1、第 3 课时 诚实守信 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信 能力目标 懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录 情感态度与价值观目标 培养学生树立诚信意识 【重点难点】 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。 2 教学过程 一、导入新课 孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说： “我回来给你杀猪炖肉吃。 ”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎 么真的要杀猪？我是哄他的。
2、”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说 话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。 ”他果真把猪杀了。 思考：故事告诉我们什么道理？ 教师明确：诚实守信。 二、新课讲授目 标 导 学 一 ：了 解 诚 信 (一)诚信的含义 活动一：解读诚信 阅读教材，思考：诚信的含义。 教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一 个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 目 标 导 学 二 ：诚 信 的 意 义 (二)诚信的重要性 活动二：诚信是一个人安身立命之本 (学生阅读教材 P41“运用你的经验”) 1思考：你怎么看待小方
3、的言行？ 2你愿意与这样的人交往吗？ 教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的 表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守 诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚 至无法安身立世。 教师总结：诚信是一个人安身立命之本。 活动三：诚信是企业的无形资产 (学生阅读教材 P42 第二个“探究与分享”) 1思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？ 2通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。 教师讲述：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良 好的口碑；某公司弄
4、虚作假，最终导致宣告破产。说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信 办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 教师总结：诚信是企业的无形资产。 活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺 (展示下列材料) 材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目家风是什么？面对记者 突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。 ”诚信不仅 是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。诚信重要无可非议，但诚实守 信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年， 几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望
5、和声誉。 材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成 功。今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金 白银般的价值。 “信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚 信获得 30 万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经 理好人有好报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社 会的进步。 思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？ 教师讲述：诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是 “真金白银” 。 社会成员之
6、间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风 气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的 形象和声誉，增强国家的文化软实力。 教师总结：诚信促进社会文明、国家兴旺。 教师总结：诚信的重要性：(1)诚信是中华民族的传统美德。 (2)诚信是一个人安身立命 之本。(3)诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。 (4)诚信促进社会文明、国家兴旺。 目 标 导 学 三 ：践 行 诚 信 (三)做到诚信 活动五：树立诚信意识 (学生阅读教材 P41“运用你的经验”) 思考：小方如何做才能赢得同学们的信任？ 学生发言：准时去学校门口集合，如果迟到了应
7、向同学们道歉，请求同学们原谅。 教师总结：我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行 为产生了不良影响，不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 即：树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 活动六：运用诚信智慧 (展示材料) 材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没到校，他说：“我昨天去网吧打 了一下午的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。 ” 材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之 症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。 ”
8、1思考：如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？ 2医生的谎言是否违反诚信的道德？ 教师讲述：1.为了帮助小明认识到去网吧玩游戏的危害，小亮应该告诉老师，请老师 教育他改正自己的错误。2.为了不增加这名患者的心理负担，医生可以这样安慰他，这并 不违背诚信的道德。 教师总结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求， 权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。 活动七：珍惜个人诚信记录 (展示材料) 材料一：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作，他不知道，他的档案袋里有三 次乘公共汽车逃票的经历。 材料二：2016 年 7 月，共青团中央、国家
9、发展改革委、中国人民银行联合印发青年 信用体系建设规划(20162020 年) ，全面推进青年信用体系建设。青年信用体系通过记录 和评价青年的诚信状况，把志愿服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息，应用到 青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面，营造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚 信。 1思考：你觉得用人单位会录用这名大学生吗？ 2我们应如何对待自己的诚信记录？ 教师讲述：个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机 制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要珍惜个人的诚信记录，为建设诚 信社会作出自己的贡献。 教师总结：践行诚信：(1)树立诚信意识。(2)
10、运用诚信智慧。(3)珍惜个人的诚信记录。 三、课堂总结 今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统 美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进 社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚 信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进社会发展和文明进步。 3 板书设计 诚实守信 诚 信 无 价 什 么 是 诚 信 诚 信 的 重 要 性 诚 信 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德诚 信 是 一 个 人 安 身 立 命 之 本诚 信 是 企 业 的 无 形 资 产 和 标 识诚 信 促 进 社 会 文 明 、国 家 兴 旺 ) 践 行 诚 信 树 立 诚 信 意 识运 用 诚 信 智 慧珍 惜 个 人 的 诚 信 记 录 ) ) 4 教学反思 本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树 立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多，能调动学生参与的积极 性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另 外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来 有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。
