4、我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰从何时 开始（ ） A、东汉末年 B、三国时期 C、西晋初年 D、南北朝 5、三国两晋南北朝时期，北方人口向南移动，东线进入的是：（ ） A巴蜀地区 B两湖地区 C江西地区 D江浙地区 6、北方人口的大量迁移，产生的作用不包括（ ） A、改变了南方人少地广的局面 B、改变了南方的自然地理条 件 C、刺激了南方地区经济的增长 D、提供了先进的生产技术和生产经 验 7、六朝时期南方经济得以开发的主要原因是（ ） A、生产工具的改进 B、南方自然条件好 C、北方人口大量南迁 D、统治者使仁政 8、下列哪项不属于六朝南方农业技术的进步（ ） A、犁耕的推广和改进 B、火耕水耨 C、粪肥精耕 D、稻麦两熟制 9、六朝时期，中心由北向南转移的手工业部门是（ ） A、冶铸业 B、制瓷业 C、造纸业 D、丝织业 10、我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南 北朝时，南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米 饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是（ ） A、南方商品经济的发展 B、南方人口增多 C、面食的营养价值更高 D、人口南迁和民族融合的影响 11、从六朝经济开发的史实触发，联系当地实际，说说人口流动和地 区交流对社会经济发展的积极作用有哪些？ 板书设计 导学反思
